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第四单元第5课时解决问题 学习任务单
【课前任务单】
1.填一填。
一件上衣308元，一条裤子196元。
（1）求妈妈买这一套衣服需准备的钱数时，（ ）出结果即可。可以把308看成（ ），把196看成（ ），故应准备（ ）元；因为是购买物品，可以适当往（ ）估。
（2）若求需付给收银员的钱数时，需（ ）计算，列式为（ ），需付（ ）元。
2.预习（1）求妈妈大约应该准备多少钱才够，准备的钱数只要不少于三种商品的（ ）数就可以，不用（ ）计算，取它们的（ ）数算一算就行。可以把护眼灯、学习机和空调扇的钱数分别看成与之相近的几百几十数。把166看成 （ ），把225看成（ ），把558成（ ）。
列式为：（ ）；所以购买三种商品大约应准备（ ）元。
我发现：解决购物付钱的实际问题时，估计要带的钱数时，一定要往（ ）估计，准备的钱才会够用。
【课中任务单】
学习任务一：估算和精确计算（加法）
3.（1）要求收银员应收多少钱，就是把三种商品的价格合起来，用连加计算，列式为（ ）。因为收银员收钱要准确，所以要（ ）计算。
（2）用竖式计算：相同数位对齐，从个位加起。
所以166＋225＋558＝949（元）
我发现：问题不同，解题策略也不同，解决购物付款的问题时，求应带钱数可以（ ），求所付钱数一定要（ ）计算。
【趁热打铁1】
1．台灯67元/台，电饭煲295元/个，自行车328元/辆，如果买一盏台灯、买一个电饭煲和一辆自行车需要带多少钱？实际付多少钱？
学习任务二：估算和精确计算（减法）
2．北京某公园对外售票情况统计：
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
85张 79张 93张 109张 87张 191张 223张
（1）周六、周日一共售票多少张？
（2）周一到周五这5天大约售票多少张？
【趁热打铁2】
3．希望小学开展向敬老院捐献爱心活动，下面是一、二、三年级学生捐款情况统计表。
年级 一年级 二年级 三年级
捐款数/元 169 216 234
（1）这些钱够不够买一台600元的微波炉呢？
（2）三个年级一共捐了多少钱？
任务三：达标练习巩固成果
4．下面算式中，每种图形表示一个数字，请你猜猜它们各是多少？
△＝( )、○＝( )、□＝( )、☆＝( )。
【趁热打铁3】
5．填空：( )－328＋112＝261
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．700元；690元
【分析】把台灯、电饭煲和自行车的价格相加求和，计算时用估算的方法进行计算，即可估算出需要带的钱数；把台灯、电饭煲和自行车的价格相加求和，即可求出实际付多少钱。
【详解】67＋295＋328
≈70＋300＋330
＝700（元）
67＋295＋328＝690（元）
答：如果买一盏台灯、买一个电饭煲和一辆自行车需要带700元钱，实际付690元钱。
【点睛】熟练掌握整数加减法计算方法和估算方法，是解答此题的关键。
2．（1）414张；
（2）460张
【分析】（1）把周六、周日售票的张数相加，即可求出周六、周日一共售票多少张。
（2）把周一到周五这5天售票的张数相加即可，计算时用估算的方法进行计算。
【详解】（1）191＋223＝414（张）
答：周六、周日一共售票414张。
（2）85＋79＋93＋109＋87
≈90＋80＋90＋110＋90
＝460（张）
答：周一到周五这5天大约售票460张。
【点睛】熟练掌握整数加减法计算方法和估算方法，是解答此题的关键。
3．（1）够；
（2）619元
【分析】（1）把一、二、三年级学生捐款钱数相加求和，再与600元进行比较即可，计算时用估算的方法进行计算。
（2）把一、二、三年级学生捐款钱数相加，即可求出三个年级一共捐了多少钱。
【详解】（1）169＋216＋234
≈160＋210＋230
＝600（元）
600＝600
答：这些钱够买一台600元的微波炉。
（2）169＋216＋234＝619（元）
答：三个年级一共捐了619元钱。
【点睛】熟练掌握整数加减法计算方法和估算方法，是解答此题的关键。
4． 1 4 7 2
【分析】观察竖式可知，个位上4个☆相加的和的尾数等于8，可以得出☆＝7或☆＝2；如果☆＝7，个位向十位上进2，十位上3个□相加，再加进位2，和的尾数是1，可以得出□＝3，十位向百位上进1；百位上2个○相加，再加十位上进的1，和的尾数不可能是0，所以☆＝7不合题意；如果☆＝2，十位上3个□相加的和的尾数是1，可以得出□＝7，十位向百位进2，百位上2个○相加，再加十位上进的2，和的尾数是0，可以得出○＝4或○＝9，如果○＝4，百位向千位进1，1加△等于2，可以得出△＝1，如果○＝9，百位向千位进2，2加△等于2，得出△＝0，不合题意；所以△＝1、○＝4、□＝7、☆＝2。
【详解】
所以△＝1、○＝4、□＝7、☆＝2。
【点睛】本题主要考查学生对整数加法运算法则的掌握和灵活运用。
5．477
【分析】把括号用“□”代替，然后根据“一个加数＝和－另一个加数，被减数＝减数＋差”进行解答。
【详解】□－328＋112＝261
□－328＝261－112
□－328＝149
□＝149＋328
□＝477
【点睛】本题主要考查学生对加减法各部分关系的掌握和灵活运用。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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