资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》大单元教学设计
一、大概念设计主题 三年级上册第二单元教材主题为《我们的学校》，聚焦校园主题。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德教育”中“尊重老师，感受老师的辛劳；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。”确定本单元的大概念设计主题为“了解关心我们的老师，维护我们的美好校园”。
二、单元内容、学段学科关联 在漫长的学习生活中，我们的大部分学习活动都是在校园中展开，因此了解我们的学校，认识我们学习生活中占主导地位的老师至关重要，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们的学校课题栏目目的与要求4.说说我们的学校我们的足迹我们的学校不简单有了事情找哪里？一起画张平面示意图了解我们的学校里的一切，知道学校的组成和不同部门发挥的作用及学校背后的历史，了解老师的辛苦和付出，懂得为学校的建设贡献自己的力量。5.走近我们的老师我和老师的故事老师您辛苦了6.让我们的学校更美好我们的成长天地我为学校出点力本单元链接学习生活，引导学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以学校为主题，要求学生了解我们校园的一点一滴，逐步加深对学校的了解和认识，及作为教学者主导地位的教师。对于四年级学生而言，除了学习课程知识，更需要关注外界，认识我们生活的环境其具备的重要作用与人文文化，加深对长期在学习生活中保持最紧密联系的教师的了解，熟悉在学习生活中发挥重要作用的教师角色，为了让学生更好地理解本单元主题，联系学生的日常生活，设置“学校解密之旅”作为本单元的主情境。按照“加深对学校的了解也是一种解开学校身上谜题的过程”的逻辑设置“解开校园的秘密”、“揭开老师的神秘面纱”、“建设美好校园”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“解开校园的秘密”以“我们的足迹”为开场，引导学生从介绍校园里的点点滴滴到主动去了解学校背后的历史，从而加深对学校的了解和认识。“揭开老师的神秘面纱”情境具体内容为“我和老师的故事”，学生回顾与老师相处的细节，理解老师为我们的付出和辛劳，了解老师一天的工作安排，体会老师的辛苦和不易，学生学会规范自身行为，懂得体谅老师，避免给老师增加困扰。“建设美好校园”情境内容以“我们的成长天地”为主，学生在通过前面的情境学习中，对学校与老师建立了较为整体全面的认识，唤起学生对自己生活的校园的热爱与自豪之情，认识学校在我们成长中的重要地位，学生学会主动维护校园，为学校的建设出谋划策，贡献个人力量。内容大单元情境国家课程补充素材课时认识我们的学校“解开校园的秘密”《我们的足迹》《我们的学校不简单》《有了事情找哪里？》《一起画张平面示意图》《学校背后的故事》2了解老师的工作与辛苦“揭开老师的神秘面纱”《我和老师的故事》《老师您辛苦了》《辛勤的园丁》2全面认识学校，知道学校的不足并提出改进意见“建设美好校园”《我们的成长天地》《我为学校出点力》《校园多美好》2
四、学情分析 对学校建立正确的认识，理解学校的重要地位，尊重老师在我们学习中发挥的重要作用，是学生的德育教育的重要部分。三年级学生正处于一个世界观重塑、快速成型的阶段，从以自我为中心到关注身边的一切，需要构建对学校与教师的正确认识，学校不仅仅是一个学习的场合，老师也不仅只教授我们知识，通过对本单元的学习，学生了解学校的历史渊源，知道学校的不同部门在我们的学习生活中发挥的作用，能够主动地在遇到问题时寻求解决方法。学生应建立对老师的正确认识，理解老师对学生的管束是出于关心，知道老师教学背后的辛苦付出，懂得体谅尊重老师；学生还应该认识到学校的重要意义，在学校读书是我们成长过程中重要的一环，不可缺少，学生能够产生对学校的自豪感，主动发现学校的不足，发挥个人的才智为学校的美好发展贡献力量。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格1.学生认识了解学校的意义与背后蕴藏的历史价值，知道学校在我们成长中的重要地位，理解学校不同部门的作用和分布位置。2.学生通过了解老师的日常工作和回顾与老师的相处，知道老师付出的辛苦劳动，懂得尊重老师，体谅老师的辛苦。3.学生能够建立对学校与老师的正确认识，了解在个人学习中发挥重要作用的角色，产生对学校的自豪感与荣誉感，主动为学校建设贡献个人力量。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生通过学习引导，关注校园中的一点一滴，逐渐加深对校园理解，通过查阅资料等方式能够关注并了解学校背后的历史，知道学校各部门的工作职责，熟悉校园环境并能够绘制清晰的平面地图，学生在遇到不同问题的时候知道怎样寻求校园工作人员帮助。学生通过学习能够了解老师的日常工作内容，知道老师在我们的学习成长中给予的关怀与帮助，理解老师为我们付出的劳动并学会感恩。3.通过不同学习方式，学生能够理解在学校中进行学习与在家学习的差别，知道学校的重要意义和价值，在日常生活中主动运用不同方式为学校的发展贡献自己的力量和建议。
