资源简介 电压一、教学目标1.物理观念(1)初步认识电压的概念,知道电压的作用、电源是提供电压的装置。(2)能说出电压的单位和一些基本的电压值,并会进行单位换算。(3)能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。(4)相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图,初步学会使用电压表。2.科学思维通过电压概念的建立,使学生领会类比这一研究问题的方法。3.科学探究培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。4.科学态度与责任通过介绍伏特故事,激发学生的学习积极性,通过对学生正确使用电压表技能的训练培养学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。二、教学重难点教学重点:电压的概念、电压的符号、单位及换算,电压表的使用方法及读数。教学难点:对电流形成原因(即电压含义)的理解。三、教学分析《电压》学情分析经过八年级一学年物理这门学科的学习,学生已经具备了一定的自学能力。本节课通过学生自主学习,知道了电压的物理量符号、国际单位、单位之间的换算、测量电压工具是电压表。另外,学生在已经掌握了电流表的使用的基础上,通过小组合作探究的方式,能够做到正确且熟练的连接电路,并会读数,既学会了电压表的使用方法,也为后面电学的学习打下了坚实的基础。四、教学过程环节一:导入新课教师演示水果电池实验。水果在这里充当的角色就是电源。电源为什么能够驱使导体中的电荷定向移动形成电流呢?电源提供的这种无形的推动力量又是什么呢?环节二:新课讲授(一) 电压1. 电压的作用(1) 演示实验:水流形成实验首先,介绍实验器材。演示过程中,提出问题。问题 1:现在U形管中两侧容器的水位是相平的,打开阀门,观察水管中的水是否会流动?问题 2:向左侧容器加水,使其水位比右容器的高,再打开阀门,仔细观察,看到了什么现象?液面相平后,又看到了什么现象?问题 3:这些现象,说明了什么问题?问题 4:刚才这个水流持续的时间比较短,如果想要得到持续的水流怎么办?问题 5:抽水机的目的是干什么呢教师总结:可见,如果想要有持续的水流,就要有持续的水压,而持续的水压由抽水机提供。(2) 类比水流的形成,讲解电流的形成。问题 1:电路中的各个部件跟水路中的哪个部件是一一对应的?总结:水流的形成是因为有水压。水压是抽水机提供的。电流的形成是因为有电压存在,电压是电源提供的。接着,教师提出两个问题请学生思考:问题 1:有电压就一定有电流吗?问题 2:有电流就一定有电压吗?2.电压的符号、单位及常见电压值请同学们认真阅读课本 P56 第二、三自然段及小资料内容,思考几个问题教师提问并补充其他国家家庭电路电压及人体各部分活动时产生的电压,请学生代表课下提前查好课上展示。(二)电压的测量1.认识电压表请同学们仔细观察桌上的电压表,思考以下几个问题:(1) 你如何从电表的外部结构知道这是一只电压表?(2) 电压表的作用是什么?用什么符号表示?2. 电压表读数课件出示几只电压表的示数,请小组讨论,电压表读数是多少?你是怎样读出来的?两分钟后请学生代表上台讲解。3.电压表使用规则请同学们认真阅读课本P57电压表使用说明书当中的第二部分内容,对比电流表的使用规则,填写电压表使用规则环节四:小结作业在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。(三)板书设计电压一、电压1、电压2、符号:U3、单位:伏特,简称伏,符号 v常见的单位:kV,mV二、电压表1、结构2、使用说明 展开更多...... 收起↑ 资源预览