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第8课时 总课时：第 课时 备课时间： 年 月 日
课题 第十三章 电路初探四、电压和电压表的使用（二）串联电路和并联电路电压特点（附课件）
一、教学目标知识与技能：能正确使用电压表，探究串、并联电路中电压的规律，知道串、并联电路中电压的特点过程与方法：经历电路连接和使用电压表测电压，亲自探究串、并联电路中电压的规律。体会成功的乐趣。通过科学探究，增强实践能力和创新能力。情感与价值：在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识，培养实事求是的科学态度。
二、教学重点 探究串、并联电路中电压的规律。
三、教学难点 并联电路支路电压的测量
四、教学方法实验探究指导
五、教具 电池两节，带电座的电灯两只、开关一个、电流表一只、导线若干根。
六、教学过程
（一）、复习、引入新课
复习：
投影出问题让学生回答注意纠正学生中的错误。
1、什么是电压？电路中的电压是由谁提供的？
2、电压用什么字母表示？电压的主单位是什么？这个单位用什么符号表示？
3、电压用什么仪器测量？
4、怎样正确使用电压表？
引入：第三节中我们探究了串联电路和并联电路电流的特点。那么串联电路和并联电路电压有什么特点呢？下面来探究这个问题。
板书（投影）课题：第十三章 电路初探
四、电压和电压表的使用（二）串联电路和并联电路电压特点
（二）、学习新课内容
1、实验：探究串联电路中的电压特点
（一步步讨论并投影出）
（1）问题：在13—31所示的串联电路中，L1两端的电压U1、L2两端测出电压U2，与L1、L2两端的总电压U之间有什么关系？
（2）猜想：
学生讨论交流后说出猜想：可能U1+U2=U
（3）设计实验步骤是：
讨论后学生说出：①按课本图13—31所示的电路图连接好电路．②分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压U1和U2，然后测出L1、L2两端的总电压U 。
（4）实验表格 自己设计一张数据记录表。
参考如下：
（5）进行实验收集证据
议一议：串联电路电压有什么特点？
（6）得出结论
根据学生讨论的情况得出结论（投影）
串联的总电压等于各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2
2、实验：探究并联电路中的电压特点
方法同串联。
（1）．画出实验电路图。让学生画出两灯并联的电路图。
猜测：如图所示的电路中L1、L2两端的电压U1、U2与并联的总电压U有什么关系？
说出猜想。
（2）．设计实验步骤和记录用的表格，进行实验并收集证据．
依照串联电路实验进行设计．画出数据记录表。
引导讨论：测支路电流时如何接入电流表？电流表接在灯泡前或后对测量结果有影响吗？
参考实验步骤：（1）．按上图所示的电路图连接好电路．（2）．把电压表分别并联在L1、L2两端，测出它们两端的电压U1、U2．再将电压表并联整个电源两极并联的总电压U．并将测得的数据填入表格中．
投影连接电路方法。
让两组同学说出测量结果，引导讨论：并联电路中的电压有什么特点？
共同总结得出结论：并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。
U=U1=U2。
3、水果电池
课后完成课本第79页“自制水果电池”并回答问题。
（1）演示：用铜片、铁片插入苹果中，观察电压表示数。
（2）讨论：现象说明了什么？这个水果电池的正极是什么？负极是什么？
（3）边讨论边实验：水果电池的电压与哪些因素有关？
小结：水果电池的电压决定于：（1）、水果的种类；（2）、水果的甜度；（3）、电极间的距离；（4）、电极插入的深度；（5）、电极材料的种类；（6）、电极材料的粗细。等等。
4、生活. 物理. 社会
请阅读 “生活 物理 社会” ，了解废干电池污染与安全处理方法。
5、练习：投影练习题学生讨论和练习。
（1）、将下图中的元件连接起来（用铅笔画线表示导线），其中灯泡L1和L2串联，电压表V1测L1两端的电压，V2测L1与L2串联后的总电压，并画出电路图。（见课件图略）
（2）.如图电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是 （ ）A．L1两端的电压 B．L2两端的电压 C．电源电压 D．无法确定
3.如图示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( ) A. ①是电流表，②和③是电压表；B. ①和③是电压表，②是电流表； C. ①和②是电流表，③是电压表； D. ①和③是电流表，②是电压表；
思考：如果两只灯泡L1和L2是并联的，则上述判断正确的是 ( )
4.如图所示电路中，电源电压为4.5V，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2V，L2两端的电压为2.5V，则电压表的读数为（ ） A．2V B．2.5V C．4.5V D．无法确定
（三）、 本节学习小结
本节课你学到了哪些知识？
1、串联的总电压等于各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2
2、并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。U=U1=U2
