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桂科版综合实践活动三年级
第三单元《民间游戏》第三课时教学设计
课题 民间游戏·游戏中的学问 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 四年级
教材分析 《游戏中的学问》 是四年级上册桂科版综合实践活动课程第三单元主题活动，通过实验了解游戏的奥秘；比较游戏结果和想象中的不同；探究游戏中有趣的现象；制作游戏；交流游戏的收获等活动，从而培养学生对学习的兴趣和热爱，让学生在学习中感到快乐和成就，同时也可以培养学生的团队合作和沟通协调能力。
学习目标 1.通过实验了解游戏的奥秘；比较游戏结果和想象中的不同 。2.探究游戏中有趣的现象；交流游戏的收获。 3.通过自我发现和探索，培养自己的观察能力、思考问题的能力和创造思维能力，同时也可以提高自己的动手实践能力。
重点 通过实验了解游戏的奥秘；比较游戏结果和想象中的不同 。
难点 探究游戏中有趣的现象；交流游戏的收获。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你知道击鼓传花的有趣现象？知道游戏的奥秘吗？ 现象：在游戏中，每个人都会紧张地传递花朵，希望能够避免成为下一个“受害者”。当花朵落在某人手中时，该人会感到非常惊讶和尴尬，但是也会因为成为大家的笑点而感到开心。奥秘：既期待又怕受伤害所交织的情绪，激发无比高亢的欢乐气氛。 今天，我们一起学习《游戏中的学问》了解其他民间游戏的奥秘 ！出示课题。 设疑 通过设疑，让学生在理解中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订方案 游戏中的学问小组活动方案活动主题： 游戏中的学问班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——实验、比较王伟、田青——探究、制作王红、刁清——交流活动时间及地点：10月28日校园活动目标： 了解民间游戏的奥秘和有趣的现象。活动步骤：实验、比较、探究、制作、交流、活动准备： 1. 实验材料：纸、筷子、醋等。2.体验游戏。 3.准备材料制作游戏。 预期成果： 了解民间游戏的奥秘和有趣的现象。二、实验1.实验步骤：（1）准备一张纸、一根筷子、醋以及一根蜡烛。（2）用筷子蘸取少许醋。（3）用筷子在白纸上写字，如写下“乐”字。（4）等醋干透了，字就看不见了。（5）火烤之后字就又显现出来了。2.你知道其中的奥妙吗？ 当你使用火来烤纸的时候，纸的温度会升高，加速了醋和纸的化学反应。这使得纸的颜色进一步变深，纹理更粗糙，因此字迹就又显现出来了。三、比较（1）分别在泥地和光滑的地板上滚玻珠。（2）两人同时荡秋千，一个高而快，一个低而慢，计算每个秋千回到原位的时间。（3）分别站在平地上和坐在旋转木马上玩投球游戏。游戏的结果和你想象的一样吗？为什么？（1）在泥地和光滑的地板上滚玻珠时，泥地上的玻珠滚动得更慢，而光滑地板上的玻珠滚动得更快，因为光滑表面摩擦力更小，使玻珠滚动更快。（2）荡秋千实验中，两人同时荡秋千，一个高而快，一个低而慢。实验结果显示高而快的秋千需要更长的时间才能回到原位，而低而慢的秋千则需要更短的时间。这是因为在相同的高度下，秋千的速度越快，它所具有的动能就越大，因此需要更长的时间来消耗这些能量。（3）分别站在平地上和坐在旋转木马上玩投球游戏时，坐在旋转木马上投球的成绩更好，因为旋转木马在旋转时会产生向心力，使球更容易被投进篮筐。四、探究1.