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川教版心理健康教育四年级
第7课《溜走的零花钱》教学设计
课题 溜走的零花钱 单元 第7课 学科 心理健康教育 年级 四年级
教材分析 随着社会经济的发展，小学生普遍拥有自己的零花钱，他们初步参与社会经济生活，急需拥有正确的消费观念和理财观念，需要具备一定的消费常识和技巧，以利于他们适应社会的飞速变化，健康成长。四年级理财意识淡薄，缺乏消费技巧，不会货比三家；没有计划，不会预算，不会记账；缺乏勤俭节约的精神等。通过本次课程帮助学生了解合理消费，培养正确的金钱观念，学习消费技巧，初步建立理财观念，树立正确的价值观。
学习目标 1.帮助学生树立合理、求实的消费观。2.让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。3.培养学生的理财意识，合理分配使用零花钱。
重点 培养学生合理消费的意识。
难点 让学生制定自己合理的消费计划，学会合理消费。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小调查：说一说你的零花钱是从哪里获取的？你是如何使用零花钱的？ 想一想，我们应该怎样正确、合理地使用自己的零花钱？ 今天，我们一起学习《 溜走的零花钱》从中寻找答案吧！ 出示课题。 互动交流 引入本节教学主题
讲授新课 一、心灵的故事1.阅读:45 -46 页明明和小辉的故事。 2.交流分享:明明和小辉谁的做法是正确的？小辉有计划地攒钱，合理花钱，最终买到自己梦寐以求的玩具，值得肯定。明明盲目从众的消费心理是不可取的，要根据实际情况具体问题具体分析，攀比心理是不健康的，求实心理才是合理的。 二、指点迷津1.消费的三个过程：花钱买东西的行为叫作消费。消费一般会有三个过程：首先，根据我们的需求确定购买目标；接着，购买所需的物品;最后,使用购得的物品并做出自己的评价。2.消费的三种不同方式第一，根据以往的经验和习惯来消费。例如，第一次使用 2B 橡皮，觉得这种橡皮把字迹擦得很干净，下次还倾向于买这种橡皮。第二，购买之前会搜集很多相关信息进行仔细比较和考虑。例如，父母给我们买新衣服时，会考虑衣服的尺码、材质、款式等。第三,缺乏购买商品的经验,也没有固定的偏好,只是消极被动地购买。3.不同的消费方式和理由反映了不同的消费心理，这些心理一般可分为从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理，它们各有哪些特点？（1）从众心理的特点:盲目性、流行性（2） 求异心理的特点；与众不同（3） 攀比心理的特点：夸耀性、盲目性（4）求实心理的特点：追求实意、符合实际4.假定全班同学一起去了一个大型的玩具超市,玩具的价格有高有低。每人可以选择一件玩具购买,你会怎样购买呢？A.看看大多数同学买什么,我就买什么,价钱和别人差不多就行。B. 我要先看看别的同学买什么，再决定自己要买什么，我要一件和别人不一样的。C. 我要买最贵的，最流行的，让别人都羡慕的玩具。D. 想想自己的零花钱有多少，再选择买什么玩具。我的选项是：D我的消费心理是：合理消费，根据自己的经济情况和实际需求来做决策。今后我应该：继续保持合理消费的习惯，合理规划和管理自己的零花钱，避免盲目跟从或过度消费，攀比消费。三、实践指南 一些合理用钱的方法,供同学们参考。(1)买东西要有充足的理由，满足自己最恰当的需要。例如,练习本用完了,买一个；口渴难忍，买一瓶水喝。这些就属于合理消费。但如果是拿零花钱到网吧打游戏，则属于不合理消费。 (2)买东西时要认清物品的价值。要弄清这件东西是否值得你花这么多钱买，对你的学习和生活是否有帮助等。另外，消费时要有“这样就足够了”的思想，不可攀比。比如,那些能够闪光的橡皮,带音乐的文具盒,大可不必购买嘛！我们买东西的时候要合理和节俭，但也不要成为吝啬鬼,若朋友有困难需要我们帮助时,我们应该献出自己的爱心。 (3)要学会储蓄。每年春节我们都会有许多压岁钱，我们要学会把这些钱存起来，而不是想买什么就买什么,一下子把钱花光。大家可以把钱存在银行里,既安全，又有利息。(4)要用零花钱做有积极意义的事。