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《观察叶》教学设计
课题 这是谁的叶 单元 一 学科 科学 年级 一
教材分析 《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面 2 节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
学习目标 科学观念目标1.同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出校园中常见植物叶的特征。科学思维目标1.认识到植物作为生物也有各自不同的特征。2.能够根据叶的特征到校园中找到这是哪种植物的叶。探究实践目标1.在教师的指导下，能观察并描述一片叶子有哪些特征。
2. 能够用画图的方式记录叶的特征。态度责任目标1.通过观察不同植物的叶，认识到地球上的植物是多种多样的。2.知道在观察研究时要保护植物。
重点 认识到植物作为生物也有各自不同的特征。
难点 认识到植物作为生物也有各自不同的特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，大家好。欢迎回到李老师的科学课堂。上节课，我们一起从不同的角度认识了叶子。1、提问：不同的样子各有各的不同，可能有哪些不同呢？（叶的大小、形状、颜色、厚薄（bao）、软硬等等。）今天我们的难度可就要升级咯，大家有没有信心？ 学生回答。 回忆学生已有知识，为这节课做铺垫。设置闯关环节，激发学生学习兴趣。
讲授新课 小朋友们，我们一起来看看今天的第一个挑战。猜一猜猜一猜。1、提问：这些叶子各不相同，猜一猜，这是谁的叶？（冬青卫矛、牵牛、法国梧桐（悬铃木）、松树、月季。）2、它们有什么特点？用科学语言来表达。“用……的方法，观察到……（植物叶片）的……特点。”冬青卫矛：用眼睛可以看到叶子是椭圆形，表面发亮。牵牛：用眼睛可以看到叶子的形状像爱心一样。法国梧桐（悬铃木）：用眼睛可以看到叶片很大，边缘有大锯齿。松树：用眼睛可以看到它是细长细长的，像针一样。月季：用眼睛可以看到叶片比较小，边缘有小锯齿。画一画大家已经闯过了第一关，已经认识完这个五种植物的叶子的特点，现在难度升级了。请你们动动小手，任选两种叶子画在活动手册上面吧。注意：要画出不同叶子的特征哦！三、找一找同学们都画完了。我们今天这节课的重头戏来了，就根据同学们所画的叶子，我们去校园里面找一找，看同学们能不能找到正确的叶子。外出注意事项：1、小组活动，随时听清老师和小组长的指令，在规定的范围内进行活动。2、注意安全。不要打闹，注意拿铅笔的姿势，不可以把尖尖头对着同学和自己。同时也要保护植物安全，不要采摘植物。3、安静出行，不要打扰其他上课的班级，如果遇到小虫子，不要尖叫乱跑，告诉老师来处理。4、做好记录，如果你找到了你画的叶子就在活动手册上画 ，如果没有就画△ 学生根据自己的生活经验回答问题。学生完成活动手册，选两种植物的叶子，画出它们的特点，学生做好外出观察准备。 松树叶子很特殊，学生生活也很常见。利用常见的树叶激发学生学习的兴趣。让学生学习科学记录，不同美术课中的绘画，要画出叶子真实的特点。户外真实观察更有助于学生的学习，但是外出可能出现更多不确定性，一定要跟学生再三强调安全问题。
课堂练习 提问：根据叶的什么特征找到植物的？（根据叶的颜色、形状、边缘等特征找到对应的植物叶子。）
课堂小结 我们可以根据叶的颜色、形状、边缘等特征找到对应的植物叶子。希望小朋友们可以根据上节课和这节课认识到更多的植物。
板书 这是谁的叶叶的特征：颜色、形状、边缘
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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紫叶李
绿萝
这是谁的叶
教科版小学科学上册第一单元第四课
授课老师：李老师
活 动 一
猜 一 猜
①
②
③
④
⑤
活 动 一
猜 一 猜
①冬青卫矛
②牵牛
③法国梧桐（悬铃木）
④松树
⑤月季
活 动 二
画 一 画
根据叶找植物
我的叶①
日期：
我的叶②
要画出不同叶子的特征哦！
活 动 三
找 一 找
准备物品：
铅笔、活动手册
注意事项：
1、注意安全。
2、小组活动。
3、安静出行。
4、做好记录。
研 讨
根据叶的什么特征找到植物的？
研 讨
根据叶的什么特征找到植物的？
根据叶的颜色、形状、边缘等特征找到对应的植物叶子。
谢谢
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