3、水果电池的正极是铜片，负极是铁片。水果电池的电压决定于： （1）、水果的种类；（2）、水果的甜度；（3）、电极间的距离；（4）、电极插入的深度；（5）、电极材料的种类；（6）、电极材料的粗细。等等。
（四）、作业：
完成印发练习。
七、板书设计，见本节学习小结
八、教后记：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
苏科版新教材同步教学课件
第十三章 电路初探
四、电压和电压表的使用
（二）探究串联电路和并联电路的电压特点
复习
1、什么是电压？电路中的电压是由谁提供的？
电压使电路中形成电流
电源给电路中提供了电压
2、电压用什么字母表示？电压的主单位是什么？这个单位用什么符号表示？
电压用U表示，单位是伏特，用V表示
3、电压用什么仪器测量？
电压用电压表测量
4、怎样正确使用电压表？
先看清量程和分度值
电压表的使用方法
校零、并联、正进负出、不能超出量程
第三节中我们探究了串联电路和并联电路电流的特点。那么串联电路和并联电路电压有什么特点呢？下面来探究这个问题。
实验：探究串联电路和并联电路电压和特点
1、探究串联电路中的电压
+
-
L1
L2
制定计划与设计实验
分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什么关系？
A
B
D
LI
L2
C
A
B
D
LI
L2
C
V
V
A
B
D
L1
L2
V
C
进行实验
L1
L2
A
B
C
D
探究串联电路中的电压
电压
序号
①
灯L1 两端的电压 （U1／V）
灯L2 两端的电压（U2／V）
灯L1 和灯L2 串联后两端的总电压（U／V）
②
1
2
3
1.2
1.5
2.7
议一议
串联电压有什么特点？
串联的总电压等于各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2
2、探究并联电路中的电压
L1
L2
L1
L2
S
制定计划与设计实验
分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什么关系？
U1
U2
U
进行实验
L1
L2
A
B
C
D
探究并联电路中的电压
电压
序号
①
灯L1 两端的电压 （U1／V）
灯L2 两端的电压（U2／V）
灯L1 和灯L2 并联后两端的总电压（U／V）
②
1.2
1.2
1.2
2.2
2.2
2.2
议一议
并联电压有什么特点？
并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。U=U1=U2
自制水果电池
进行讨论
完成课本第79页“自制水果电池”并回答问题。
（1）观察教师演示：用铜片、铁片插入苹果中，观察电压表示数。
（2）讨论：现象说明了什么？这个水果电池的正极是什么？负极是什么？
利用水果可以制作电池
水果电池正极是铜片，负极是铁片
（3）讨论：水果电池的电压与哪些因素有关？
（1）、水果的种类；
（2）、水果的甜度；
（3）、电极间的距离；
（4）、电极插入的深度；
（5）、电极材料的种类；
（6）、电极材料的粗细。等等。
生活 物理 社会
请阅读 “生活 物理 社会” ，了解废干电池污染与安全处理。
本节课你学到了哪些知识？
1、串联的总电压等于各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2
2、并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。U=U1=U2
讨论：下列电压表分别测的是谁的电压？
练习：
1、将下图中的元件连接起来（用铅笔画线表示导线），其中灯泡L1和L2串联，电压表V1测L1两端的电压，V2测L1与L2串联后的总电压，并画出电路图。
V1
V2
L1
L2
V1
V2
L1
L2
V2
2.如图电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是 （ ）
A．L1两端的电压 B．L2两端的电压
C．电源电压 D．无法确定
B
3.如图示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( ) A. ①是电流表，②和③是电压表； B. ①和③是电压表，②是电流表； C. ①和②是电流表，③是电压表； D. ①和③是电流表，②是电压表。
B
思考：如果两只灯泡L1和L2是并联的，则上述判断正确的是 ( )
D
4.如图所示电路中，电源电压为4.5v，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2v，L2两端的电压为2.5v，则电压表的读数为（ ）
A．2v B．2.5v
C．4.5v D．无法确定
B
5.如图所示的电路中，已知电池组有3节铅蓄电池串联组成，合上开关，电压表V1的示数是4V。V2的示数是____ V，灯L1两端的电压是_____V .
V2
L1
L2
V1
v1
v2
6V
L1
2V
6.如图所示电路中，当接通开关S后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（ ）
A．L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了
C．L1的接线短路 D．L2的接线短路
C
作业
完成补充习题本节相关练习。

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