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6.2 拍摄校园电影
课题 拍摄校园电影 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
教材分析 本课程主要围绕“校园电影拍摄”这一主题展开，通过让学生实际去制定电影拍摄计划、完成电影的拍摄、剪辑及制作最后呈现电影效果，具有较强实用性和针对性，可以帮助学生了解电影制作过程，鼓励学生关注社会热点问题，提升社会公民意识。
学习目标 实践意识：理解和掌握电影制作的基本流程和技巧，包括剧本创作、角色设定、拍摄、剪辑等。学会如何在团队中发挥作用，共同推进项目的进展。培养解决问题的实践能力，遇到困难和挑战时能积极寻求解决方案。责任意识：通过校园电影的制作，展示和传播学校的形象和价值观。培养学生的社会责任感和公共参与意识，通过电影内容传递积极向上的价值观和社会正能量。理解和尊重多元文化，通过电影展示校园内不同文化背景学生的共同点和差异，促进文化交流和理解。通过电影制作，鼓励学生关注社会热点问题，提升社会公民意识。培养学生的团队协作能力，尤其是在创意和制作过程中，能够有效地与团队成员和其他合作伙伴沟通协作。
重点 电影策划与剧本创作：学生需要理解电影策划的重要性和剧本创作的技巧。他们需要学会如何设定电影主题、构思情节、创建角色以及设定电影的拍摄地点。拍摄技巧与设备操作：学生需要掌握如何使用摄影设备，包括摄影机、三脚架、灯光等。他们需要理解如何运用不同的拍摄技巧，如推拉镜头、摇镜头、跟镜头等。道具准备与场景选取：学生需要了解如何选取和准备适合的道具，以及如何选取适合电影拍摄的场景。他们需要学会如何评估场景的合适性，并解决可能遇到的拍摄问题。
难点 表演技巧与导演能力：学生需要有一定的表演技巧和导演能力，以便引导演员更好地表达角色，实现剧本的意图。团队合作与沟通：电影制作是一个团队工作，学生需要学会如何有效地分工合作，并有效地沟通，以确保项目的顺利进行。困难解决与应急处理：在拍摄过程中可能会遇到各种预料之外的问题，如天气变化、设备故障、演员受伤等。学生需要学会如何及时处理这些问题，以保证拍摄的顺利进行。时间管理与预算控制：电影制作需要在一定的时间和预算内完成。学生需要学会如何合理地安排时间，并有效地控制预算
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过播放拍摄电影技巧的视频，让学生初步了解拍摄电影需要具备的知识点 观看视频，初步了解拍摄电影需要具备的知识点 通过观看拍摄电影技巧的视频，让学生初步了解拍摄电影需要具备的知识点，打开课堂
讲授新课 分组讨论，选择拍摄校园电影的具体内容，制订一份切实可行的拍摄计划吧!我们的拍摄计划场景一：清晨的校园（时长：3分钟）描述：校园的早晨，阳光透过树叶洒在小明的身上，他背着书包，一脸疲惫地走进校园。他看着远方，有些许迷茫和无助。场景二：互动的课堂（时长：5分钟）描述：课堂上，小明因为考试失利而情绪低落。老师注意到了他的情况，下课后主动关心他的情况并给他鼓励，同时同学们也给予他帮助和支持。场景三：快乐的课间（时长：4分钟）描述：课间，小明在同学们的帮助下，逐渐从低落情绪中走出来。他们一起参加总结卷子上的错题。场景四：午后的时光（时长：3分钟）描述：午后的阳光洒在校园里，小明坐在草地上，反思自己的过去和未来。他下定决心要通过自己的努力取得好成绩。根据拍摄主题，和伙伴们一起撰写电影剧本，并完成电影道具的收集与拍摄器材的选择。情况记录表内容基本情况道具及拍摄器材角色服装角色服装需符合初中生的身份和气质，体现青春活力。