资源简介

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统编版 六年级上册第 三 单元
单元主题 我们的国家机构
学科核心素养 国家认同 法治意识 有序参与 主人翁意识
学业质量 1.通过对比学校的各个部门、阅读宪法第三章、新闻报道片段，说出国家机构的名称、产生的方式。2.通过查阅资料、采访身边的人大代表等方式，概括人大代表产生的方式、流程，以及自己该如何参政议政。3.参观政务大厅，介绍各部门如何行使职权，权利受到怎样的监督
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
我们的国家机构 国家机构有哪些 身边的国家机构 认识身边的国家机构
知道所在地区的一些国家机构
国家机关的职权 能构建国家机关组织结构，了解国家机关的法定职权
知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权
国家机关的产生 知道人民通过选举产生人大代表，代表人民行使国家权力
国家机关对人民负责，受人民监督
人大代表为人民 人民选出的代表 了解人大代表产生的方式、程序和资格
认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径
学会珍惜选举权和被选举权
责任在肩 人民在心 了解人大代表的构成和职责
理解人大代表依法行使职权，积极履职
我们是场外“代表” 知道每个公民都享有对国家社会事务建言献策的权利
了解小学生参政议政的方式
权利受到制约和监督 权力行使有边界 理解国家机关的职责由宪法和法律规定
知道国家机关必须在法定范围内，行使权力
权力运行受监督 认识国家机关行使权力必须接受监督
知道公民进行监督的主要途径
明白行政机关要主动接受监督
知道作为小学生要也要积极承担监督的责任
权力违法必追责 知道权力行使若违法要依法及时纠正，减少损失
懂得行政机关违法行使职权、造成损失后该如何处理
整体分析 教材分析 本单元共三课，以“了解国家机构”“认识人大代表”和“知道权力运行”构成逻辑主线。第5课《国家机构有哪些》引导学生认识身边的国家机构，了解它们的职权，知道国家机关的产生，帮助学生对我国主要国家机构有初步的认知。第6课《人民代表为人民》在认识人大代表如何产生，人大代表职责的基础上，鼓励学生关心国家大事，积极参与社会公共生活，有参政议政的意识，引导学生初步了解国家的民主制度；第7课《权力受到制约和监督》帮助学生初步认识国家机关如何行使权力，权力运行受到哪些监督，权力行使违法会追责，引导学生对公权力及其行使有初步认识，逐步形成法治意识。本单元重在帮助学生初步认识国家机构，了解国家机构的职能及其运行，引导学生关心国家发展，积极参与公共事务，逐步形成国家认同，树立法治意识和国家观念。
学情分析 在生活中，小学高年级学生可以接触到相应的国家机构，通过新闻报道等会对权力行使受到监督制约的案例有所了解，有的学生六年级学生对国家机关的日常工作有初步的了解，但是没有形成较为严谨的认识，还有的学生可能听说过人大代表、人民代表大会，但是对人大代表是怎样产生的、哪些人有资格成为人大代表并不了解，甚至有的学生认为国家机关行使权力不受监督，自己年龄还小，没有监督国家机关行使权力的责任。因此教学过程中要通过身边的事例了解国家机关的层级、职责、产生方式，重点帮助学生了解人大代表是人民选举产生，要珍惜选举权和被选举权。
单元目标 1.通过阅读《中华人民共和国宪法》的相关条例，了解国家机构的确定标准，认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。2.通过阅读宪法的相关条例、观看视频等方式，了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应。3.通过查阅资料、观看视频等方式，能准确概括出人大代表产生的方式、程序资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。4.通过实际案例分析、阅读相关条例等方式，认识到国家机关权力行使有边界，权力运行受监督。5.结合所在地区的实际情况，能正确的介绍国家机关的产生、种类、职责、权力等方面的知识。
重难点 1.结合所在地区的实际情况，能正确的介绍国家机关的产生、种类、职责、权力等方面的知识。
核心概念（大概念） 坊子区国家机构讲解员
大情境(大任务） 2022年是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，这是党和国家政治生活中的一件大事。为了让更多人了解我们伟大的中国，我校公众号特开展“国家机构我了解”专题活动，要求结合坊子区的实际情况，绘制思维导图，录制视频，向全校同学介绍国家机构的名称、职责、产生方式、权力行使等方面的知识。
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 国家机构有哪些
学习目标 评价任务
1.通过阅读《中华人民共和国宪法》中的相关内容，能够判断哪些单位属于国家机构。2.通过图文结合、观看视频、查阅资料等方式，能够清晰地了解国家机关的组织结构，知道不同国家机关的主要职权。3.通关观看视频、查阅资料、阅读《中华人民共和国宪法》中的相关条例等方式，知道国家机关如何产生、如何代表人民行使国家权力。4.了解人民代表大会制度，梳理出人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。 1.阅读《中华人民共和国宪法》第三章的相关内容，尝试概括国家机构的特点，判断学校周围的单位是否属于国家机构。2.阅读宪法第三章，完成连线，然后说说不同国家机关之间有什么关系？3.观看全国人民代表大会的会议情况，说出自己对会议流程的认识。4.观看视频，完成流程框架，梳理出人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”之间的关系。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 人大代表为人民
