资源简介

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模块四 职工薪酬岗位
项目一 职工薪酬的计算和分配
授课班级 会计专业三年级 授课时数 2课时
授课地点 会计实训室 授课形式 实践课
教材分析 本节课内容选自《会计岗位实训教程》模块四职工薪酬岗位项目一职工薪酬的计算和分配。该教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，体现了应用性、实践性，真正做到了教、学、识、做一体化。
学情分析 1.会计专业三年级下学期的学生； 2.学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行职工薪酬的计算和分配业务处理奠定了基础； 3.学生对于职工薪酬的计算分配方法充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；
教学目标 知识目标 能力目标 情感目标
了解职工薪酬内容的组成；掌握职工薪酬的计算分配方法，通过教师的讲解和学生分组讨论，能够充分理解本项目会计相关的知识点； 准确的掌握应付职工薪酬的内容及账务处理；熟悉职工薪酬工作内容及工作流程，掌握薪酬岗位的基本技能操作； 培养学生热爱工作岗位，遵守职业道德，加强自律能力，养成严谨、求实的工作作风；通过不同岗位的配合和牵制，理解不相容职务分离的工作要求，加深对会计工作的理解；
教学重点 职工薪酬的期末计提
教学难点 职工薪酬核算流程
教法学法 学法 教法
兴趣探究法、小组合作法 情景法、任务驱动法
教学环境与资源 硬件 1.多媒体教学设备; 2.实物投影机; 3.各式凭证。
多媒体 1.播屏软件极域电子教室 2.office 办公自动化软件 3.允许学生使用手机、平板应用于教学。
票据结算教学内容
问题引入； 业务处理； 凭证填制；
票据结算过程
（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）
环节 教学内容 学生活动 设计意图
任务 准备 1.云课堂发布预习通知：应付职工薪酬的基本知识。 2.企业提出实际应用案例。 3.通过学习通进行预习内容检测，展示平台统计的课前预习数据，鼓励激发学生竞争意识。 1.登录智慧云课堂平台，完成课前预习，同时完成预习报告。 2.通过课本与网络资源了解应付职工薪酬业务的核算。 3.关注平台预习数据反馈，熟悉资源库改进预习报告，明确本节课学习方向与困惑短板。 1.推送学习任务、推送预习报告。 2．完成预习报告，作为学生总成绩的第一个考核评价。
任务 分析 1.发布本次课程任务。 2.推送学生阅读课本相关章节。 3.企业提出实际应用案例。 4.推荐网络相关学习资源。 1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。 2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预习热身，从而带着问题来上课。 1.利用学生手中已有的凭证和业务为教具，提出业务处理及凭证填制，贴近现实。 2.根据任务分析用时得出学生成绩的第二个考核评价。
任务 实施 基于任务分析确定课堂导入——职工的社会保险费，住房公积金，奖金等都是如何在职工薪酬中核算的，并给予参与活动的学生进行评价。 引入教材中的一个实际应用案例：编制职工薪酬计算表。 3.引导学生编制会计分录，对参与抢答的学生进行评价。 4.票据的填写，带领同学们从票据的领用到票据的传递逐一模拟，使学生加深薪酬结算账务处理和相关凭证的填制。 小组互评，老师打分进行评价。 1.学生阐述职工薪酬的组成内容。 2.学生根据案例讨论职工薪酬的票据传递流程。 3.学习薪酬的计算和分配。 4.学生通过听讲解、看模拟理解职工薪酬汇总分配表的填制。 5.学生参与岗位模拟，做课堂的主体。 1.已学的职工薪酬内容对薪酬的计算和分配的学习打下了良好的基础。 2.不同岗位的职工其薪酬处理需要计入不同账户，保险、公积金等代扣代缴的业务处理需要区别。 3.通过动手操作，发现票据的填写并不简单，需要耐心细致，需要严格的规则意识。 4、通过岗位模拟，通俗易懂地展示了票据的领用与传递。 5、学生通过练习强化工资结算账务处理及凭证的填制。
综合 评价 1.老师引导、讲解、现场互动等方式进行课堂活动，成功完成了本次课程的教学内容。 2．老师岗位模拟活跃了课堂教学活动。 1. 学生带着问题来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、认真听讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。 2. 学生通过岗位模拟提高了学习的积极主动性。 1.结合同学们的学习情况改进后续教学。 2.岗位模拟使学生参与课堂、完成教学内容，达到了良好的教学效果。
布置 作业 1.小组模拟企业职工薪酬的计算和分配业务 2.设计简单的测试。 3.课后交流学习心得，相互促进，共同进步。
板书设计
职工薪酬——职工薪酬的计算和分配 一、薪酬的计算 二、薪酬的分配汇总
教学反思 1.分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。 2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。 3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核有利于更准确的改进后续教学；
附件1：
预 习 报 告
姓名：16陶艺班XX
课程名称 职工薪酬的计算和发放 预习用时
问题一 【多选】应付职工薪酬的范畴包括（ ）等。
A职工工资 B工会经费 ABCD
C津贴和补贴 D职工福利费
问题二 【单选】下列项目中，不属于职工薪酬的有（ ）。
A职工出差报销的差旅费 B住房公积金 A
C医疗保险费 D职工工资
问题三 【多选】下列属于工资核算的任务有（ ）
A做好工资核算的基础工作 B正确地计算职工工资 ABCD
C正确地归集工资费 D 正确地分配工资费用
附件2
学习过程评价表
学习过程 自我评定 小组互评 群体评价 教师点评 综合评价
课前预习
课堂练习
岗位实训
课后作业
备注 分为6分、8分、9分三档得分
收 获 与 感 悟
项目二 职工薪酬的发放