初中生校服、便装、运动鞋等道具电影院内需准备一些与电影有关的道具，图书馆内需准备一些书籍和文具，以体现小明和小红对电影的热爱和学习的态度电影票、爆米花、电影海报、电影类书籍、笔记本、笔拍摄工具需准备一些拍摄器材和道具手机、电脑我的反思：我认为我们在道具和服装的选择上做得不错，成功地展现出了电影的风格和初中生的青春活力。然而，在拍摄器材的使用上，我们仍有一些不足之处。和伙伴们分工协作，共同完成一部电影的拍摄吧!镜头一 清晨的校园镜头二 互动的课堂镜头三 快乐的课间镜头四 午后的时光和伙伴们集体讨论，完成相应影片的剪辑与制作制作过程记录表遇到的问题解决方法得到了怎样的帮助画面的稳定性不够，导致画面抖动严重使用了稳定器来帮助拍摄，并尽可能在拍摄过程中避免手持摇晃。另外，我们还采用了三脚架等设备来增加画面的稳定性。学校为我们提供了拍摄使用的三脚架和稳定器等设备场景的音效不够清晰采用了高质量的麦克风和录音设备来增加音效的清晰度，并对音频文件进行后期处理，以减少噪音和杂音。老师借来了高质量的麦克风和录音设备，这些设备帮助我们在不同的场景和环境下录制出更加清晰、自然的音效镜头的衔接不够流畅我们采用了电影剪辑软件来对拍摄的素材进行剪辑和拼接，并通过调整画面和音效来使衔接更加流畅自然。老师帮助我们使用AI 软件完成拍摄素材的剪辑和拼接，更加流畅自然我的感悟和反思： 在拍摄过程中，画面的稳定性、音效和画面镜头衔接都是非常重要的。如果画面抖动严重、音效不够清晰或者质量不高，镜头衔接不够流畅自然都会严重影响影片的质量。因此，我们需要使用一些工具、软件来帮助我们进行优化，在拍摄过程中也需要多注意细节，减少晃动、提高音频质量以及处理镜头剪辑的细节。 通过讨论确定拍摄主题，完成拍摄计划在拍摄过程中，完成情况记录表以及从中的反思和同学分工合作完成电影拍摄，并记录完成制作过程遇到的问题和解决的方法，并完成感悟和反思 培养学生想象能力、实际计划写作能力通过实际操作准备，了解拍摄电影的道具准备内容，并及时反思通过具体的实践，更加了解拍摄电影的流程，培养学生的社会责任感和公共参与意识，培养学生的团队协作能力
课堂练习 在班级召开一个观影发布会，分享一下各小组拍摄的影片 完成观影海报、影片剪辑、花絮及感受，与同学们一起分享交流 和同学分享自己拍摄的影片，讨论拍摄时的趣事，让学生更加深刻理解拍摄电影的有趣与不易，培养学生沟通交流、动手实践的能力
拓展延伸 就是否追星这一话题开展讨论就让电影走进我们的校园生活这一主题进行献计献策观看爱国动漫短片电影《敬礼》，学习先辈为国为民的精神讲解校园微电影拍摄策划书校园微电影拍摄策划书（一）活动主题靠近电影，走近你我。（二）活动背景根据《电影与校园生活》这一课内容，让学生通过实践活动把生活中的经历拍成微电影，作为中学生活中的一段美好回忆，特发起拍摄微电影的活动。（三）活动的目的及意义希望通过此次活动展现大家的组织、号召力、影响力以及创造力，记录中学生活的美好，提高大家对艺术的感受力，努力制作出受大家欢迎、受学校重视和夸奖，让大家难忘、感动的作品。（四）活动流程1. 前期策划宣传（1）设计制作宣传展板、海报、横幅。（2）通过海报、展板、广播、网络新闻等手段宣传此次活动。2. 角色分配主演由本班招募并精心挑选出的同学饰演，配角及群众演员由本班人员或有兴趣的同学友情参演。3. 拍摄工作分配导演、编剧、指导演员、制片、布景、场记、录音、摄像、摄影、化妆等均由学生自荐和推选。4. 拍摄过程各部门成员协调时间进行拍摄活动，因为是微电影，所以拍摄所需时间为一周左右，不影响正常教学秩序，拍摄设备由学生借取或租用，所需资金由赞助商及班级自筹。分场景进行拍摄以节约用时，需要家长的支持和配合，每个镜头前打板以方便后期剪辑5. 影片剪辑电影拍摄完成后，由擅长电脑操作的同学进行剪辑，制作出成片。6. 影片展播举行观影发布会，并在班级进行展播。7. 影评及影响在校内发布并征集影评，征求学校同意上传到学校网站 讨论是否追星，给出自己的观点以及理由通过讨论，给出自己的建议观点爱国电影了解拍摄策划书的具体内容 通过讨论社会热门话题引导学生理智追星，同时将电影内容积极向上的价值观和社会正能量传递到学生心中
