资源简介

七 年级 上 册教案
备课序号：第 11 节
主备教师 备课组长
执行教学 上课时间
教学内容 6.1 走近老师 课 型 新授课
教学目标 1.知道老师的工作特点，了解老师的个性，理解老师的不同风格。
2.学会接纳不同风格的老师，向老师表达感谢之情。
3.培养学生尊重老师的道德品质，体会老师的辛苦，学会与老师友好相处。
教学重点 认识老师的工作特点，理解老师的辛苦
教学难点 学会接纳和欣赏不同风格的老师
教学模式 “一心二导三力”教学模式
教学准备 教材、ppt
教 学 过 程 个性思考
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 走近时代楷模：张桂梅 观看视频《“七一勋章”获得者张桂梅发言》，说说你对张老师的认识。 师:古往今来，师者，传道授业解惑也。我们对老师了解多少呢？怎样与不同风格的老师相处呢？让我们一起走进《走近老师》,看见老师的付出，不辜负老师的期望! 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 认识老师的工作特点，理解老师的辛苦 学会接纳和欣赏不同风格的老师 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 一、了解教师职业 结合图片思考教师有什么作用？ 归纳总结: 怎样认识教师职业？ ①人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 二、风格不同的老师 班级微采访: 你喜欢的老师 随机采访5名学生，说说你最喜欢的老师是谁？他（她）身上有什么优点？ 结合同学们的回答思考为什么老师们的风格不同？你如何看待这些差异？ 归纳总结： 老师呈现不同风格的原因是什么？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 怎样面对不同风格的老师？ ①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 生活直播间：平平的烦恼 平平七年级时语文成绩很好，语文老师张老师幽默风趣，很有亲和力，平平很喜欢听他的课。步入八年级，语文老师陈老师十分严厉，不苟言笑，平平不喜欢这个老师，上课也很难专心，期中考试中语文下降了很多。 思考：作为他的好友，你会给他什么样的建议？ 怎样面对不同风格的老师？ ①承认老师的差别。 ②发现不同风格老师的优点。 ③了解老师教育行为的目的。 ④主动交往。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 下面诗句体现赞美老师这一职业的是( A ) ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②桃李不言，下自成蹊 ③留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 ④无为在歧路，儿女共沾巾 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2. 有同学说:“我们班的数学老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。”这直接表明( D ) A．老师都具有高尚的师德 B．老师的知识都很渊博 C．我们无论遇到什么问题都可以向老师请教 D．老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理 3． 材料一：小明上课时，突然呕吐不止，王老师及时把小明送到了医院进行检查治疗。小明很感动，觉得王老师就像自己的亲人。 材料二：小红上课走神，以至于作业不会做。王老师利用课间休息时间耐心细致地给她讲解，帮助她完成了作业。小红感到很愧疚，决心以后一定认真听讲。 (1)结合上述材料，请你谈谈老师对我们学生的成长有何作用？ (2)请结合实际，谈谈我们学生应如何回报老师的辛勤付出？ (3)请写出两句尊师赞师的名言警句。 答案：（1）①老师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。(或：老师帮助学生掌握知识、技能和科学的学习方法，教学生做事和做人。) ②老师给了学生无私的爱、温暖和力量，在学生成长过程中起着不可缺少的作用。 ①应尊重老师，接纳不同风格的老师。 ②要遵守校纪班规，努力学习，以优异的成绩回报老师。 （3）如：捧着一颗心来，不带半根草去；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
板书设计 走近老师 一、了解教师职业 1. 主要传承者 2. 专门职业 3. 新要求：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心 二、风格不同的老师 1.原因 2.做法：接纳；尊重
教学反思

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