初中
小学
一上第二单元《校园生活真快乐》；二上第二单元《我们的班级》；三上第二单元《我们的学校》；四上第一单元《与班级共成长》；五上第二单元《我们是班级的主人》
七上第6课《师生之间》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
5.2《老师，您辛苦了》
统编版三年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 我们的学校 课题 栏目 目的与要求
4.说说我们的学校 《我们的足迹》 《我们的学校不简单》《有了事情找哪里？》《一起画张平面示意图》 了解我们的学校里的一切，知道学校的组成和不同部门发挥的作用及学校背后的历史，了解老师的辛苦和付出，懂得为学校的建设贡献自己的力量。
5.走近我们的老师 《我和老师的故事》《老师您辛苦了》 6.让我们的学校更美好 《我们的成长天地》《我为学校出点力》 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
认识我们的学校 “解开校园的秘密” 《我们的足迹》 《我们的学校不简单》《有了事情找哪里？》《一起画张平面示意图》 《学校背后的故事》 2
了解老师的工作与辛苦 “揭开老师的神秘面纱” 《我和老师的故事》 《老师您辛苦了》 《辛勤的园丁》 2
全面认识学校，知道学校的不足并提出改进意见 “建设美好校园” 《我们的成长天地》 《我为学校出点力》 《校园多美好》 2
教学目标
核心素养：道德修养、健全人格
1.学习了解老师日常的具体工作内容。
2.学生学会体谅老师的工作辛苦，用自己的方式帮老师减轻负担。
3.学生能够用正确的方式对老师表达关心和感激。
新知导入
我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢
新知讲解
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 三（1）班 三（2）班 三（1）班 三（4）班 备课
第二节 三（1）班 三（2）班 三（1）班 三（4）班 备课
第三节 三（2）班 三（4）班 备课 备课 三（2）班
第四节 三（2）班 三（4）班 备课 备课 三（2）班
午休
第五节 三（4）班 批改作业 批改作业 三（1）班 三（4）班
第六节 三（4）班 三（1）班 三（2）班 三（1）班 三（4）班
第七节 开会 三（1）班 三（2）班 批改作业 批改作业
这是某位老师每周的任课及工作安排表，你能说出这位老师一周要上多少节课吗？
新知讲解
你能根据课表回答这些问题吗？
看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的？
没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做
和同学们在一起时,老师做些什么事
新知讲解
老师每天大部分时间都要讲课，说那么多话，嗓子会难受。
说一说，老师的工作辛苦在哪里？
老师除了上课还要做备课准备并批改作业，没有空闲时间休息。
老师除了准备授课之外，如果有同学没听懂，老师还需要利用课余时间给学生讲题。
新知讲解
我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢
我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
我要在课堂上保持安静，认真听讲，维护课堂纪律，老师上课少费心。
新知讲解
我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢
我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
我要重视教室的卫生整洁，和同学们互相监督，不让老师多劳累。
新知讲解
除了繁重的工作外，老师也受到了病痛困扰
因为授课，老师每天都要长时间说话，经常持续40分钟以上的时间连续说话，让许多老师的喉咙都疼痛、沙哑，甚至会演变成顽固性的疾病。除此之外，因为老师时常会久站或久坐，也让老师的腰椎变得比常人脆弱，更容易受伤。许多老师在年纪变大之后，都会有喉咙痛、腰椎疼痛等“职业病”。
新知讲解
老师工作这么辛苦，他们却能坚持下来。你觉得他们究竟是怎么想的
老师姓名：
任教学科：
工作年限：
采访问题：
1.您为什么要选择教师这个职业呢
2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事
3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢
带着这些问题，分组选择一位老师去进行采访吧！
新知讲解
老师姓名：郭老师 任教学科：语文 工作年限：12年
采访问题：
1.您为什么要选择教师这个职业呢？
郭老师：这是受到我的老师影响，在我上学的时候，有位老师对我的影响很大，让我觉得教师是份神圣的职业，因此长大后我选择投身教育事业。
2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？
