资源简介

(共30张PPT)
民间游戏·体验民间游戏
桂科版 四年级 上册
教学目标
1.了解游戏的技巧，寻找、练习边念边画的游戏。
2.挑选感兴趣游戏进行体验，动手制作并展示游戏玩具。
3.在熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作。
4.通过学习，增强文化意识和民族自豪感，同时锻炼创新能力和实践能力。
新知导入
播放视频：滚铁环游戏。
新知讲解
体验民间游戏小组活动方案
制
订
方
案
活动主题：体验民间游戏
班级：四（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——调查、查找、发现 王伟、田青——练习、体验、制作 王红、刁清——展示、创作
活动时间及地点：11月15日校园
活动目标：在体验民间游戏活动中，增强文化意识和民族自豪感，锻炼创新能力和实践能力。
活动步骤：调查、查找、发现、练习、体验、制作、展示、创作。
活动准备： 1.调查、整理游戏 。 2.小组成员体验游戏。 3.准备制作玩具的相关的材料。
预期成果：在体验民间游戏活动中，增强文化意识和民族自豪感，锻炼创新能力和实践能力。
新知讲解
调
查
在我们身边有许多有趣的民间游戏,你了解它们吗
摆五虎 跳皮筋
打水漂 抓子儿
新知讲解
在我们身边有许多有趣的民间游戏,你了解它们吗
我在网上找到了摆五虎的游戏规则……
我知道跳皮筋的技巧：双脚站立，右腿向右微往上，左手拿着皮筋，右手持可以支撑住的物体。然后左脚利用肌肉力跳跃。
打水漂有一些技巧……
调
查
新知讲解
我知道抓子儿的技巧：（1）首先，将3-5颗“子儿”放入手中，并把它们背在手掌里。（2）然后，抛起手中的一个“子儿”，并在它落地之前迅速捡起地上的一颗“子儿”作为“头子儿”。
（3）将“头子儿”向上抛起，手迅速抓起地上的“子儿”（可抓1、3、5个）后再接住下落的“头子儿”，赢得抓到的“子儿”。（4）重复以上步骤，直到手中的“子儿”全部抓完。
调
查
新知讲解
查
找
查找资料或向长辈了解，看看他们童年时都玩些什么游戏。
游戏名称 年代 玩法或规则
滚铁环 60 1.手或是右手持着铁环长柄，另一只手在扶着铁环在起点做准备，根据裁判的口令进行比赛。2.铁环向前推去，让铁环转起来，然后用手里握着的铁钩去够铁环，之后向前推着走。3.铁钩向前推铁环一下，铁环就会乖乖地往前转动，只要确保铁环不会倒就可以。4.跟着铁环向前跑去，可以和朋友们进行比赛，看谁推得又快又远并且还比较稳定。
翻花绳游戏 60-70 1.将绳圈套在手指上，并利用手指进行不停的勾、拉、套，进而翻出面条、大桥、饼干、降落伞等造型。2.为一个人拉绳，另一个人翻绳；若一方将绳翻散后，即为输家。3.部分简单造型可一人独自完成。
新知讲解
发
采
现
跟着下面的图示边念边画，看看最后画出来的是什么？
一个孩儿， 吃豆儿， 张开手， 跳个舞。
两个孩儿， 三元钱买个豆儿， 吃到嘴里变小鸡。
新知讲解
发
采
现
跟着下面的图示边念边画，看看最后画出来的是什么？
三个孩儿， 去散步， 三元钱买两个豆儿， 吃到嘴里变袋鼠。
四个孩儿， 吃豆豆儿， 小船悠悠开哪儿？
五个孩儿、 吃豆豆儿， 转眼变成小兔儿。
新知讲解
找找看还有哪些可边念边画的小游戏。
画兔子游戏：可以画出兔子的形状，边画边念“小兔子白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜”。
发
采
现
新知讲解
练
习
有些民间游戏还伴随着有趣的儿歌，你会边念边玩吗？
对鸟
夜幕垂，静悄悄。
月牙儿，挂树梢。
一对小鸟息枝头，
企盼明天更美好。
拍手歌
你拍一，我拍一，
一个小孩坐飞机。
你拍二，我拍二，
两个小孩洗手绢。
你拍三，我拍三，
三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，
四个小孩写大字。
新知讲解
练
习
有些民间游戏还伴随着有趣的儿歌，你会边念边玩吗？
拉大锯
拉大锯，扯大锯，
姥姥家，唱大戏。
接姑娘，请女婿，
就是不让冬冬去。
不让去，也要去，
骑着小车赶上去。
点牛眼
点，点，
点牛眼，
牛眼花，
七个碟子八个瓜，
不是别人就是他。