学习目标 评价任务
1.通过观看视频，能梳理出人民代表大会产生的方式、程序、资格，珍惜选举权和被选举权。2.通过生活中的案例分析，了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。3.通过搜集当地公民民参政议政的方式，懂得每个人都应认真行使权利、承担责任。 1.观看《人大代表是如何产生的》的视频，再结合活动园的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。2.播放视频《全国人大代表关注的问题》，思考：（1）从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？3.阅读60页案例，思考朱先生是通过哪些方式关心国家大事？我们可不可以参政议政？4.你还知道哪些方式可以提出我们的建议，发表我们的看法？选择一种围绕所关心的社会问题，提出你的建议。
单元任务群
任务三 课型 新授课
学习内容 权利受到制约和监督
学习目标 评价任务
1.通过生活中的案例分析，知道国家机关必须在宪法和法律规定的范围内行使职权。2.通过观看纪录片、搜集“监督途径”的宣传图片等方式，清楚地知道权力运行受监督，以及我们的监督方式有哪些。3.通过案例分析，能够知道违法行使权力时要依法纠正，如果造成损失，国家要依法赔偿。 1.阅读情境图，思考李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？你从找发现了什么？2.观看纪录片《法治中国》第三集，片段，说说你发现了什么？通过课前的搜集，你还知道哪些监督方式？3.观看视频：上半年共“打虎”10只，讨论：视频中的这些“大老虎”都受到了怎样的惩罚？这给了你怎样的启示？
单元任务群
任务四 课型 拓展活动指导课
学习内容 坊子区国家机构讲解员
学习目标 评价任务
1.通过参观、调查，知道坊子区的国家机构有哪些。2.能够选择自己感兴趣的国家机关，搜集相关资料，从产生方式、职权等方面绘制思维导图，并着手成果展示。 1.以小组为单位，进行合理分工，寻找身边的国家机关。2.选择你最感兴趣的国家机关，采访相关人员，完成调查表。
单元任务群
任务四 课型 拓展活动展示课
学习内容 坊子区国家机构讲解员
学习目标 评价任务
1.展示成果，进行反思完善。 1.以小组为单位，进行成果汇报。2.根据评价标准进行评价反馈。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课时备课
课题（二级课题） 7.权力受到制约和监督
课时 3课时 课型 新授课
学习目标：1.通过生活中的案例分析，知道国家机关必须在宪法和法律规定的范围内行使职权。2.通过观看纪录片、搜集“监督途径”的宣传图片等方式，清楚地知道权力运行受监督，以及我们的监督方式有哪些。3.通过案例分析，能够知道违法行使权力时要依法纠正，如果造成损失，国家要依法赔偿。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
第一课时 权力行使有边界一、导入新课1.播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》 视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？这节课我们学习第一课时《权力行使有边界》
二、活动一 权力行使有约束1.情景剧（学生自导自演的情景剧）：《小发票大作用》同学们，你知道王明同学打的是什么电话吗？（12366你纳税服务热线）2.我们国家机关各有职能。你还及得我们国家有哪些国家机关吗？他们都有哪些职能？3.同学们对前面所学知识掌握的很牢固，如果发现这样的事情该着哪些部门呢？（出示62页活动园）4.同学们都有自己的看法，但是李阿姨建议找市场监督管理部门，讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。5.总结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。 通过学生自己演的情景剧，引起学生的深思，从而引导学生进一步思考。 概括出权力行使要受到约束 法治意识
三、活动二 各司其职，各负其责1.如果我们要去缴纳医疗保险，应该去哪个地方？（行政服务中心）2.课前已经让同学们到坊子区行政服务中心进行参观调查了，谁能来介绍一下哪里的大体情况。3.视频播放行政服务中心的视频。谁来说说你的感受。4.对呀，这里有很多部门一起办公，“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同行政机关，承担不同业务的职能。5.介绍12345公共服务热线电话 通过让学生课前参观政务大厅，可以促进学生的理解 说出不同部门具有不同职权 法治意识
四、总结提升1.学生总结本课重点内容2.布置作业 加强巩固
第二课时 权力运行受监督一、导入新课1.国有国法，班有班规。我们每个人都知道要遵纪守法，但每个人都做到这一点了吗？2.公民的行为受法律约束，尽管如此，仍然有人会违法犯罪。宪法和法律赋予国家机关各种职能，国家机关行使权力是通过人的活动实现的，他们的权利又受到怎样的监督呢？这节课咱们继续探索。