郭老师：烦恼的是学生们有时不按时交作业，但他们也有很贴心的时候，发现我嗓子痛说不出话，很多学生自己买了润嗓子的药送给我。
3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
郭老师：虽然辛苦，但看着同学们成绩越来越好，每个学生都取得进步，我都会感觉自己的付出没白费，希望他们能越来越出色。
看一看老师怎样回答这些问题
阅读角
《学生的关心让我感动》
一天，一位学生跟我说：“老师，这个‘质’字我怎么都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说:“老师，您的手怎么这么凉 我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”听了他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
这位老师为什么感动？说明什么？
新知讲解
老师希望我们能健康快乐地成长，因此愿意为我们付出。
为什么老师能坚持这么辛苦的工作？
我们和老师的关心是相互的，我们关心老师，老师也关心我们。
还有……
新知讲解
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
新知讲解
你们知道教师节吗？
教师节为什么设置在9月10号？为什么我们要设置教师节？
新知讲解
设置在9月10号是希望引起大家对节日的重视，也重视对教师的感恩。
从古代开始，教师在我们的生活中就具有重要的地位，尊师重道也是从古就开始的。
我们也能趁着教师节，更好地表达对老师的感激。
新知讲解
我们可以用哪些方式在教师节表达我们对老师和其他工作人员的感激？
送一束花给老师
制作一张感谢卡
见到老师问好，祝他们节日快乐
新知讲解
历史上有许多赞美老师的诗与文章
《蜂》
唐·罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
《天净沙六首·老师匡焕学》
德高鸿儒博学，
望重英雄豪杰。
天时地利人和，
用笔如魔，
令人拍案叫绝。
你还知道哪些赞美老师的诗歌或文章吗？
作业布置
选择一种方式向老师表达你们的感激之情吧
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第5课《走近我们的老师》（第二课时）老师，您辛苦了
一、教学目标 核心素养：道德修养、健全人格1.学习了解老师日常的具体工作内容。2.学生学会体谅老师的工作辛苦，用自己的方式帮老师减轻负担。3.学生能够用正确的方式对老师表达关心和感激。
二、教学重点、难点 重点：学习了解老师日常的具体工作内容。难点：学生能够用正确的方式对老师表达关心和感激。
三、教学准备 课件、视频素材
四、评价任务 1.老师多辛苦评价量表1评价项目评价标准星等学习了解老师的具体工作内容1.能够说出老师每天的具体工作内容得1星。（ ）2.每说出一个体谅老师辛苦，帮助他们减轻压力的方法得1星。（ ）3.了解老师的职业容易导致的病痛得1星。（ ）2.尊重老师的辛苦付出评价量表1评价项目评价标准星等理解老师为什么能坚持工作并进行感恩1.能够设计合理的采访提纲得1星。（ ）2.说出老师愿意辛苦付出的理由得1星。（ ）3.每提出一个对老师表达感激的方式得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：同学们，你们是不是一直会有一些疑问，虽然我们总说老师辛苦了，但老师看起来只要每天给我们上一两节课就可以了，到底辛苦在哪里呢？播放视频《班主任的一天》。师：看完视频，大家是不是能体会到班主任的辛苦呢？除了班主任，其他老师也是很辛苦的，我们今天就一起来看看老师们的工作具体安排，看看老师这份工作究竟是不是辛苦的吧。 通过谈话、视频导入本课主题，帮助学生初步了解教学主题。 教师通过学生回答，判断学生是否在日常生活中对老师工作辛苦具备一定的认识和了解。
讲授新课 环节1：老师多辛苦师：让我们一起来看一张表格，这是某位老师每周的任课及工作安排表，你能说出这位老师一周要上多少节课吗？师：结合这张工作安排表，请同学们一起来回答一下这几个问题，看看这位老师每天的时间都是怎样安排的吧。问题1：看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的？问题2：和同学们在一起时,老师做些什么事 问题3：没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做 学生结合课表展示信息作答。师：结合这几个问题和这张课程安排表来看，同学们觉得老师辛苦吗？具体辛苦在哪里呢？课堂讨论，学生举手发言。学生1：老师每天大部分时间都要讲课，说那么多话，嗓子会难受。学生2：老师除了上课还要做备课准备并批改作业，没有空闲时间休息。学生3：老师除了准备授课之外，如果有同学没听懂，老师还需要利用课余时间给学生讲题。师：既然老师的工作是辛苦的，那么作为学生，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生思考并自由举手发言。示例1：我要在课堂上保持安静，认真听讲，维护课堂纪律，老师上课少费心。示例2：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。