资源简介

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统编版三年级上册第二单元
单元主题 我们的学校
学科核心素养 道德修养 责任意识 健全人格 法治观念 政治认同
课程标准 第二学段目标：尊重师长，体会父母的养育之恩和市长的辛劳；知道法律能够保护自己的生活；热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识。第二学段课程内容要求：尊重老师，感受老师的辛劳；了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。第二学段学业质量要求：以恰当的方式表达对长辈和老师的感激之心，能够和同学和睦相处，在学校和社会中，遵守社会规则。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
我们的学校 说说我们的学校 我们的足迹 介绍两年来熟知的校园足迹。
我们的学校不简单 知道学校的历史和发展变化。
有了事情找哪里 清楚学校学校的组织机构和各个职能部门。
能根据事例中的情境给出解决方法。
一起画张平面示意图 能绘制完整的学校及周边示意图。
走近我们的老师 我和老师的故事 能讲述和老师之间发生的故事。
老师您辛苦了 能明白老师的辛苦，理解、体谅老师。
说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付诸行动。
让我们的学校更美好 我们的成长天地 知道自己是学校的一员，说出学校对我们的成长的意义
我为学校出点力 能够为学校的发展建言献策
整体分析 教材分析 本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走近我们的老师》和《让我们的学校更美好》。这三课从不同的侧面展开教学，让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。二年级上册教材中学生已经学习过“我们的班级”在此基础上，着眼于整体，对学校有一个整体的认识，了解学校的整体结构，加深学生对学校的熟悉度，培养对学校的情感，同时也为四上册“与班级共成长”和五年级上册“我们是班级的主人”的学习做好铺垫。同时本单元的学习也与部编版语文三年级上册第一单元“学校生活”相契合，在语文学校的基础上，更能加深学生对学校的感知，具有学校小主人翁的意识。
学情分析 和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，更成长为主动地参与者。他们不仅能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，这是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。通过与学生谈话了解到学生对于在学校里的自己经历过的地方比较熟悉，但是对于学校中的职能部门、学校历史知之甚少，也没有为学校建言献策的意识，需要进一步加强对校园的了解和主人翁的意识。
单元目标 1.联系学校实际，简单说出学校的历史和发展变化以及学校的组织机构和各个职能部门。2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。3.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说明老师对我们的爱。4.尊重和感谢教师付出的劳动，说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付诸行动。5.知道自己是学校的一员，说出学校对我们的成长有什么意义，举例说明我们能为学校发展做的贡献。
重难点 1.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。2.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说明老师对我们的爱。
核心概念（大概念） 学校小导游
大情境(大任务） 生活了两年的学校，相信你对它有了更全面的认识，更深入的了解。一年级的小学生要开展“学校游园会”邀请你来当小导游，带领学弟学妹们更深入的了解我们的学校的历史、我们的老师……每班选取一名小导游，代表学校带领一年级学生完成游园会。
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 说说我们的学校
学习目标 评价任务
1.联系学校实际，简单说出学校的历史和发展变化以及学校的组织机构和各个职能部门。2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 1.完成“学校小调查”，并在学校情况介绍会上介绍学校的历史、发展和变迁。2.设置小剧场，再现课本28页情境，介绍应该怎么办。3.根据自己对学校的了解，完成学校平面图的绘制。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 走近我们的老师
学习目标 评价任务
1.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说明老师对我们的爱。2.尊重和感谢教师付出的劳动，说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付诸行动。 1.回忆你和老师之间发生的故事，讲一讲老师的辛苦，说一说老师是怎样爱我们的。2.根据小小故事会的采访提纲，说一说老师不怕苦的原因，小组交流讨论我们该怎样为老师减轻负担。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 让我们的学校更美好
学习目标 评价任务
1.知道自己是学校的一员，说出学校对我们的成长有什么意义。举例说明我们能为学校发展做的贡献。2.知道接受义务教育即使我们的权利也是义务，说出怎样才能保护受教育权不受侵犯。 1.结合自己的成长经历，小组交流讨论，学校对我们的成长有什么意义。2.通过“向校长信箱投建议”活动，为学校的发展建言献策。3.自主阅读课本42页，谈谈自己的看法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课时备课
课题（二级课题） 走近我们的老师
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说明老师对我们的爱。2.尊重和感谢教师付出的劳动，说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付诸行动。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一：我和老师的故事1.师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……阅读教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？2.分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……3.师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？例如：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？4.小组讨论后回答。5.师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？　　例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……　　例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……6.交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。7.请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 学生分享自己和教师的点滴，从学生亲身经历的事例来谈自己的体会和感受，更能激发学生对老师的理解，明白老师对学生的爱。 1.能列举和老师之间发生的故事。2.能给出情境中解决问题的方法。3.能合理的向老师提出1-2条建议，方式方法正确。 道德修养 责任意识
活动二：老师，您辛苦了1.师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？2.学生交流：（1）我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。（2）我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。……3.师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？4.组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。5.师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。 学生自主完成采访提纲、采访过程和整理资料的过程，将所学与实践相结合，锻炼学生实践能力和整理资料的能力。 1.列举自己能魏老师做的事情2-3条。2.列举采访内容，完成采访并简要讲述采访过程。3.完成感谢卡制作。 道德修养 责任意识
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