课堂小结 在今天的课程中，我们全面了解了校园微电影的拍摄策划内容和拍摄计划，并完成了电影道具的收集与拍摄器材的选择。我们共同参与了电影的拍摄过程，包括场景拍摄、角色拍摄、道具拍摄等，真切地感受到了电影拍摄的艰辛与乐趣。在拍摄过程中，我们遇到了一些困难，如拍摄场景的选取、演员的表演技巧、拍摄设备的运用等。面对这些问题，我们通过探讨和尝试，找到了合适的解决方案。此外，我们还完成了制作过程记录表，详细记录了拍摄过程中遇到的困难、解决方案以及收获与感受。这一环节让我们更加深刻地认识到自己在电影制作过程中的成长与不足之处。为了分享我们的成果，我们精心组织了一场观影发布会。在发布会上，我们展示了微电影作品，并介绍了电影的主题、故事情节、拍摄过程以及遇到的困难与解决方案。大家对我们的作品赞不绝口，并对我们在制作过程中的付出与努力表示肯定。通过这堂课程的学习，我们深刻体会到了电影拍摄的复杂性和创意灵感的重要性。同时，我们也学会了如何克服困难、解决问题并取得进步。在今后的学习和生活中，我们将继续努力，不断提升自己的电影制作技能与创意水平。总之，今天的课程让我们获益匪浅，对校园微电影的拍摄有了更深入的了解和实践。我们期待未来能在更多的创作实践中不断提升自己，为丰富校园文化生活贡献更多精彩的电影作品。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，加强逻辑思维和语言表达能力
板书 拍摄校园电影校园微电影拍摄策划书（一）活动主题: 靠近电影，走近你我。（二）活动背景（三）活动的目的及意义（四）活动流程实践活动：1.选择拍摄校园电影的具体内容，制订一份切实可行的拍摄计划2.根据拍摄主题，和伙伴们一起撰写电影剧本，并完成电影道具的收集与拍摄器材的选择3. 和伙伴们分工协作、集体讨论，共同完成电影的拍摄、剪辑与制作4. 在班级召开一个观影发布会，分享一下各小组拍摄的影片 学习、记忆及勾画知识点。分组完成实践活动内容 明确教学内容及重点和难点
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6.2 拍摄校园电影
辽海版九年级上册
教学目标
实践意识：
理解和掌握电影制作的基本流程和技巧，包括剧本创作、角色设定、拍摄、剪辑等。
学会如何在团队中发挥作用，共同推进项目的进展。
培养解决问题的实践能力，遇到困难和挑战时能积极寻求解决方案。
教学目标
责任意识：
通过校园电影的制作，展示和传播学校的形象和价值观。
培养学生的社会责任感和公共参与意识，通过电影内容传递积极向上的价值观和社会正能量。
理解和尊重多元文化，通过电影展示校园内不同文化背景学生的共同点和差异，促进文化交流和理解。
通过电影制作，鼓励学生关注社会热点问题，提升社会公民意识。
培养学生的团队协作能力，尤其是在创意和制作过程中，能够有效地与团队成员和其他合作伙伴沟通协作。
新知导入
今天的课程我们需要大家一起来拍一部校园电影，那么我们先来了解一下拍摄电影的几个技巧吧！
新知导入
活动准备
分组讨论，选择拍摄校园电影的具体内容，制订一份切实可行的拍摄计划吧!
我想拍摄校园里最可爱的人。
我想拍摄校园生活。
活动准备
我们的拍摄计划
可以从拍摄主题、人员分工、拍摄进程等方面制订拍摄计划哟!