新知讲解
练
习
你还知道哪些民间游戏还伴随着有趣的儿歌，边念边玩吗？
跳皮筋
马兰花儿甜，马兰花儿香，
小羊吃了不找娘。
马兰花开青山岗，我采马兰喂小羊。
小羊吃了不找娘，秋天长成大绵羊。
羊儿赶到大集上，卖了钱去盖学堂。
学堂盖在山坡上，山里孩子喜洋洋。
马兰花开盼太阳，山里孩子盼成长。
盼着亲人老师来，盼着开学进学堂。
老师来了有书读，老师来了有歌唱。
今天我们学文化，明天山村有希望。
新知讲解
体
验
翻花绳、叠手绢花、击鼓传花、走迷宫、踩影子、老鹰抓小鸡、制作小小不倒翁、放风筝、转魔方、九宫格填数字……好玩的游戏可真多,挑选一两种感兴趣的游戏体验一下吧。
击鼓传花 转魔方 踢毽子
新知讲解
视频：踢毽子。
体
验
新知讲解
视频：抢凳子。
体
验
新知讲解
制
作
你会制作哪些玩具呢？动手试试吧。
沙包 东南西北
新知讲解
毽子的制作
制作材料：塑料袋一个，硬币大小的铁片一个，橡皮筋一条，剪刀。
制作方法：(1)长、宽小于30厘米的塑料袋,横向对折后再纵向对折、在中心点画“十”字。
(2) 分别在塑料袋的两端折几折，剪成条状。
(3）将铁片放在“十”字的中心点上。
(4）抓起塑料袋包好铁片，一只手握住，另一只手拿起橡皮筋，缠绕在铁片下方的抓握点上，绕紧。精美的毽子就做成了。
资料卡
制
作
新知讲解
制
作
注意事项:如果一片铁片不够重,可以多叠几片。铁片也可以用其他合适物品代替。
①折塑料袋找出中心点。
②把塑料袋剪成条。
新知讲解
制
作
注意事项:如果一片铁片不够重,可以多叠几片。铁片也可以用其他合适物品代替。
③置铁片于中心。
④包好铁片，最后扎橡皮筋。
新知讲解
调
查
视频：制作沙包的过程。
新知讲解
展
示
将你最满意的作品在班上展示出来。
我的作品
新知讲解
在我们身边有许多有趣的民间游戏,你了解它们吗
我制作了一个很漂亮的不倒翁。
我制作的沙包很精致。
我打算用视频展示自己制作的七巧板。
展
示
我打算用视频展示自己制作的毽子。
新知讲解
创
作
在你熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作。
(1)踢毽子、丢沙包、老鹰抓小鸡、打陀螺等比赛的新规则。
跳格子方式一（数字） 跳格子方式二（英文字母)
用不同的方式玩跳格子游戏。
新知讲解
采
访
说一说，你在民间游戏的基础上进行游戏规则创作？
踢毽子
双人对战：可以设定双人对抗的模式。两个玩家站在一定的距离内，互相踢毽子，如果一方没有接住毽子，则另一方得分。在一局结束后，得分高的一方获胜。
视频：踢毽子新玩法
新知讲解
怎样保障小学生在游戏中的安全？
（1）选择适合儿童年龄、心理和身体发展的游戏，避免过于暴力或危险的游戏。
（2） 在游戏开始前，确保所有参与者都明白并遵守规则。
（3）在游戏时，不要离开团队或跑得太远，不要去危险的地方，不要接触陌生的人等。
（4）在游戏时，需要老师和家长不断地提醒和监督，提醒他们要小心、注意安全等。
拓
展
延
伸
作业布置
记写一种游戏：游戏名称、参与人员、玩法等，以日记的形式呈现给同学们，一起分享。
谢谢
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中小学教育资源网站
兼职招聘：
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桂科版综合实践活动四年级
第三单元《民间游戏》第二课时教学设计
课题 民间游戏·体验民间游戏 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 四年级
教材分析 《体验民间游戏》是四年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动，通过调查了解游戏的技巧；查找资料了解童年玩的游戏；寻找、练习边念边画的游戏；挑选感兴趣游戏进行体验；动手制作并展示游戏；在熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作等过程，让在学生体验民间游戏过程中，增强文化意识和民族自豪感，同时，锻炼学生的创新能力和实践能力。
