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(共24张PPT)
角的初步认识（第2课时）
年 级：二年级 学 科：数学（人教版）
主讲人：韩变燕 学 校：盂县第三实验小学
角的初步认识
认识直角、画直角
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知
（ ）
（ ）
（ ）
顶点
边
边
你还记得角的各
部分名称吗？
一、复习引入，揭示课题
这些图形中有角吗？试着找出图中的角。
（一）复习旧知
一、复习引入，揭示课题
（二）揭示课题
像这样角的都是直角。
这些角都有什么特点？
三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
每个三角尺上都有一个直角。
这个是直角。
小组讨论：如何用三角尺判断直角？
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
①
②
③
动手操作：用纸折一个直角。
怎样用三角尺画直角？
直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。
用三角尺画直角
别忘了画上：
直角标志
用三角尺画直角
所画直角展示：
画直角的方法：
1. 画一个点，从这点起画一条直直的线。
2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点，沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。
3. 画成一个直角并标上直角符号。
课桌面是什么图形？这个图形中有直角吗？
长方形。有四个直角。
用三角尺比一比本上的角是不是直角。
数一数下面的图形中各有几个直角。
（ ）个直角
（ ）个直角
（ ）个直角
4
4
1
用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
×
√
×
×
√
选一选。
（1）三角尺上的三个角（ ）。
A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角
（2）直角的大小（ ）。
A.相等 B.不相等 C.可能相等也可能不相等
（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（ ）。
A.一个直角 B.两个直角 C.四个直角
C
A
A
选一选，填一填。
上面的图形中：
（1）四个角都是直角的有（ ）个。
（2）两个角是直角的有（ ）个。
（3）一个角是直角的有（ ）个。
（4）一个直角都没有的有（ ）个。
4
1
1
2
想一想，做一做。
（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。
共有9个角，有4个直角。
谁说得对？画“√ ”。
黑板上的直角比课本上的直角大。
所有的直角都一样大。
√
这节课你们都学会了哪些知识？
判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
所有的直角大小都相等。
认 识 直 角
1.三角尺判断直角
这节课你们都学会了哪些知识？
2.用三角尺画直角：
（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。
（2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点，沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。
（3）画成一个直角并标上直角符号。
认 识 直 角
四、课堂作业
作业：第40页“做一做”第2题；
第44页练习八，第8题。

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