场景一：清晨的校园（时长：3分钟）
描述：校园的早晨，阳光透过树叶洒在小明的身上，他背着书包，一脸疲惫地走进校园。他看着远方，有些许迷茫和无助。
场景二：互动的课堂（时长：5分钟）
描述：课堂上，小明因为考试失利而情绪低落。老师注意到了他的情况，下课后主动关心他的情况并给他鼓励，同时同学们也给予他帮助和支持。
场景三：快乐的课间（时长：4分钟）
描述：课间，小明在同学们的帮助下，逐渐从低落情绪中走出来。他们一起参加总结卷子上的错题。
场景四：午后的时光（时长：3分钟）
描述：午后的阳光洒在校园里，小明坐在草地上，反思自己的过去和未来。他下定决心要通过自己的努力取得好成绩。
活动准备
根据拍摄主题，和伙伴们一起撰写电影剧本，并完成电影道具的收集与拍摄器材的选择。
内容 基本情况 道具及拍摄器材
角色服装
道具
拍摄工具
我的反思：
角色服装需符合初中生的身份和气质，体现青春活力。 初中生校服、便装、运动鞋等
电影院内需准备一些与电影有关的道具，图书馆内需准备一些书籍和文具，以体现小明和小红对电影的热爱和学习的态度 电影票、爆米花、电影海报、电影类书籍、笔记本、笔
需准备一些拍摄器材和道具 手机、电脑
我的反思：我认为我们在道具和服装的选择上做得不错，成功地展现出了电影的风格和初中生的青春活力。然而，在拍摄器材的使用上，我们仍有一些不足之处。
活动准备
情况记录表
活动过程
和伙伴们分工协作，共同完成一部电影的拍摄吧!
拍摄
镜头一
清晨的校园
镜头三
快乐的课间
镜头二
互动的课堂
镜头四
午后的时光
活动过程
制作
制作过程记录表
和伙伴们集体讨论，完成相应影片的剪辑与制作
遇到的问题 解决方法 得到了怎样的帮助
画面的稳定性不够，导致画面抖动严重 使用了稳定器来帮助拍摄，并尽可能在拍摄过程中避免手持摇晃。另外，我们还采用了三脚架等设备来增加画面的稳定性。 学校为我们提供了拍摄使用的三脚架和稳定器等设备
场景的音效不够清晰 采用了高质量的麦克风和录音设备来增加音效的清晰度，并对音频文件进行后期处理，以减少噪音和杂音。 老师借来了高质量的麦克风和录音设备，这些设备帮助我们在不同的场景和环境下录制出更加清晰、自然的音效
镜头的衔接不够流畅 我们采用了电影剪辑软件来对拍摄的素材进行剪辑和拼接，并通过调整画面和音效来使衔接更加流畅自然。 老师帮助我们使用AI 软件完成拍摄素材的剪辑和拼接，更加流畅自然
活动准备
我的感悟和反思：___________________________________________________
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在拍摄过程中，画面的稳定性、音效和画面镜头衔接都是非常重要的。如果画面抖动严重、音效不够清晰或者质量不高，镜头衔接不够流畅自然都会严重影响影片的质量。因此，我们需要使用一些工具、软件来帮助我们进行优化，在拍摄过程中也需要多注意细节，减少晃动、提高音频质量以及处理镜头剪辑的细节。
展示交流
在班级召开一个观影发布会，分享一下各小组的成果吧!
交流
观影海报
影片简介
主创人员交流创作工程中的花絮与感受_________
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以初中生的校园生活为背景，讲述小明从考试失利到通过不懈努力取得好成绩的故事
为了解决这些问题，主创人员不断进行尝试和摸索，学习新的技术和方法，并相互帮助，共同解决问题
评价与成长
活动结束了，请同伴对你做一个评价吧
评价表
评价内容 同伴评价
在小组研讨中提出自己的观点和意见方面
能主动与其他同伴共同解决问题方面
在电影拍摄与制作过程中做出的贡献方面
在电影发布会中完成承担角色情况方面
年 月 日
评价与成长
老师对我的评价是：_________________________________
_____________________________________________________
我的收获是：___________________________________________
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在拍摄电影过程中，对我的敬业、耐心和细致的工作给与高度赞赏
通过拍摄、剪辑和制作电影，我了解电影制作流程，掌握了拍摄技巧、设备使用、后期制作软件。通过整个拍摄过程，你学习了如何与导演、演员、摄影、音效等团队成员进行有效的沟通和协作，以实现共同的目标。
拓展延伸
和同学们一起讨论一下，我们到底应不应该追星
我认为应该追星!明星可以当榜样，激励我们成长。
我认为不应该追星!追星会影响我们的学习和生活
拓展延伸
如何让电影走进我们的校园生活呢 和伙伴们积极为学校献计献策吧!