学习目标 1.了解游戏的技巧，寻找、练习边念边画的游戏。 2.挑选感兴趣游戏进行体验，动手制作并展示游戏玩具。3.在熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作。4.通过学习，增强文化意识和民族自豪感，同时，锻炼创新能力和实践能力。
重点 1 了解游戏的技巧，寻找、练习边念边画的游戏。 2.挑选感兴趣游戏进行体验，动手制作并展示游戏玩具。
难点 在熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：滚铁环游戏。 这种游戏你亲自体验过吗？你还体验过哪些游戏？今天，让我们一起走进课文《体验民间游戏》从中选择感兴趣的游戏进行体验吧！ 设疑 通过视频、设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订方案体验民间游戏小组活动方案活动主题：体验民间游戏班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——调查、查找、发现王伟、田青——练习、体验、 制作王红、刁清——展示、创作活动时间及地点：11月15日校园活动目标：在体验民间游戏活动中，增强文化意识和民族自豪感，锻炼学生创新能力和实践能力。 活动步骤：调查、查找、发现、练习、体验、 制作、展示、创作。活动准备： 1.调查、整理游戏 。 2.小组成员体验游戏。 3.准备制作玩具的相关的材料。 预期成果：在体验民间游戏活动中，增强文化意识和民族自豪感，锻炼创新能力和实践能力。 二、调查在我们身边有许多有趣的民间游戏,你了解它们吗 摆五虎 跳皮筋打水漂 抓子儿学生1：我在网上找到了摆五虎的游戏规则……学生2：打水漂有一些技……学生3：我知道跳皮筋的技巧：双脚站立，右腿向右微往上，左手拿着皮筋，右手持可以支撑住的物体。然后左脚利用肌肉力跳跃。查找学生4：我知道抓子儿的技巧：（1）首先，将3-5颗“子儿”放入手中，并把它们背在手掌里。（2）然后，抛起手中的一个“子儿”，并在它落地之前迅速捡起地上的一颗“子儿”作为“头子儿”。（3）将“头子儿”向上抛起，手迅速抓起地上的“子儿”（可抓1、3、5个）后再接住下落的“头子儿”，赢得抓到的“子儿”。（4）重复以上步骤，直到手中的“子儿”全部抓完。三、查找资料或向长辈了解，看看他们童年时都玩些什么游戏。游戏名称年代玩法或规则滚铁环601.手或是右手持着铁环长柄，另一只手在扶着铁环在起点做准备，根据裁判的口令进行比赛。2.铁环向前推去，让铁环转起来，然后用手里握着的铁钩去够铁环，之后向前推着走。3.铁钩向前推铁环一下，铁环就会乖乖地往前转动，只要确保铁环不会倒就可以。4.跟着铁环向前跑去，可以和朋友们进行比赛，看谁推得又快又远并且还比较稳定。翻花绳游戏60-701.将绳圈套在手指上，并利用手指进行不停地勾、拉、套，进而翻出面条、大桥、饼干、降落伞等造型。2.为一个人拉绳，另一个人翻绳；若一方将绳翻散后，即为输家。3.部分简单造型可一人独自完成。四、发现1.跟着下面的图示边念边画，看看最后画出来的是什么？一个孩儿，吃豆儿，张开手， 跳个舞。两个孩儿， 三元钱买个豆儿，吃到嘴里变小鸡。 三个孩儿，去散步，三元钱买两个豆儿，吃到嘴里变袋鼠 四个孩儿， 吃豆豆儿，小船悠悠开哪儿？五个孩儿、 吃豆豆儿，转眼变成小兔儿。2.找找看还有哪些可边念边画的小游戏。画兔子游戏：可以画出兔子的形状，边画边念“小兔子白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜”。五、练习1.有些民间游戏还伴随着有趣的儿歌，你会边念边玩吗？（1）对鸟夜幕垂，静悄悄。月牙儿，挂树梢。一对小鸟息枝头，企盼明天更美好。（2）拍手歌你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩洗手绢。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。（3） 拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。不让去，也要去，骑着小车赶上去。