例如,去祖国的大好河山旅游,买生日礼物送给爸爸妈妈等。 合理使用零花钱，养成文明消费的好习惯，我们会收获更多的快乐。四、活动在线活动1 小小评论家浩浩带了 10 元钱到学校，当他看到校门口有很多玩具和吃的东西时，忍不住想要去买自己喜欢的东西，于是他花了5元钱买了一个玩具,花了3元钱买了零食,最后只剩下了2元钱，而这10元钱是爸妈给他买文具的钱，他该怎么办呢？想一想：(1)你认为浩浩的做法对吗？为什么？浩浩的做法不对，因为他没有按照父母的要求用这10元钱买文具，而是买了玩具和零食。(2)如果你是浩浩，你会怎么做呢？ 如果我是浩浩，我会先去买文具，用剩下的钱考虑是否需要买玩具或零食。或者，我会先询问父母是否可以用这10元钱买玩具和零食，得到允许后再去买。小结：我们要学会认真反思自己的消费行为，并努力改进自己的消费习惯。学会合理消费，不盲目，不从众，把钱花在最需要的地方。 活动 2 学做小会计看着空空如也的钱包，我们会疑惑：零花钱都花在哪里了呢？不妨让我们做一次小会计，记录下零花钱的去处吧！ ★我每星期的零花钱大约是(50元） ★我的零花钱是这样安排的：项目午餐零食学习用品交通其他开支剩余金额（元）20元5元5-8元5元5元1-7元小结：要根据自己的情况进行调整，理性消费，合理安排自己的零花钱，避免浪费和不必要的开支。活动 3 三个储蓄罐(1)准备三个储蓄罐,分别命名为存储罐、消费罐和分享罐。每当你拿到零花钱时，将其中一部分放入存储罐,用于长期的开销；一部分放入消费罐,用于近日的开销；剩下的部分放入分享罐，用于帮助他人。小结： 三个储蓄罐将零花钱进行分类，有助于培养理财意识和责任感，做到有计划进行消费和帮助他人。 (2)制订一个储蓄计划，合理分配三个储蓄罐的储蓄比例，并激励自己储存更多的钱。存储罐计划： ①每个星期将例如20元（40%）放入存储罐。②每个月检查一次存储罐的储蓄情况，并将储蓄金额记录在一张表格上。③设定一个储蓄目标，比如三个月内存储多少元，六个月内存储多少元等，达到目标后可以适当奖励自己。④如果有额外的收入，比如生日红包、压岁钱等，可以将一部分金额放入存储罐，加速实现储蓄目标。消费罐计划：①每个星期，例如20元（40%）放入消费罐。②每次消费前，先想一想这个消费是否必要，是否可以等到下次零花钱再购买。③每个月检查一次消费罐的储蓄情况，并将消费金额记录在一张表格上。④尽量避免将消费罐的钱用完，保持一定的储蓄金额，以应对突发情况。分享罐计划①每个星期，例如20元（20%）放入分享罐。②当有需要帮助的情况出现时，比如同学生病、灾区捐款等，可以从分享罐中取出部分金额进行帮助。③每个月检查一次分享罐的储蓄情况，并将支出金额记录在一张表格上。④如果有额外的收入，也可以将一部分金额放入分享罐，帮助更多的人。小结：制订储蓄计划就是培养合理消费意识、养成良好消费习惯。 活动4 角色扮演游戏每组5名同学，其中一名同学扮演商店的售货员，另外4名同学扮演消费者，模拟购物过程。注意：（1）在游戏中，学生需要考虑自己的需求和预算，做出明智的消费决策。（2）老师可以引导学生思考哪些物品是必需品，哪些是奢侈品，以及如何在预算内合理安排购买计划。小结：让学生更好地理解正确消费零花钱的重要性，培养理财意识，提高自己的零花钱的管理能力，养成良好的生活习惯，促进他们的全面发展。亲子分享和爸爸妈妈商量一下，看看有哪些家务活可以由你来承担，例如洗碗、扫地等，每项工作可以得到一点报酬，将这些劳动报酬作为自己的零花钱。时间工作内容报酬开始行动吧！ 阅读：心灵的故事 阅读、思考、交流。 实践、感受 实践活动 制订计划实践指南拓展活动亲子活动 通过对故事的阅读，引导学生认识到要合理消费，不要盲目从众消费。 通过阅读、思考、交流的活动，引导学生了解消费的过程；消费的方式；消费心理的特点等等，从而继合理消费的习惯，有计划理规划和管理自己的零花钱，避免盲目跟从或过度消费。 总结合理用钱的方法，培养学生合理消费的意识。通过实践活动，引导学生如何合理消费，懂得学会理财。通过活动，引导学生理性消费，合理安排自己的零花钱 。通过三个储蓄罐活动，引导学生 合理规划自己的零花钱，形成正确的消费观，从而树立正确的人生观。通过拓展活动，引导学生养成理财意识，提高自己的零花钱的管理能力， 促进学生的全面发展。让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯
