资源简介

第一单元　殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
第2课　俄国的改革
◇教学目标◇
【课程标准】知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进俄国历史的进步。
【知识与能力】
了解彼得一世改革的背景、内容及影响；掌握俄国农奴制改革的背景、目的、内容、性质和历史影响；培养学生阅读史料、分析史料的能力。
【过程与方法】
通过图片、史料和相关问题的引导，帮助学生认识俄国农奴制改革的背景，培养学生分析问题的能力；通过小组合作和自主学习，掌握俄国农奴制改革的内容，分析俄国农奴制的性质及局限性，培养学生用辩证的方法全面分析历史问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过学习，让学生认识到顺应历史潮流的改革的重要性；认识改革是国家富强的必备之兔；通过学习彼得一世、亚历山大二世的改革，认识重要人物对于历史发展的重要作用，培养学生的爱国精神和实现民族的伟大复兴而奋斗的责任感。
◇教学重难点◇
【教学重点】彼得一世改革和亚历山大二世改革的主要内容
【教学难点】俄国农奴制改革的影响
◇教学过程◇
一、新课导入
“1000年来最伟大的善人，重建和平的战士，秉承上帝意志制定秩序和按照人民意志维护秩序的君主，把4000万农奴变成4000万人的真正的基督徒。”
“这是一个残酷的暴君,是一个十足的欺骗者”，他也是欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一，并最终遇刺身亡。　
教师:上面材料中描述的是哪个人？
学生:沙皇亚历山大二世。
教师：非常好。那么为什么对他出现这样截然不同的两种评价呢？带着这个问题，我们开始第17课《俄国的改革》的学习。（展示板书：第17课 俄国的改革）
二、新课讲授
(一)彼得一世改革
1.教师：17世纪末期，（大约在中国清朝康熙年间）俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家，和世界近代资本主义发展的重大的历史时刻，如文艺复兴、宗教改革、新航路开辟等等，俄国都毫无例外的缺席了。当西欧各国努力地对外扩张发展资本主义的时候，而处在东西方之间的俄国却还在寻找自己到底属于东方还是西方？
（展示材料：19 世纪 30 年代，俄国宗教哲学家恰达耶夫： “我们从未与其他的民族携手并进；我们不属于人类的任何一个大家庭；我们不属于西方，也不属于东方，我们既无西方的传统，也无东方的传统。”）
为了改变俄国落后的面貌，此时俄国沙皇彼得一世决定亲自带队出国考察，学习西欧的先进技术，以实现俄国的富国强兵。那么大家通过阅读课本，找出彼得一世改革的主要内容及历史作用。
教师：展示彼得一世改革相关表格
学生1:内容:（政治）设立参政院，掌管国家行政事务。（经济）鼓励兴办手工工场，引进西方技术和人才，实行重商主义政策，鼓励出口。（军事）实行义务兵役制，设立常备军和海军，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。（文化教育）发展，改革社会习俗。
学生2：作用:为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了国家的经济和军事实力，把俄国推进到一个新的历史时代。
2.教师:从彼得一世推行改革的具体措施上，我们能看出他具有什么样的精神
学生回答:勇于改革创新，善于向西方学习先进科技文化，具有革旧图新的魄力。
3.教师:彼得一世改革主要引进西欧的先进技术及军事理念，但拒绝其先进的政治制度，他的改革强化了沙皇专制制度。1825年，俄国爆发十二月党人起义。起义虽然失败，但对沙皇专制制度造成一次巨大冲击。
(二)废除农奴制的改革
1.教师提问:阅读教材第93页，归纳俄国农奴制改革的背景。
材料一 农奴的一切，包括人身、子女、财产都属地主所有。地主可随意打骂农奴，而农奴却连控告主人的权利也没有。明斯克州一个女地主，她把铁链系在农奴的颈上，用开水和烧红的烙铁残害农奴，并强迫其吃蚂蝗。
19世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。他们的住房狭小,常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。 ……到19世纪初，俄国农奴超过2000万，占全国人口的90％以上。
学生：盛行的农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍。
材料二
国别 人均收入（卢布） 铁产量（万吨） 铁路（千米） 制 度
俄国 71 26 1606 农奴制和封建专制
英国 323 385 14603 资产阶级君主立宪制
法国 150 108 9160 资产阶级共和制
德国 175 40.2 10065 资产阶级君主立宪制
学生:（背景）19世纪中期，俄国资本主义工业有了一定的发展。
教师：那么大家想一想：农奴制是如何影响俄国资本主义的？大家可以从资本主义发展需要的自由劳动力、资金、市场、原料、技术、制度保障等因素考虑。
学生：人身不自由导致缺少自由劳动力；农业落后导致工业资金不足；剥削重、缺少购买力导致市场狭窄。
教师：总结的非常好。这也是俄国农奴制改革的根本原因。（展示俄国农奴制改革的表格）大家阅读课本并结合史料，想一想俄国农奴制改革的直接原因是什么？（展示相关史料）
学生：克里米亚战争中俄国惨败，激化了俄国国内的社会矛盾。
2.教师:回答的很好。克里米亚战争的惨败极大地暴露了俄国社会的矛盾，农民起义越来越频繁。沙皇尼古拉一世的服毒自尽让刚刚继位的年轻人亚力山大二世“压力山大”。那么他怎么做，才能让困境中的俄国走出来？