（4）点牛眼点，点，点牛眼，牛眼花，七个碟子八个瓜，不是别人就是他。2.你还知道哪些民间游戏还伴随着有趣的儿歌，边念边玩吗？跳皮筋马兰花儿甜，马兰花儿香，小羊吃了不找娘。马兰花开青山岗，我采马兰喂小羊。小羊吃了不找娘，秋天长成大绵羊。羊儿赶到大集上，卖了钱去盖学堂。学堂盖在山坡上，山里孩子喜洋洋。马兰花开盼太阳，山里孩子盼成长。盼着亲人老师来，盼着开学进学堂。老师来了有书读，老师来了有歌唱。今天我们学文化，明天山村有希望。六、体验翻花绳、叠手绢花、击鼓传花、走迷宫、踩影子、老鹰抓小鸡、制作小小不倒翁、放风筝、转魔方、九宫格填数字……好玩的游戏可真多,挑选一两种感兴趣的游戏体验一下吧。击鼓传花 转魔污 踢毽子 视频：踢毽子。视频：抢凳子。 七、制作1你会制作哪些玩具呢？动手试试吧。沙包 东南西北视频：制作沙包的过程。2.资料卡毽子的制作制作材料：塑料袋一个，硬币大小的铁片一个，橡皮筋一条，剪刀。制作方法：(1)长、宽小于30厘米的塑料袋,横向对折后再纵向对折、在中心点画“十”字。(2)分别在塑料袋的两端折几折，剪成条状。(3）将铁片放在“十”字的中心点上。(4）抓起塑料袋包好铁片，一只手握住，另一只手拿起橡皮筋，缠绕在铁片下方的抓握点上，绕紧。精美的毽子就做成了。注意事项:如果一片铁片不够重,可以多叠几片。铁片也可以用其他合适物品代替。①折塑料袋找出中心点。②把塑料袋剪成条。 ③置铁片于中心。④包好铁片，最后扎橡皮筋。 八、展示1.将你最满意的作品在班上展示出来。我的作品学生1：我制作了一个很漂亮的不倒翁。学生2：我打算用视频展示自己制作的七巧板。学生3：我制作的沙包很精致。学生4:我打算用视频展示自己制作的毽子。 九、创作1.在你熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作。(1)踢毽子、丢沙包、老鹰抓小鸡、打陀螺等比赛的新规则。(2)用不同的方式玩跳格子游戏。跳格子方式一（数字）跳格子方式二（英文字母)2.说一说，你在民间游戏的基础上进行游戏规则创作？踢毽子双人对战：可以设定双人对抗的模式。两个玩家站在一定的距离内，互相踢毽子，如果一方没有接住毽子，则另一方得分。在一局结束后，得分高的一方获胜。视频：踢毽子新玩法十、拓展延伸怎样保障小学生在游戏中的安全？（1）选择适合儿童年龄、心理和身体发展的游戏，避免过于暴力或危险的游戏。（2） 在游戏开始前，确保所有参与者都明白并遵守规则。（3）在游戏时，不要离开团队或跑得太远，不要去危险的地方，不要接触陌生的人等。（4）在游戏时，需要老师和家长不断地提醒和监督，提醒他们要小心、注意安全等。七、作业布置记写一种游戏：游戏名称、参与人员、玩法等，以日记的形式呈现给同学们，一起分享。 填写活动方案 调查交流查找 发现练习 体验制作展示创作学习拓展延伸思考、记录 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过调查活动 ，引导学生了解一些游戏的技巧，以便于玩得开心愉悦！ 通过查找，引导学生了解 一些游戏的玩法与规则。 通过一边念一边画的游戏，锻炼学生的动手动脑能力。 通过练习活动，引导学生感受边念边玩游戏的魅力。 通过实践体验，引导学生感受游戏的乐趣。通过实践制作，引导学生掌握一些玩具的制作方法，感受玩具的乐趣，激发对游戏的喜爱之情。 通过展示，分享自己制作的玩具。 通过创作，激发学生创新能力和实践能力。 通过拓展延伸，引导学生怎么样参与和支持民间游戏的传承，强化民间文化的传承意识！ 通过记录游戏过程，感受游戏的乐趣、感受、反思。
课堂小结 同学们，我们在体验民间游戏的过程中，加深了对民间游戏了解，培养对传统文化的兴趣和热爱，增强了实践能力和创新意识 ，我相信同学们会在民间游戏的魅力中收获更多的知识和快乐。 总结 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 体验民间游戏调查了解游戏的技巧。查找资料了解童年玩的游戏。寻找、练习边念边画的游戏。 挑选感兴趣游戏进行体验。动手制作并展示游戏。 创新游戏规则。7.拓展延伸8.布置作业
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