资源简介

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统编版三年级上册第二单元
单元主题 我们的学校
学科核心素养 道德修养 责任意识 健全人格 法治观念 政治认同
课程标准 第二学段目标：尊重师长，体会父母的养育之恩和市长的辛劳；知道法律能够保护自己的生活；热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识。第二学段课程内容要求：尊重老师，感受老师的辛劳；了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。第二学段学业质量要求：以恰当的方式表达对长辈和老师的感激之心，能够和同学和睦相处，在学校和社会中，遵守社会规则。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
我们的学校 说说我们的学校 我们的足迹 介绍两年来熟知的校园足迹。
我们的学校不简单 知道学校的历史和发展变化。
有了事情找哪里 清楚学校学校的组织机构和各个职能部门。
能根据事例中的情境给出解决方法。
一起画张平面示意图 能绘制完整的学校及周边示意图。
走近我们的老师 我和老师的故事 能讲述和老师之间发生的故事。
老师您辛苦了 能明白老师的辛苦，理解、体谅老师。
说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付诸行动。
让我们的学校更美好 我们的成长天地 知道自己是学校的一员，说出学校对我们的成长的意义
我为学校出点力 能够为学校的发展建言献策
整体分析 教材分析 本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走近我们的老师》和《让我们的学校更美好》。这三课从不同的侧面展开教学，让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。二年级上册教材中学生已经学习过“我们的班级”在此基础上，着眼于整体，对学校有一个整体的认识，了解学校的整体结构，加深学生对学校的熟悉度，培养对学校的情感，同时也为四上册“与班级共成长”和五年级上册“我们是班级的主人”的学习做好铺垫。同时本单元的学习也与部编版语文三年级上册第一单元“学校生活”相契合，在语文学校的基础上，更能加深学生对学校的感知，具有学校小主人翁的意识。
学情分析 和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，更成长为主动地参与者。他们不仅能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，这是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。通过与学生谈话了解到学生对于在学校里的自己经历过的地方比较熟悉，但是对于学校中的职能部门、学校历史知之甚少，也没有为学校建言献策的意识，需要进一步加强对校园的了解和主人翁的意识。
单元目标 1.联系学校实际，简单说出学校的历史和发展变化以及学校的组织机构和各个职能部门。2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。3.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说明老师对我们的爱。4.尊重和感谢教师付出的劳动，说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付诸行动。5.知道自己是学校的一员，说出学校对我们的成长有什么意义，举例说明我们能为学校发展做的贡献。
重难点 1.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。2.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说明老师对我们的爱。
核心概念（大概念） 学校小导游
大情境(大任务） 生活了两年的学校，相信你对它有了更全面的认识，更深入的了解。一年级的小学生要开展“学校游园会”邀请你来当小导游，带领学弟学妹们更深入的了解我们的学校的历史、我们的老师……每班选取一名小导游，代表学校带领一年级学生完成游园会。
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 说说我们的学校
学习目标 评价任务
1.联系学校实际，简单说出学校的历史和发展变化以及学校的组织机构和各个职能部门。2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 1.完成“学校小调查”，并在学校情况介绍会上介绍学校的历史、发展和变迁。2.设置小剧场，再现课本28页情境，介绍应该怎么办。3.根据自己对学校的了解，完成学校平面图的绘制。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 走近我们的老师
学习目标 评价任务
1.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说明老师对我们的爱。2.尊重和感谢教师付出的劳动，说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付诸行动。 1.回忆你和老师之间发生的故事，讲一讲老师的辛苦，说一说老师是怎样爱我们的。2.根据小小故事会的采访提纲，说一说老师不怕苦的原因，小组交流讨论我们该怎样为老师减轻负担。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 让我们的学校更美好
学习目标 评价任务
1.知道自己是学校的一员，说出学校对我们的成长有什么意义。举例说明我们能为学校发展做的贡献。2.知道接受义务教育即使我们的权利也是义务，说出怎样才能保护受教育权不受侵犯。 1.结合自己的成长经历，小组交流讨论，学校对我们的成长有什么意义。2.通过“向校长信箱投建议”活动，为学校的发展建言献策。3.自主阅读课本42页，谈谈自己的看法。
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课时备课
课题（二级课题） 说说我们的学校
课时 2-3课时 课型 新授课
学习目标 1.联系学校实际，简单说出学校的历史和发展变化以及学校的组织机构和各个职能部门。2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一：我最喜欢的校园一角1.师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，说一说你在校园的哪些角落留下过足迹？2.同桌讨论，分享自己走过的足迹，例如：学校操场、宣传栏、教学楼……。3.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？并向同学推荐这个角落。4.开展小小故事会，讲一讲你在校园中发生的小故事，先小组讲，小组推选出最有趣的故事，全班分享。 以学生的校园生活为基础，学生联系自己的生活实际来分享校园足迹，激发学生进一步探究新知识的兴趣。（探究） 1.说出走过的足迹，并能说出喜欢校园一角的原因。2.小小故事会：（1）故事内容和校园有关（2）表达流利 道德修养
活动二：我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 学生以小组为单位进行调查，锻炼孩子的自主合作能力和探究能力，提高社会实践能力和查阅资料的能力。 学校情况介绍会：（1）汇报内容涉及学校历史与荣誉模块（2）条理清楚，表达清晰 责任意识 健全人格
活动三：有了事情找哪里？1.师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？2.学生根据自己的实际同桌交流，并请有办法、有经验的同学分享！3.学生交流：看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等。4.你在学校中还遇到过什么问题，你是怎样解决的？小组交流讨论。 提供的情境都是学生平时在学校能够遇到的，学生能结合自己的生活经历分享经验，加强与生活的联系，小组讨论的方式调动同学们的积极性，学生集思广益解决问题。 能提出问题或者结合自己的经历，给出解决问题的方法。 道德修养 责任意识 健全人格
活动四：一起画张平面示意图1.师：我们已经对我们的学校如此熟悉了，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。2.小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。 与美术学科相融合，动手完成学校平面图的制作。 完成平面图的绘制 健全人格
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