学生：改革。
教师：很好，改革确实是俄国走出困境的唯一的途径。当时摆在亚历山大二世面前的有三条改革方案。大家可以讨论一下，如果你是亚历山大二世，你认为哪个方案在当时更具操作性 为什么其他两个方案不合适？
方案一：解放农奴，但不对其进行土地的分配
方案二：解放农奴，让农奴无偿获得他们一直所经营的土地
方案三：解放农奴，让农奴有偿获得一定的土地
学生:第三种方案更合适。这一方案既能保障改革实施，同时也能做大限度地照顾到农奴主和农奴的利益需求，减少改革的阻力，具有可行性。
教师：回答的非常好。现在大家阅读课本，试回答俄国农奴制改革的目的和主要内容。
学生：（阅读课本，完成下面表格）
目的 根本目的：维护地主阶级利益，巩固沙皇专制统治；直接目的：缓和阶级矛盾，避免人民革命、实现富国强兵
措施 政治 经济 组织
主要内容 农奴在法律上成为自由人；获得公民权，可自由选择职业 农民可以得到一块份地，但必须高价赎买。 解放后的农民仍归 村社管理。
作用 获得解放的农民，为经济发展提供了大量自由劳动力 为资义发展提供了必要市场和资金 有利于社会稳定
3.教师:（展示史料：“请你们相信，为了保护地主的利益,凡是能做的一切都做到了。”）： 沙皇的这段话说明了什么？他为“保护地主利益”都做了什么？这反映了这场改革的实质是什么？
学生: 这场改革本身的目的是维护地主阶级的统治。其实质是一次沙皇政府和地主勾结以来对农民进行的双重敲诈和掠夺。（教师强调“课本中的表述”）
教师：能正确地认识俄国农奴制改革的实质非常好。在解放农奴的同时，在19世纪60～70年代亚历山大二世的主持下又推行了一系列改革，内容涉及财政、教育、新闻出版、地方自治、司法、军事等重要部门，因此也有人把这一时期成为俄国的“大改革时代”。不幸的是，这位被称为“改革者”“解放者”亚历山大二世却于1881年3月在圣彼得堡街头被民粹派投掷的炸弹炸死，为他的改革画上了一个句号。而在2005年，莫斯科人民为沙皇亚历山大二世树立了雕像，莫斯科市长说：“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”那么这样一位解放了千百万农奴，却又被刺杀而亡的沙皇何以会出现这样的下场？通过以下材料，寻找答案。
材料一 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数 产值
1860 99 11600 7954
1879 187 42000 51937
材料二 据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加了200多倍.在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。
——以上材料节选自<<俄国社会经济史>>
教师：想一想：上述两则材料和农奴制改革之间有什么联系？
学生：农奴制改革促进了俄国资本主义的发展。
教师：俄国农奴制问题还存在什么问题？（展示史料）下面两则材料能说明农奴制改革中存在什么问题？改革的局限性有哪些
“农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了，质量也更差了。
20世纪初，俄国农业人口占全国人口的5/6，工业总产值只占国民经济的41%，俄国基本上还是一个依靠出口谷物换取国外工业品的农业国。”
学生1：俄国农民付出了高额的赎金，对农民的剥削更重了，农民背上了沉重的经济包袱。
学生2：俄国资本主义发展依然比较落后和缓慢。
教师：大家总结的都很好。下面结合教材和上述结论，完成如下表格。
性质 自上而下的资产阶级性质改革
作用 积极性 启动了俄国的近代化，是俄国近代史上的重要转折：①废除了农奴制，缓解了国内阶级矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上发展资本主义的道路。②促进了俄国农业发展和工业革命的扩展
局限性 ①经济上：解放后的农民背上了沉重的经济包袱，制约了俄国社会的发展；②政治上：保留了大量封建残余，如沙皇专制制度并未改变；人民仍然缺乏基本的民主权利等。近代化步伐沉重而缓慢。
三、课堂总结
从世界范围看，19世纪60、70年代，世界主要大国纷纷开展改革或革命，或扫除封建制度束缚，完善资本主义制度；或者改革不彻底，历史进程更加艰难曲折。而俄国的农奴制改革正好处在这个“资本主义制度扩展和巩固时期”。通过学习，我们能够发现改革体现各种社会力量的博弈，但它适应了社会发展的需要，可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它同样在是国家发展的重要手段。对我们来说，紧抓社会发展的迫切问题，而缓和社会矛盾，不断深化改革，兼顾各阶层的利益改革；改革要有坚强的决心、勇气和切实可行的措施等等都是本课给我们这个处在改革十字路口的国家带来的宝贵启示。
◇板书设计◇
第17课 俄国的改革
一、俄国农奴制改革原因
1.根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
2.直接原因：克里米亚战争失败,彻底暴露了农奴制的腐朽，激化了社会矛盾
二、俄国农奴制改革的内容和作用
1.内容：解放人身自由；赎买获得“份地；解放后农民归“村社管理”
2.作用：提供自由劳动力、市场和资金
三、俄国农奴制改革的评价
1.积极性：废除农奴制，避免了革命，走上发展资本主义道路；促进农业和工业发展。
2.局限性：农民经济负担；封建残余（沙皇专制）

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