示例3：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。示例4：我要重视教室的卫生整洁，和同学们互相监督，不让老师多劳累。师：同学们回答得都很好，大家想到的办法也一定可以帮助老师减轻工作上的压力。但其实，大家也许不知道，很多老师除了工作之外，还受到了病痛的困扰。师：因为授课，老师每天都要长时间说话，经常持续40分钟以上的时间连续说话，让许多老师的喉咙都疼痛、沙哑，甚至会演变成顽固性的疾病。除此之外，因为老师时常会久站或久坐，也让老师的腰椎变得比常人脆弱，更容易受伤。许多老师在年纪变大之后，都会有喉咙痛、腰椎疼痛等“职业病”。环节2：尊重老师的辛苦付出师：同学们，现在再来回答这个问题，你们觉得老师是不是很辛苦？那么，每天的工作都这么辛苦的老师，到底是怎样长期坚持下来的呢？师：接下来，老师要请大家做一个采访提纲，大家可以利用课余时间分小组去采访不同的老师，了解他们的观点吧。提纲示例：老师姓名：任教学科：工作年限：采访问题：1.您为什么要选择教师这个职业呢 2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢 师：在这里，老师找到了一位老师关于采访的回答，让我们来看看这位老师是怎样回答这些问题的吧。展示材料：老师姓名：郭老师 任教学科：语文 工作年限：12年采访问题：1.您为什么要选择教师这个职业呢？郭老师：这是受到我的老师影响，在我上学的时候，有位老师对我的影响很大，让我觉得教师是份神圣的职业，因此长大后我选择投身教育事业。2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？郭老师：烦恼的是学生们有时不按时交作业，但他们也有很贴心的时候，发现我嗓子痛说不出话，很多学生自己买了润嗓子的药送给我。3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？郭老师：虽然辛苦，但看着同学们成绩越来越好，每个学生都取得进步，我都会感觉自己的付出没白费，希望他们能越来越出色。师：再来看看另一位老师说的一个小故事吧。展示材料《学生的关心让我感动》：一位学生跟我说：“老师，这个‘质’字我怎么都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说:“老师，您的手怎么这么凉 我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”听了他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。师：这位老师为什么感动？说明什么？为什么老师能坚持这么辛苦的工作？课堂讨论，学生思考后举手发言。示例1：老师希望我们能健康快乐地成长，因此愿意为我们付出。示例2：我们和老师的关心是相互的，我们关心老师，老师也关心我们。师：校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。师：其实一说到老师，相信很多同学都会想到教师节，那么你们知道教师节的由来吗？播放视频《教师节的由来》。师：同学们想一想，教师节为什么设置在9月10号？为什么我们要设置教师节？课堂讨论，学生思考后抽点学生作答。学生1：设置在9月10号是希望引起大家对节日的重视，也重视对教师的感恩。学生2：从古代开始，教师在我们的生活中就具有重要的地位，尊师重道也是从古就开始的。学生3：我们也能趁着教师节，更好地表达对老师的感激。师：我们可以用哪些方式在教师节表达我们对老师和其他工作人员的感激？方法1：送一束花给老师方法2：制作一张感谢卡方法3：见到老师问好，祝他们节日快乐师：历史上有许多赞美老师的诗与文章学习赞美老师的诗歌。《蜂》唐·罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？《天净沙六首·老师匡焕学》德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。师：你还知道哪些赞美老师的诗歌或文章吗？课后一起去尝试收集吧！ 环节1：通过对老师具体工作内容的探究学习，引导学生切实理解老师的辛苦。环节2：学生通过采访和材料阅读，理解老师辛苦工作的理由，建立对老师的尊敬与感恩之情。 环节2：教师通过学生回答判断学生是否理解老师工作中的辛苦，并给出合理的方法学会主动帮老师减轻负担，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生是否认识老师辛苦工作的理由，并能够自觉自发地表达感激之情，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 选择一种方式向老师表达你们的感激之情吧。 帮助学生通过总结分享的形式加深对学习方式的理解与运用。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 5.2《老师，您辛苦了》老师的课程表老师的辛苦为什么老师能坚持向老师表达感激
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