选择你感兴趣的民间游戏进行探究，将游戏中有趣的现象记录下来。游戏名称有趣的现象跳格子在画好的格子里跳，同时还要考虑如何让沙子包保持平衡等，这样可以使游戏更加有趣和富有挑战性。老鹰捉小鸡老鹰可以通过快速的动作和灵活的身体来逃避母鸡和小鸡们的注意，并寻找机会进行攻击。打陀螺旋转的陀螺在地面上留下一圈圈的痕迹，就像是在跳动的音符一样，非常具有观赏性。2.资料卡（1）巧算“24点”游戏一副扑克牌中抽去大王、小王后剩下 52 张，任意抽取4张牌，每张抽出的牌必须用一次，且只能用一次，用加、减、乘、除把牌面上的数算成 24。抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为(9-8) ×8×3 或(9-8-8)×3 等。（2）火柴棒游戏用 8 根火柴棒拼成鱼的形状。想一想，怎么移动 2 根，使鱼头朝上或朝下；怎么移动3 根，使鱼头朝相反的方向。五、制作用一个纸筒就能吹出好听的“笛声”,来试试吧。(1)在硬纸筒的一端包上白纸，并用胶带把它粘牢，然后用圆规在白纸的中心钻一个洞，并将吸管插入小洞。（2）在纸筒的筒壁上用圆规依次钻五个洞。（3）含着吸管的一端往里吹气，用手指盖住不同的洞时，可以发出高低不同的声音。2.我们可以利用一个简单的纸筒和吸管做什么？ 利用一个简单的纸筒和吸管做风车的过程如下：首先，准备好一个牙膏盒和一张彩色纸。然后，将彩色纸卷成锥体。接着，吸管两头粘上方形的彩色纸。最后，用图钉从吸管中间串起来，形成十字形，做成风叶，安装到牙膏盒上，风车就制作完成了。 六、 交流与小伙伴交流并分享你的收获吧。学生1：通过实践活动，我有机会接触到平时不会关注的知识领域，极大地拓宽了我的视野。 学生2： 在游戏中遇到困难或失败时，我学会了如何控制自己的情绪，不被消极情绪所影响 。学生3：在实践活动让我体验到了实验的乐趣！ 七、总结评价通过“民间游戏”主题实践活动,你有哪些收获 请将你的体会和收获写下来，并请他人对你的活动表现进行评价。我的收获：这次“民间游戏”主题实践活动不仅丰富了我的业余生活，还锻炼我的沟通、协作能力！ 同学的评价：在活动中他始终能主动参与各项活动，并与同学们分享经验和感受。家长的评价:通过参与游戏活动，提高了他的知识和技能。老师的评价:他积极性高，并与其他同学进行有效的互动和合作。 八、拓展活动1.在活动中往往会遇到一些新的问题。你想继续探究哪些主题呢？学生1：哪些民间游戏是从我国流传到国外的呢？这是我想继续探究的问题。学生2：竹蜻蜓和回旋镖的原理是什么呢？学生3：我想如何采取措施来保护和传承优秀民间游戏？ 2.我想继续探究的活动主题： 打陀螺游戏是否有新的表现形式或玩法。3. 我打算从这几个方面开始探究：（1）尝试将打陀螺游戏与其它游戏形式结合起来。 （2）尝试在游戏中添加道具等，来增加游戏的趣味性和挑战性。4.介绍你熟悉一种游戏，和大家一起分享。挤榨油游戏：游戏通常在光滑的墙壁上进行，如磨过石灰皮的墙。参与游戏的孩子按照人数相等的两队对抗。游戏开始时，两队人背对墙壁，用力挤压对方。一旦有人被挤出墙壁，他们就会转到一边观战，直到一方无法抗衡并分出胜负。视频：挤榨油。九、布置作业 根据所学知识和技能，自主改编一个游戏，和同学们一起分享你的创意。 填写活动方案 实验 比较探究制作交流 总结 拓展延伸撰写 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过实验 ，引导学生了解游戏中的奥秘，激发学生探索之情。 通过同一游戏，不同的做法，感受游戏结果与想象中的不同， 掌握其中的道理。通过探究活动，引导学生了解游戏中有趣的现象，激发学生求知欲。通过搜集有关读书的格言、读书的方法、名人读书的故事，读书在名人成才之路上起到的作用。通过交流活动，畅谈活动中收获，培养学生的团队合作和沟通协调能力以及积极探索的精神。通过总结，引导学生了解在实践活动中得到的评价，为以后积累经验 。通过拓展延伸活动，引导学生多思考、多交流，积极地发现问题，继续开展丰富多彩的活动。 通过阅读、撰写活动 ， 激发学生对阅读的热爱 ！
