资源简介

教科版六年级上册小学科学
《昼夜交替现象》教案
一、教材分析：
本课是小学科学六年级上册地球的运动这一章节第2课《昼夜交替现象》。本课主要介绍了地球的自转和公转运动，以及由此引起的昼夜交替现象。通过本课的学习，学生可以初步认识地球的运动规律，了解昼夜交替现象的原因和表现形式，从而加深对地球的认识。
二、教学目标：
1. 知道地球的自转和公转运动；
2. 了解昼夜交替现象的原因和表现形式；
3. 能够用自己的语言简单描述昼夜交替现象；
4. 能够观察和记录昼夜交替现象；
5. 培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：地球的自转和公转运动，昼夜交替现象的原因和表现形式。
教学难点：如何让学生理解地球的自转和公转运动，以及昼夜交替现象的原因。
四、学情分析：
学生已经学过了地球的自转和公转运动的基本知识，但对于昼夜交替现象的原因和表现形式还不够清楚。因此，教师需要通过生动的教学方式，让学生更好地理解这些知识点。
五、教学过程：
导入新课
1. 教师出示一张地球自转的图片，让学生观察并回答问题：“这是什么？”“地球在做什么运动？”
2. 引导学生回忆上一课学习的内容，复习地球的自转和公转运动。
讲授新知
1. 教师出示一张地球公转的图片，让学生观察并回答问题：“这是什么？”“地球在做什么运动？”
2. 讲解地球的公转运动，引导学生理解公转的概念和规律。
例子：教师可以用一个小球代表地球，让学生围着小球转圈，模拟地球的公转运动。
3. 讲解昼夜交替现象的原因，引导学生理解地球自转引起昼夜交替的原理。
例子：教师可以用手指代表太阳，让学生围着地球的小球转圈，模拟地球自转的过程，并观察小球上的部分区域是被太阳照亮的，部分区域则被太阳遮挡，从而引出昼夜交替现象的原因。
4. 讲解昼夜交替现象的表现形式，引导学生认识昼夜交替的规律和时间。
例子：教师可以用一个钟表代表一天的时间，让学生观察并记录每个时间点的昼夜状态，从而理解昼夜交替的规律和时间。
巩固练习
1. 教师出示一张昼夜交替的图片，让学生观察并回答问题：“这是什么？”“你能看出昼夜交替的规律吗？”
例子：教师可以出示一张昼夜交替的图片，让学生观察并回答问题，从而检查学生对于昼夜交替的理解。
2. 让学生自己观察和记录昼夜交替现象，观察时间至少为一周。
例子：教师可以布置作业，让学生自己观察和记录昼夜交替现象，观察时间至少为一周，并在每天晚上记录当天的昼夜状态。
3. 让学生在班级中分享自己观察到的昼夜交替现象，让其他同学发表意见和看法。
例子：教师可以组织班级讨论，让学生分享自己观察到的昼夜交替现象，并让其他同学发表意见和看法，从而加深对昼夜交替现象的理解。
六、板书设计
昼夜交替现象
昼夜交替现象的原因和表现形式
七、教学反思
本节课通过多种形式，如图片、观察、分享等，让学生更好地理解了地球的自转和公转运动，以及昼夜交替现象的原因和表现形式。但是，教师在讲解过程中，需要注意语言简洁明了，让学生更好地理解和掌握知识点。此外，在观察和记录昼夜交替现象的过程中，需要教师的引导和帮助，让学生能够准确地观察和记录。

展开更多......

收起↑