授课班级 会计专业三年级 授课时数 2课时
授课地点 会计实训室 授课形式 实践课
教材分析 本节内容选自《会计岗位培训教程》模块四职工薪酬岗位项目二职工薪酬发放业务，本节内容集中在职工薪酬的核算流程和发放结算。教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，体现了应用性、实践性，真正做到了教、学、识、做。
学情分析 1.会计专业三年级下学期的学生； 2.学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行职工薪酬发放结算业务处理奠定了基础； 3.学生对于职工薪酬发放的流转充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性； 4.之前学习的职工薪酬计算和分配业务为本节职工薪酬发放结算业务打下了良好的课程基础。
教学目标 知识目标 能力目标 情感目标
掌握职工薪酬发放业务的账务处理 熟悉职工薪酬工作内容及工作流程，掌握薪酬岗位的基本技能操作； 培养学生热爱工作岗位，遵守职业道德；理解不相容职务分离的工作要求；
教学重点 职工薪酬的发放
教学难点 职工薪酬发放核算流程
教法学法 学法 教法
兴趣探究法、小组合作法 情景法、任务驱动法
教学环境与资源 硬件 1.多媒体教学设备; 2.实物投影机; 3.各式凭证。
富 媒体 1.智慧职教云课堂app 2.播屏软件极域电子教室 3.office 办公自动化软件
非票据结算业务教学内容
问题引入； 业务处理； 凭证填制
职工薪酬发放业务实现过程
（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）
环节 教学内容 学生活动 设计意图
任务 准备 1.云课堂发布预习通知：薪酬计算表编制。 2.企业提出实际应用案例。 3.发布学习任务—现金发放职工薪酬的核算 4.展示平台统计的课前预习数据，鼓励激发学生竞争意识。 1.登录智慧云课堂平台，完成课前预习，同时完成预习报告。 2.通过课本与网络资源了解工资单的构成、薪酬汇总分配表编制业务。 3.关注平台预习数据反馈，熟悉资源库改进预习报告，明确本节课学习方向与困惑短板。 1.推送学习任务、推送预习报告。 2．完成预习报告，作为学生总成绩的第一个考核评价。
任务 分析 1.发布本次课程任务。 2.推送学生阅读课本相关章节。 3.企业提出实际应用案例。 4.推荐网络相关学习资源。 1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。 2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预习热身，从而带着问题来上课。 1.利用学生手中已有的凭证和业务为教具，提出业务处理及凭证填制要求，贴近现实。 2.根据任务分析用时得出学生成绩的第二个考核评价。
任务 实施 1.基于任务分析确定课堂导入——观看视频如何看懂工资单导入新课。 2.引入教材中的一个实际应用案例：现金发放职工薪酬核算。 3.引导学生合作讨论如何计提并上交职工住房公积金、社会保险和工会经费，编制会计分录，对参与抢答的学生进行评价。 4.职工薪酬发放的业务流程逐一模拟。安排相关练习，使学生加深账务处理和相关凭证的填制。 小组互评，老师打分进行评价。 1.学生阐述对工资薪酬业务参与岗位、岗位职能及核算账户的理解。 2.学生根据案例扫描二维码填制现金支票处理薪酬发放业务。 3.学习职工薪酬计提并上交社会保险费、住房公积金和工会经费业务的处理和凭证传递。 4.学生通过听讲解、看模拟理解工资薪酬发放的业务流程，学生参与岗位模拟，做课堂的主体。 1.课前预习为薪酬发放的学习打下了良好的基础。 2.通过与薪酬计算和分配的分析对比，需要理解并掌握薪酬中代扣代缴的会计处理。 3.通过动手操作，发现工资薪酬结算业务一样都需要耐心细致和严格的规则意识。 4、通过岗位模拟，通俗易懂地展示了薪酬发放的流程，学生通过练习强化薪酬发放账务处理及凭证的填制。
综合 评价 1老师引导、讲解、现场互动等方式进行课堂活动，成功完成了本次课程的教学内容。 2．老师岗位模拟活跃了课堂教学活动。 1. 学生带着问题来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、认真听讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。 2. 学生通过岗位模拟提高了学习的积极主动性。 1.结合同学们的学习情况改进后续教学。 2.岗位模拟使学生参与课堂、完成教学内容，达到了良好的教学效果。
布置 作业 1.小组模拟工资的计提和发放业务。 2.设计简单的测试。 3.课后交流学习心得，相互促进，共同进步。
板书设计
职工薪酬——职工薪酬发放业务 一、现金发放职工薪酬 二、计提并上交代扣代缴项目
教学反思 1.分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。 2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。 3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核有利于更准确的改进后续教学；
附件1：
预 习 报 告
姓名：16陶艺班XX
课程名称 职工薪酬发放 预习用时
问题一 【多选】下列属于短期职工薪酬的是（ ）
A职工工资 B医疗保险费 ABD
C辞退福利 D津贴和补贴
问题二 【单选】职工生活困难补助从下列项目列支（ ）
A工会经费 B职工福利费 C
C社会保险费 D职工教育经费
问题三 【多选】代扣代缴的个人所得税会涉及的科目（ ）
A应交税费 B 应付职工薪酬 AB
C 其他应付款 D 库存现金
问题四 【单选】支付代外单位代扣的水电费计入（）
A 应付职工薪酬 B 库存现金 C
C其他应付款 D 销售费用
附件2
学习过程评价表
学习过程 自我评定 小组互评 群体评价 教师点评 综合评价
课前预习
课堂练习
岗位实训
课后作业
备注 分为6分、8分、9分三档得分
收 获 与 感 悟
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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