二、活动一 权力运行为什么要受监督1.视频：监察委出手查处群众身边的公权力腐败。小组讨论：想一想，说一说不受监督的权力会怎样？2.是呀，如果权利受监督，就会出现各种违法现象，影响社会和国家的正常运转。3.哪怎样才能监督好权力？谁来监督呢？总结：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。 通过观看视频，让学生直观的感受权力必须要受到监督 理解权利要受到监督 法律面前人人平等
三、活动二 如何监督权力运行1.活动园：查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。对于其他的监督方式，你还知道哪些例子呢？4.新闻：刘铁男倒台证明公民监督大有可为思考：案例对你有何启示？5.出示：公民监督小贴士。小观察：从这两个场景中，你发现了什么？（1）人民监督员参观检察院，了解检察机关的工作（2）通过网站实行政府公开总结：小提示：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。6.小活动：请你了解以下你生活的地区政务信息公开包括的内容，并和大家分享。总结：我国法律规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法行使，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息，以便更好地接受监督。监督行政机关是公民依法享有的权力。 小组之间交流讨论，将学生的主动权还给学生，同时也让学生认识到不受监督的权力将会导致腐败，因此需要对公权力进行监督，我国的监督主要有六大方式。 清楚地讲清楚权力运行受监督的几种方式 法治意识
四、活动三 行使监督权要注意什么1.出示学生自导自演的情景剧：咱们班的几名同学就“小学生能否监督、怎样监督”等问题展开了讨论，提出了自己的看法。你同意这些观点吗？说一说你的看法吧。2.学生交流，适时总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利。3.公民在行使监督权要注意什么呢？请看一则资料（小明爸爸违反交通法被罚款后，小明投诉警察打了爸爸）。你们怎么看小明的行为。4.出示案例。对于人民群众的申诉、控告、检举等，相关部门都会认真对待、查明事实、严肃处理。对于捏造虚假信息的诬告，同样也要承担相应的法律责任。我国新政府自新中国成立以来就十分重视对权力的监督，请同学们读一读各位领导人的名言，说说你的感想。 通过学生自编自导的情景剧展示，可以激发学生的探索兴趣，更有助于学生交流自己的看法。 概括权力运行受监督，以及我们的监督方式有哪些 法律意识
五、总结提升1.回顾本课重点2.布置作业：查阅资料，找一找权力违法该怎么办 巩固所学 完成作业
第三课时 权力违法必追责导入新课1.我国国家权力机关行使权力时，会受到监督，那如果国家机关行使职权违反了法律规定，会怎样处理呢？这节课我们一起探究权力违法必追责。2.学习目标 能够总结概括出违法行使权力时要依法纠正，，可得2颗星。 社会参与
二、活动一 违法必纠正1.我们一起通过一个具体案例来了解一下。出示70页活动园。对这件事你有什么看法？2.同学们都有自己的看法，王欣的家人又是怎样看待这件事的呢？我们一起来了解一下。你同意那种说法呢？3.总结：国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。4.下面我们一起来看一下《中华人民共和国行政讼诉法》的主要内容，看一下行政复议是什么意思。5.组织交流：你知道那些通过行政诉讼或其他方式维权成功的案例？6.学生交流课前搜集的资料。 通过浏览法律条文，更清楚的了解国家机关的违法行为要受到追究。 知道国家机关的违法行为要受到追究。 法律意识
活动二 损失要赔偿1. 活动园：课本第71页。思考：你认为如果国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，需要承担责任吗？回答：国家需要依法承担赔偿责任。4.阅读角：课本第71页。5.小拓展：国家赔偿金6. 总结提升：国家权力的的行使需要受到监督，权力违法必然会受到惩罚。我们作为公民要积极行使监督权，促使国家权力依法行使。 通过真实的案例分析，知道违法行为要依法进行赔偿 知道国家机关如果造成损失，国家要依法赔偿。 法律意识
总结提升1.通过本节课的学习，我们知道国家机关行使职权时，如果违反法律也是要受到追究的，请同学们分享一下你所搜集到的违法必追究的相关案例。2.布置作业用思维导图梳理本节课的重点内容，完成背诵。 通过思维导图掌握本节课的重点内容。 完成本节课的梳理，背诵
课时备课
拓展活动指导展示方案
课题 坊子区国家机构讲解员 课时：2课时
活动目标 1.通过参观、调查，知道坊子区的国家机构有哪些。2.能够选择自己感兴趣的国家机关，搜集相关资料，从产生方式、职权等方面绘制思维导图，并着手成果展示。3.成果展示。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一：1.根据调查研究单，完成小组分工。2.选择小组感兴趣的机构，利用周末时间走访调查，了解所在地区的国家机构。3.从职权、选举方式等方面，绘制思维导图。活动二：1.小组内进行讲解练习。2.成果汇报。 将所学知识转化为看得见的成果，以便检测学生的学习情况 能够 按照调查单中的要求进行绘制思维导图，并且能介绍清楚所感兴趣的国家机关。 有序参与
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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