课堂练习 讲一讲，你的零花钱的故事， 和同学们一起分享。 引导学生思考零花钱的故事，和同学一起交流。
课堂小结 同学们，通过本节课的学习，希望大家以后能够养成勤俭节约的好品质,做个理财的小能手,能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱,做新时代的好少年！ 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 溜走的零花钱消费的过程消费的方式消费心理的特点合理花钱的方法实践培养理财能力、正确消费观拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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溜走的零花钱
川教版 六年级 上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
心灵故事
03
活动在线
04
练习与作业
05
课堂总结
06
目录
学习目标
1.帮助学生树立合理、求实的消费观。
2.让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
3.培养学生的理财意识，合理分配使用零花钱。 。
新知导入
说一说你的零花钱是从哪里获取的？
亲戚过节给的
家务劳动获取的
父母定期给的
新知导入
说一说你是如何使用零花钱的？
购买学习用品
用于娱乐享受
用于交友
用于其他方面
新知讲解
阅读:45 -46 页明明和小辉的故事。
小辉有计划地攒钱，合理花钱，最终买到自己梦寐以求的玩具，值得肯定。
明明盲目从众的消费心理是不可取的，要根据实际情况具体问题具体分析，攀比心理是不健康的，求实心理才是合理的。
交流分享:明明和小辉谁的做法是正确的？
心
灵
的
故
事
新知讲解
消费的三个过程
首先，根据我们的需求确定购买目标；
接着，购买所需的物品;
最后,使用购得的物品并做出自己的评价。
指
点
迷
津
花钱买东西的行为叫作消费。
新知讲解
第一，根据以往的经验和习惯来消费。
第二，购买之前会搜集很多相关信息进行仔细比较和考虑。
第三,缺乏购买商品的经验,也没有固定的偏好,只是消极被动地购买。
消费的三种不同方式
指
点
迷
津
新知讲解
不同的消费方式和理由反映了不同的消费心理，这些心理一般可分为从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理，它们各有哪些特点？
（1）从众心理的特点:盲目性、流行性
（2） 求异心理的特点；与众不同
（3） 攀比心理的特点：夸耀性、盲目性
（4）求实心理的特点：追求实意、符合实际
指
点
迷
津
新知讲解
假定全班同学一起去了一个大型的玩具超市,玩具的价格有高有低。每人可以选择一件玩具购买,你会怎样购买呢？
A.看看大多数同学买什么,我就买什么,价钱和别人差不多就行。
B. 我要先看看别的同学买什么，再决定自己要买什么，我要一件和别人不一样的。
C. 我要买最贵的，最流行的，让别人都羡慕的玩具。
D. 想想自己的零花钱有多少，再选择买什么玩具。
指
点
迷
津
新知讲解
我的选项是：D
我的消费心理是：合理消费，根据自己的经济情况和实际需求来做决策。
今后我应该：继续保持合理消费的习惯，合理规划和管理自己的零花钱，避免盲目跟从或过度消费，攀比消费。
指
点
迷
津
新知讲解
一些合理用钱的方法,供同学们参考。
实
践
指
南
(1)买东西要有充足的理由，满足自己最恰当的需要。
(2)买东西时要认清物品的价值。
(3)要学会储蓄。
(4)要用零花钱做有积极意义的事。
新知讲解
小
结
合理使用零花钱，养成文明消费的好习惯，我们会收获更多的快乐。
新知讲解
活
动
在
线
活动1 小小评论家
浩浩带了 10 元钱到学校，当他看到校门口有很多玩具和吃的东西时，忍不住想要去买自己喜欢的东西，于是他花了5元钱买了一个玩具,花了3元钱买了零食,最后只剩下了2元钱，而这10元钱是爸妈给他买文具的钱，他该怎么办呢？想一想：