课堂小结 通过本课的学习，我们了解了游戏中的奥秘与有趣现象，培养了我们主动学习、勇于探究、勤奋实践等良好的品质，同时，养成了多观察、善思考、勤动手的良好习惯。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 游戏中的学问实验了解游戏的奥秘。比较游戏结果和想象中的不同。 探究游戏中有趣的现象。 制作游戏。交流游戏的收获。6.总结评价7.拓展延伸8.布置作业
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民间游戏·游戏中的学问
桂科版 四年级 上册
教学目标
1.通过实验了解游戏的奥秘；比较游戏结果和想象中的不同 。
2.探究游戏中有趣的现象；交流游戏的收获。
3.通过自我发现和探索，培养自己的观察能力、思考问题的能力和创造思维能力，同时也可以提高自己的动手实践能力。
新知导入
同学们，你知道击鼓传花的有趣现象？知道游戏的奥秘吗？
现象：在游戏中，每个人都会紧张地传递花朵，希望能够避免成为下一个“受害者”。当花朵落在某人手中时，该人会感到非常惊讶和尴尬，但是也会因为成为大家的笑点而感到开心。
奥秘：既期待又怕受伤害所交织的情绪，激发无比高亢的欢乐气氛。
新知讲解
游戏中的学问小组活动方案
制
订
方
案
活动主题：游戏中的学问
班级：四（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清、张峰、刘璐——实验、比较 王伟、田青——探究、制作 王红、刁清——交流
活动时间及地点：10月28日校园
活动目标：了解民间游戏的奥秘和有趣的现象。
活动步骤：实验、比较、探究、制作、交流
活动准备： 1. 实验材料：纸、筷子、醋等。2.体验游戏。 3.准备材料，制作游戏。
预期成果：了解民间游戏的奥秘和有趣的现象。
新知讲解
实
验
实验步骤：
（3）用筷子在白纸上写字，如写下“乐”字。
（1）准备一张纸、一根筷子、醋以及一根蜡烛。
（2）用筷子蘸取少许醋。
新知讲解
实
验
实验步骤：
（4）等醋干透了，字就看不见了。
（5）火烤之后字就又显现出来了。
新知讲解
统
计
你知道其中的奥妙吗？
当你使用火来烤纸的时候，纸的温度会升高，加速了醋和纸的化学反应。这使得纸的颜色进一步变深，纹理更粗糙，因此字迹就又显现出来了。
新知讲解
（1）分别在泥地和光滑的地板上滚玻珠。
（2）两人同时荡秋千，一个高而快，一个低而慢，计算每个秋千回到原位的时间。
（3）分别站在平地上和坐在旋转木马上玩投球游戏。
游戏的结果和你想象的一样吗？为什么？
比
较
（1）在泥地和光滑的地板上滚玻珠时，泥地上的玻珠滚动得更慢，而光滑地板上的玻珠滚动得更快，因为光滑表面摩擦力更小，使玻珠滚动更快。
新知讲解
比
较
（2）荡秋千实验中，两人同时荡秋千，一个高而快，一个低而慢。实验结果显示高而快的秋千需要更长的时间才能回到原位，而低而慢的秋千则需要更短的时间。这是因为在相同的高度下，秋千的速度越快，它所具有的动能就越大，因此需要更长的时间来消耗这些能量。
（3）分别站在平地上和坐在旋转木马上玩投球游戏时，坐在旋转木马上投球的成绩更好，因为旋转木马在旋转时会产生向心力，使球更容易被投进篮筐。
