资源简介

电压
一、教学目标
1.物理观念
(1)知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
(2)认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
(3) 初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：电压表的使用及读数。
教学难点：会正确使用电压表测量电压；电压的单位。
三、教学分析
八年级的学生正处在青少年时期,具有强烈的好奇心,较强的观察能力。通过八年级上学期的物理学习,已经具备了一定的实验探究能力。正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。学生具备一定的生活体验。通过上学期的物理学习,学生已经学会连接串、并联电路,已经具备一定的实验探究能力,操作能力,逻辑思维能力。已经掌握了正确使用电流表及正确读数的技能,也养成了严谨的科学态度。
四、教学过程
（一）新课讲解
一、电压
1.电压是形成电流的原因
老师：“电压使电子定向移动，所以电压是形成电流的原因。电流用大写字母U来表示。写U的时候要注意，U是圆的，不要写的像V。”
2.电源是提供电压的装置
观察黑板上的电路，找出谁来提供电压。
老师：“电压是形成电流的原因，那么在电路中，谁来提供电压？观察电路，是电源提供电压。所以，电源是提供电压的装置。”
老师：“那么问题来了，只有电源（把电池拿在手里）形成没有电流，有电压吗？”学生思考并回答。
老师：“没有电流也是有电压的。举个例子，咱们家里都有插座，你不用的时候插座就没有电压吗？不用的时候也有电压，这节干电池的电压写在了包装纸上，用不用都是有电压的。”
反馈练习，学生做学生讲。
强调：有电流一定有电压，有电压不一定有电流。
3.电压的单位
渗透物理学史，鼓励学生研究物理。
老师：“电压的国际单位是伏特，用大写字母V表示。注意区分，U表示电压，V表示电压的单位伏特。”
老师：“伏特是谁？为什么用伏特作为电压的单位？伏特是一位意大利物理学家，发明了伏打电堆，因为在电学方面贡献巨大，被拿破仑封为伯爵。所以同学们看，物理学得好还能成为贵族。”
老师：“电压的单位，除了伏特，还有千伏，毫伏，换算关系是1000。1千伏等于1000伏特，1伏特等于1000毫伏。”
老师：“常见的电压值，同学们打开课本56页，看到表格。一节干电池的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V，对人体安全的电压是220V，对人体安全的电压是不高于36V，要注意是不高于，手机电池的电压是3.7V。都圈起来了吗？”
反馈练习二，学生做学生讲。
二、电压的测量
4.电压表
老师：“要想测量电压，需要什么仪器？——电压表，电压表的用途是测量电路两端的电压。”
老师：“黑板上有一个电压表，同学们思考四个问题。”学生回答四个问题。
学生回答后，得出电压表的符号、3个接线柱、2个量程。
观察电压表，得出电压表两个量程每一大格、每一小格是多大。（学生记笔记）
读数练习，找一列同学。
5.电压表的使用
直接给出学生4条使用方法，对比电流表进行讲解。
（1）电压表并联
老师：“电流表电阻小，相当于导线，所以串联在电路中；电压表电阻非常大，相当于断路，所以并联在电路中.”
（4）电压表可以直接连到电源的正负极上。给学生进行演示实验，4.5V刚好是3节干电池的电压。
讲解测量单个用电器：测量L1电压，电压表并联在L1两端，还要注意什么？正入负出，正接线柱靠近电源正极，负接线柱靠近电源负极。
反馈练习三，电压表与元件形成回路就是测该元件的电压。
Tips:
1.看哪个电压表，盖住其他电表，只看这一个。
2.填电表。如果可以换成导线，是电流表；如果可以断路，是电压表。如果电表有多种填法，把表全部去掉，看电路。
3.电源可以类比为抽水机。

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