资源简介

Unit 2 Colours
B Let’s talk
教 学 设 计
一、内容分析
本部分学习的核心句型是：Good afternoon.Nice to meet you.Nice
to meet you,too.通过设置真实的语境，帮助学生感知上述句型的语
义及语用情景。
2、教学目标
1、知识与能力目标
（1）学生能够在教师帮助下，借助图片，理解对话大意。
（2）听懂、会说Good afternoon./Nice to meet you. /Nice to meet you,too.并能在情景中恰当运用句型。（重点）
（3）能够用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演；
2.情感态度和文化意识
能够学会礼貌打招呼和打招呼的礼仪，在生活中做一个讲文明、懂礼貌的孩子。（难点）
三、教学设计
（一）Warm up
通过Sing a song-Good morning,调动学生的学习积极性，激发学生兴趣，创造轻松的学习氛围，同时复习旧知。
复习句型This is...,提前渗透将要学习的内容，同时引出本节课所学。
(二)、Presentation
1、整体感知：
教师出示主题图，并提出问题：When does Wu Yifan come to Mike’s home,morning or afternoon
A.morning
B.afternoon
带着问题去看Let’s talk的视频，将主观能动性还给学生。激发学生学习的积极性。
2.处理文本
（1）学习重点句型Good afternoon.
出示显示上午9点的钟表图片，由学生判断morning or afternoon.复习问候语Good afternoon.同时引出本节课重点句型，Good afternoon.跟读练习Good afternoon.并以向动画人物打招呼的方式进一步练习。
补充问候语Good evening.Good night.
（2）学习重点句型Nice to meet you.Nice to meet you,too.
Let’s guess.
T:Let’s guess when Wu Yifan comes to Mike’s home,how does he greet with Mike’s mum 带着问题听录音。通过听、读等形式理解文本。
引出Nice to meet you.Nice to meet you,too.句型，跟读练习并以师生对话、生生对话等方式进行操练。同时，通过“抽奖”游戏进行进一步操练。
(3)Listen and repeat. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。
3. 巩固练习：学完文本让学生跟读，分角色读，挖空读。
(1)Fill in the blanks.
对文本内容进一步梳理、理解和巩固。
(2)Group work.
三人一组创编新对话，朗读并表演对话，分层次提出任务要求。教师请班上几位同学进行表演对话示范后，引导同学们小组内练习对话，并请若干组到讲台前表演对话。通过角色扮演，帮助学生们更好地理解和把握语言的使用情境，为接下来的自由运用所学语言提供示范。
(三) 拓展
小组抽取任务场景，根据所抽情景，从所给Word bank（包括一、二单元所学内容）选择合适的内容，进行对话创编，小组练习并上台表演示范。
(四)Homework:
1.Practice the dialogue more.
2.Using the greeting words we learned this lesson to greet with your families. 布置分层次的作业，实现课内课外知识一体化，使不同学习层次的学生都能得到巩固和提高。

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