新知讲解
探
究
选择你感兴趣的民间游戏进行探究，将游戏中有趣的现象记录下来。
游戏名称 有趣的现象
跳格子 在画好的格子里跳，同时还要考虑如何让沙子包保持平衡等，这样可以使游戏更加有趣和富有挑战性。
老鹰捉小鸡 老鹰可以通过快速的动作和灵活的身体来逃避母鸡和小鸡们的注意，并寻找机会进行攻击。
打陀螺 旋转的陀螺在地面上留下一圈圈的痕迹，就像是在跳动的音符一样，非常具有观赏性。
新知讲解
探
究
资料卡
巧算“24点”游戏
一副扑克牌中抽去大王、小王后剩下 52 张，任意抽取4张牌，每张抽出的牌必须用一次，且只能用一次，用加、减、乘、除把牌面上的数算成 24。抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为(9-8) ×8×3 或(9-8-8)×3 等。
新知讲解
探
究
资料卡
火柴棒游戏
用 8 根火柴棒拼成鱼的形状。想一想，怎么移动 2 根，使鱼头朝上或朝下；怎么移动3 根，使鱼头朝相反的方向。
新知讲解
用一个纸筒就能吹出好听的“笛声”,来试试吧。
(1)在硬纸筒的一端包上白纸，并用胶带把它粘牢，然后用圆规在白纸的中心钻一个洞，并将吸管插入小洞。
（2）在纸筒的筒壁上用圆规依次钻五个洞。
（3）含着吸管的一端往里吹气，用手指盖住不同的洞时，可以发出高低不同的声音。
制
作
新知讲解
我们可以利用一个简单的纸筒和吸管做什么？
搜
集
利用一个简单的纸筒和吸管做风车的过程如下：
首先，准备好一个牙膏盒和一张彩色纸。
然后，将彩色纸卷成锥体。
接着，吸管两头粘上方形的彩色纸。
最后，用图钉从吸管中间串起来，形成十字形，做成风叶，安装到牙膏盒上，风车就制作完成了。
新知讲解
与小伙伴交流并分享你的收获吧。
通过实践活动，我有机会接触到平时不会关注的知识领域，极大的拓宽了我的视野。
在实践活动让我体验到了实验的乐趣！
在游戏中遇到困难或失败时，我学会了如何控制自己的情绪，不被消极情绪所影响 。
交
流
新知讲解
通过“民间游戏”主题实践活动,你有哪些收获 请将你的体会和收获写下来，并请他人对你的活动表现进行评价。
总
结
评
价
我的收获：这次“民间游戏”主题实践活动不仅丰富了我的业余生活，还锻炼我的沟通、协作能力！
同学的评价：在活动中他始终能主动参与各项活动，并与同学们分享经验和感受。
家长的评价:通过参与游戏活动，提高了他的知识和技能。
老师的评价:他积极性高，并与其他同学进行有效的互动和合作。
新知讲解
在活动中往往会遇到一些新的问题。你想继续探究哪些主题呢？
哪些民间游戏是从我国流传到国外的呢？这是我想继续探究的问题。
我想如何采取措施来保护和传承优秀民间游戏？
竹蜻蜓和回旋镖的原理是什么呢？
拓
展
活
动
新知讲解
我想继续探究的活动主题：
打陀螺游戏是否有新的表现形式或玩法。
我打算从这几个方面开始探究：
（1）尝试将打陀螺游戏与其它游戏形式结合起来。
（2）尝试在游戏中添加道具等，来增加游戏的趣味性和挑战性。
拓
展
活
动
新知讲解
介绍你熟悉的一种游戏，和大家一起分享。
挤榨油游戏：游戏通常在光滑的墙壁上进行，如磨过石灰皮的墙。参与游戏的孩子按照人数相等的两队对抗。游戏开始时，两队人背对墙壁，用力挤压对方。一旦有人被挤出墙壁，他们就会转到一边观战，直到一方无法抗衡并分出胜负。
拓
展
延
伸
新知讲解
视频：挤榨油。
拓
展
延
伸
作业布置
根据所学知识和技能，自主改编一个游戏，和同学们一起分享你的创意。
谢谢
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