我想可以成立公益放映电影社团。
我想可以举办优秀影片电影周活动。
我的建议
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建立电影社团：邀请老师或校外专业人士指导，定期开展活动。
定期放映电影：安排定期放映一些适合学生观看的电影。
举办电影节：举办校园电影节，鼓励学生创作和展示自己的电影作品。
建设电影角或电影库：学校可以设立一个电影角或电影库，收藏一些适合学生观看的电影、电视剧、动画片等
拓展延伸
接下来我们一起来看一部优秀的爱国动漫短片电影《敬礼》，这部短片以生动、形象的方式表达了爱国情感，展现了年轻一代的责任感和担当精神。通过观看这部短片，我们将更加深刻地体会和理解电影艺术的魅力。让我们一起走进这部优秀的作品，感受电影的独特魅力！
拓展延伸
拓展延伸
（一）活动主题
靠近电影，走近你我。
（二）活动背景
根据《电影与校园生活》这一课内容，让学生通过实践活动把生活中的经历拍成微电影，作为中学生活中的一段美好回忆，特发起拍摄微电影的活动。
校园微电影拍摄策划书
（三）活动的目的及意义
希望通过此次活动展现大家的组织、号召力、影响力以及创造力，记录中学生活的美好，提高大家对艺术的感受力，努力制作出受大家欢迎、受学校重视和夸奖，让大家难忘、感动的作品。
校园微电影拍摄策划书
拓展延伸
（四）活动流程
1. 前期策划宣传
（1）设计制作宣传展板、海报、横幅。
（2）通过海报、展板、广播、网络新闻等手段宣传此次活动。
2. 角色分配
主演由本班招募并精心挑选出的同学饰演，配角及群众演员由本班人员或有兴趣的同学友情参演。
校园微电影拍摄策划书
拓展延伸
3. 拍摄工作分配
导演、编剧、指导演员、制片、布景、场记、录音、摄像、摄影、化妆等均由学生自荐和推选。
4. 拍摄过程
各部门成员协调时间进行拍摄活动，因为是微电影，所以拍摄所需时间为一周左右，不影响正常教学秩序，拍摄设备由学生借取或租用，所需资金由赞助商及班级自筹。分场景进行拍摄以节约用时，需要家长的支持和配合，每个镜头前打板以方便后期剪辑
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拓展延伸
5. 影片剪辑
电影拍摄完成后，由擅长电脑操作的同学进行剪辑，制作出成片。
6. 影片展播
举行观影发布会，并在班级进行展播。
7. 影评及影响
在校内发布并征集影评，征求学校同意上传到学校网站
校园微电影拍摄策划书
拓展延伸
课堂总结
在今天的课程中，我们全面了解了校园微电影的拍摄策划内容和拍摄计划，并完成了电影道具的收集与拍摄器材的选择。我们共同参与了电影的拍摄过程，包括场景拍摄、角色拍摄、道具拍摄等，真切地感受到了电影拍摄的艰辛与乐趣。
在拍摄过程中，我们遇到了一些困难，如拍摄场景的选取、演员的表演技巧、拍摄设备的运用等。面对这些问题，我们通过探讨和尝试，找到了合适的解决方案。
课堂总结
此外，我们还完成了制作过程记录表，详细记录了拍摄过程中遇到的困难、解决方案以及收获与感受。这一环节让我们更加深刻地认识到自己在电影制作过程中的成长与不足之处。
为了分享我们的成果，我们精心组织了一场观影发布会。在发布会上，我们展示了微电影作品，并介绍了电影的主题、故事情节、拍摄过程以及遇到的困难与解决方案。大家对我们的作品赞不绝口，并对我们在制作过程中的付出与努力表示肯定。
课堂总结
通过这堂课程的学习，我们深刻体会到了电影拍摄的复杂性和创意灵感的重要性。同时，我们也学会了如何克服困难、解决问题并取得进步。在今后的学习和生活中，我们将继续努力，不断提升自己的电影制作技能与创意水平。
总之，今天的课程让我们获益匪浅，对校园微电影的拍摄有了更深入的了解和实践。我们期待未来能在更多的创作实践中不断提升自己，为丰富校园文化生活贡献更多精彩的电影作品。
板书设计
拍摄校园电影
实践活动：
1.选择拍摄校园电影的具体内容，制订一份切实可行的拍摄计划
2.根据拍摄主题，和伙伴们一起撰写电影剧本，并完成电影道具的收集与拍摄器材的选择
3. 和伙伴们分工协作、集体讨论，共同完成电影的拍摄、剪辑与制作
4. 在班级召开一个观影发布会，分享一下各小组拍摄的影片
作业布置
根据本次的拍摄电影活动，总结拍摄过程中所遇到的困难和欢乐的事情，以视频花絮的方式或文字的方式完成。
谢谢
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