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第15课《小岛》 学习任务单
学习任务一：激趣导入，明确要求
1.自主阅读学习提示，勾画出本课的学习要求。
学习任务二：初读感知，学习字词
1.自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。
2.思考：课文主要讲了一件什么事？
3.认读字词。
海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 汤勺 搅动 舀汤
易错提示：“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音。多音字“哼”在文中表示不满意或不相信。“舀”是会意字，表示伸手从石舀里掏东西。
4.试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？
按____________顺序。____________——____________——____________
学习任务三：研读课文，体会心理
1.如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？
示例：当将军发现菜地时，他在想“小岛上蔬菜很难生长，从大陆上运来的蔬菜没上岛就要烂掉一半，这里怎么会有菜地呢？我不是在做梦吧？”
（1）当你发现菜地时，不由得一愣，你会想：____________________________________
（2）当你决定留下吃晚饭时，你会想：_________________________________________
（3）当你看到炊事员端来一盘菜，你会想：_____________________________________
（4）当你看到中国地图形状的菜地时，你会想：_________________________________
（5）当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想：__________________________
（6）当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想：_________________________________
2.读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。
________——一________——________——________——________
学习任务四：合作互助，讲好故事
1.同桌之间互相讲一下将军登岛后发生的故事。
2.全班交流、讲述,师生评议。
学习任务五：结合资料，领悟主旨
1.分享资料：组织全班同学交流课前搜集的资料。教师相机补充王继才夫妇的事迹材料。
守岛人——王继才夫妇
王继才生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长。1986年7月14日，有军人情结的王继才，瞒着王仕花，接下了到开山岛值守的“苦差事”。一到夜晚，狂风袭岛，劈头盖脸。在他上岛前，来过4批10多个民兵守岛，最长的只待了13天。
8月30日，王仕花登上开山岛，搜寻她“失踪”的丈夫，结果只找着一个胡子拉碴、满身臭气的“野人”。“别人都不守，我们也不守！”王仕花对丈夫说。
开山岛离陆地有12海里，是祖国的海上东大门。小岛只有两个足球场大，战时是兵家必争的黄海前哨、战略要冲，必须得有人值守。“要走你走，我决定留下！”王继才把妻子送上了船。
不到一个月，王仕花辞掉教师工作，把女儿托付给婆婆，带着包裹，又上岛了。从此，他守着岛，她守着他，直到王继才生命的最后一息。32年，一口水窖、三只小狗、四座航标灯、数十棵被吹歪的苦楝树、200多面升过的旧国旗，构成他们的守岛岁月。
王继才夫妻俩每天做的第一件事就是在岛上升起五星红旗。
没有人让他们升旗，王继才却认定，在这座岛上国旗比什么都重要：“升起国旗，就是要告诉全世界，这里是中国的土地，谁也别想欺负咱！”
一次，台风来袭，为了护着国旗，王继才一脚踩空滚下17级台阶，肋骨摔断了两根，可他手里还紧紧抱着那面国旗。他说：“守岛这么多年，开山岛就是我的家，如果哪天真出事了，就把我埋在岛上，让我一辈子陪着国旗！”
开山岛是座石头山，上面没水、没电、没粮，只有几间破营房。当地人说，在上面活着都很难，更不要说守。夫妻俩没有退缩。没有水，他们喝水窖里攒下的雨水；没有电，他们晚上点蜡烛；没有粮，他们在岛上种菜、捕鱼，让大女儿在岸上当“补给队长”，不时买点东西托渔民捎来……
岛上的家在倔强坚持，岸上的家也在苦苦支撑。王继才夫妇在岛上，三个孩子只能留在岸上。一个夏夜，蚊香点燃蚊帐，三个孩子差点被烧伤。得知消息，王继才心如刀绞，但他咬了咬牙，依然没有下岛。对他们来说：守岛就是守国，守岛也是守家。
没有人命令夫妻二人要一直守下去，但他们一次也没有提出过要离开。那30多年里，曾有过许多诱惑和机遇。走私犯要与王继才平分利润，蛇头对他威逼利诱、拳打脚踢，他没有动摇；岸上经济发展如火如荼，改革开放让周边的人们都富起来了，他们没有离开……
一年又一年，守岛，从“有期限的任务”变成了“终生的使命”。
2018年7月27日，积劳成疾的老民兵王继才，倒在了开山岛的台阶上。王继才被追授“全国优秀共产党员”称号，2019年被授予“人民楷模”国家荣誉称号。王继才、王仕花夫妇荣获“最美奋斗者”“时代楷模”“全国爱国拥军模范”等称号。
在他倒下的地方，妻子王仕花和新来的民兵们仍在坚守。
42岁的颜兵是第三批守岛民兵之一。“王继才守岛卫国的感人事迹在我们当地影响很大，让我深受触动，于是报名守岛。”颜兵说，在岛上体会到了王继才夫妇在岛上生活的孤独和寂寞，是他们内心的担当、坚持才完成了长达30多年的坚守。
自2020年11月2日上岛，每当国旗升起，颜兵都深刻感受到“守岛就是守国”的含义所在：“要踏着王继才的脚印，学习他爱党爱国、甘于奉献的精神，把开山岛守好。”
2.结合资料：在我国广阔的海岸线上，有许多这样的海岛，上面驻守着无数像这个小岛上的士兵一样的海防战士，他们的生活是怎样的呢？他们的使命是什么呢？
3.齐读第36～37自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？
4.体悟表达。
那天清晨，当我回望小岛时，我想到了______________________________。因此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
作业设计
1.完成《分层作业》对应练习。
2.试着给驻守边关，海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。
参考答案
任务二：初读感知，学习字词
2.思考：课文主要讲了一件什么事？
课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察时,意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。
4.试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？
按事情发展顺序。发现菜地（第1～19自然段）——分菜同享（第20～35自然段）——将军敬礼（第36～37自然段）
任务三：研读课文，体会心理
2.读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。
脸色马上变了——一愣——凝视——怔了一下——眼睛一亮。
任务四：合作互助，讲好故事
任务五：结合资料，领悟主旨
2.结合资料：在我国广阔的海岸线上，有许多这样的海岛，上面驻守着无数像这个小岛上的士兵一样的海防战士，他们的生活是怎样的呢？他们的使命是什么呢？
我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣。
3.齐读第36～37自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？
故事的结尾意味深长，令人回味无穷。这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意。
4.体悟表达。
示例：那天清晨，当我回望小岛时，我想到了守岛战士的生活条件极其艰苦，岛上天气炎热，缺可供饮用的淡水。然而就是在这样艰苦的环境中，他们乐观向上，即使岛上缺少蔬菜，却不缺少守卫海岛、建设海岛的无限热情。他们的精神和品质感动了我。因此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

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