(1)你认为浩浩的做法对吗？为什么？
浩浩的做法不对，因为他没有按照父母的要求用这10元钱买文具，而是买了玩具和零食。
新知讲解
活
动
在
线
活动1 小小评论家
(2)如果你是浩浩，你会怎么做呢？
如果我是浩浩，我会先去买文具，用剩下的钱考虑是否需要买玩具或零食。或者，我会先询问父母是否可以用这10元钱买玩具和零食，得到允许后再去买。
新知讲解
小
结
我们要学会认真反思自己的消费行为，并努力改进自己的消费习惯。学会合理消费，不盲目，不从众，把钱花在最需要的地方。
新知讲解
活动 2 学做小会计
活
动
在
线
看着空空如也的钱包，我们会疑惑：零花钱都花在哪里了呢？不妨让我们做一次小会计，记录下零花钱的去处吧！
★我每星期的零花钱大约是(50元）
★我的零花钱是这样安排的：
项目 午餐 零食 学习用品 交通 其他开支 剩余
金额（元） 20元 5元 5-8元 5元 5元 1-7元
新知讲解
小
结
要根据自己的情况进行调整，理性消费，合理安排自己的零花钱，避免浪费和不必要的开支。
新知讲解
活
动
在
线
活动 3 三个储蓄罐
(1)准备三个储蓄罐,分别命名为存储罐、消费罐和分享罐。每当你拿到零花钱时，将其中一部分放入存储罐,用于长期的开销；一部分放入消费罐,用于近日的开销；剩下的部分放入分享罐，用于帮助他人。
新知讲解
小
结
三个储蓄罐将零花钱进行分类，有助于培养理财意识和责任感，做到有计划进行消费和帮助他人。
新知讲解
活
动
在
线
(2)制订一个储蓄计划，合理分配三个储蓄罐的储蓄比例，并激励自己储存更多的钱。
存储罐计划：
①每个星期将，例如：20元（40%）放入存储罐。
②每个月检查一次存储罐的储蓄情况，并将储蓄金额记录在一张表格上。
③设定一个储蓄目标，比如三个月内存储多少元，六个月内存储多少元等，达到目标后可以适当奖励自己。
④如果有额外的收入，比如生日红包、压岁钱等，可以将一部分金额放入存储罐，加速实现储蓄目标。
存储罐
新知讲解
活
动
在
线
消费罐计划：
①每个星期，例如：20元（40%）放入消费罐。
②每次消费前，先想一想这个消费是否必要，是否可以等到下次零花钱再购买。
③每个月检查一次消费罐的储蓄情况，并将消费金额记录在一张表格上。
④尽量避免将消费罐的钱用完，保持一定的储蓄金额，以应对突发情况。
消费罐
新知讲解
活
动
在
线
分享罐计划
①每个星期，例如20元（20%）放入分享罐。
②当有需要帮助的情况出现时，比如同学生病、灾区捐款等，可以从分享罐中取出部分金额进行帮助。
③每个月检查一次分享罐的储蓄情况，并将支出金额记录在一张表格上。
④如果有额外的收入，也可以将一部分金额放入分享罐，帮助更多的人。
分享罐
新知讲解
小
结
制订储蓄计划就是培养合理消费意识、养成良好消费习惯。
新知讲解
活
动
在
线
活动4 角色扮演游戏
每组5名同学，其中一名同学扮演商店的售货员，另外4名同学扮演消费者，模拟购物过程。
注意：（1）在游戏中，学生需要考虑自己的需求和预算，做出明智的消费决策。
（2）老师可以引导学生思考哪些物品是必需品，哪些是奢侈品，以及如何在预算内合理安排购买计划。
新知讲解
小
结
让学生更好地理解正确消费零花钱的重要性，培养理财意识，提高自己的零花钱的管理能力，养成良好的生活习惯，促进他们的全面发展。
课堂练习
讲一讲，你的零花钱的故事， 和同学们一起分享。
作业布置
亲子分享
和爸爸妈妈商量一下，看看有哪些家务活可以由你来承担，例如洗碗、扫地等，每项工作可以得到一点报酬，将这些劳动报酬作为自己的零花钱。
时间 工作内容 报酬
开始行动吧！
课堂总结
同学们，通过本节课的学习，希望大家以后能够养成勤俭节约的好品质,做个理财的小能手,能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱,做新时代的好少年！
板书设计
溜走的零花钱
消费的过程
消费的方式
消费心理的特点
合理花钱的方法
实践培养理财能力、正确消费观
拓展延伸
谢谢
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