资源简介

《综合探究三 坚持马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化》教学设计
学段　高中　　 科目　政治　　　　　 课型　新授课　　　
课题 坚持马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 课时 1课时
教材 分析 综合探究三是对第三单元内容的总结和升华，主要是引导学生掌握马克思主义文化观，在学习和生活中，弘扬中华优秀传统文化，正确对待外来文化，投身于中国特色社会主义文化建设中，坚定文化自信。综合探究的设计有两个特点：一是理论知识的综合性，二是鲜明的思想教育性。
教学 目标 通过对十九大报告选读的分析，知道在我国发展中国特色社会主义文化的基本观点；通过对《典籍里的中国》爆红原因的分析以及十九届五中全会公报的解读，明确发展中国特色主义文化的基本要求，理解发展中国特色社会主义文化必须坚持马克思主义为指导，正确对待中华传统文化和西方文化，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化和社会主义先进文化，坚定文化自信。
教学 重难点 1、重点：发展中国特色社会主义文化必须坚持以马克思主义为指导；正确对待中华传统文化和西方文化。 2、难点：发展中国特色社会主义文化必须坚持以马克思主义为指导。
教学 方法 议题式教学法；讲授法；
教学 过程 【导入新课】分享最新杭州亚运会的最新近况，播放2023年亚运会有关的文化宣传片。 介绍引出本课的总议题：回顾中国奥运历程，寻找中国特色社会主义文化发展之路 【讲授新课】 议题一：我国奥运文化从何而来？——“西体中用”与“中体西用”之路并非出路 (情境材料1)现代奥林匹克运动兴起于欧洲，西方文化曾一直是奥林匹克文化的主导力量。在2008年北京奥运会之前，已举办的28届奥运会，除3届因世界大战停办外，其余25届中有15届在欧洲举行，6届在美洲举行，2届在澳洲举行，在亚洲只举行过2届，奥运会项目绝大部分是西方现代竞技体育项目，奥运会的仪式设计、奥林匹克运动的一整套价值理念如强调个人价值、公平竞技等均是来自西方。 （情境材料2）孔子以“六艺”教人，这六艺包括礼、乐、射、御、书、数。其中与现代体育运动最具关联性的是“射”与“御”。奥运会上的“马术”就与“御”有关，广义地说，赛车运动，也可以被看作是现代的“御术”。在传统社会“御”和“射”都是很重要的“职业技能”，比如驾驭战车，在战乱频繁的春秋战国时期定是“士”的必备技能。在弓箭作为常规武器的时代，“射”是体现一个人战斗技能和勇气的重要标志。 （小组讨论）：我国奥运文化起源依据西体中用还是中体西用？ （小组展示）：两个小组分别以辩论赛的形式称述自己的观点以及反驳对方的观点。 （教师总结）：①西体中用：外来文化不能直接解决中国的问题。外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合,才能发挥积极作用。 ②中体西用：中华传统文化主要产生于中国封建社会，在其形成和发展过程中不可避免地受到人们的认识水平、时代条件、社会制度局限性的制约。必须坚持古为今用、推陈出新。 （知识概述）：“西体中用”与“中体西用”这两条路都不是中国奥运文化的来源的最佳出路。 （提出问题）：我国奥运文化又为何能够取得当今的成功？ 议题二：我国奥运文化取得哪些成就？——中国特色社会主义文化发展之路光明灿烂 （情境材料3）从1991年下半年起，我们正式启动2000年奥运会申办工作，打出的口号是“开放的中国盼奥运”。之所以特别强调开放，是因为我们想通过奥运会让世界认识、了解中国。虽然我们做了诸多准备，但最终还是以两票之差败给了悉尼。 （情境材料4）2000年6月19日，北京2008年奥运会申办委员会向国际奥委会再次递交了申请报告。2001年7月13日傍晚，国际奥林匹克委员会第112次全体会议经过两轮的投票，国际奥委会决定将2008年第29届夏季奥林匹克运动会的主办权授予中华人民共和国的首都——北京。 （小组讨论）：找出材料中提到的中国奥运文化取得成功的具体实例 （议学提示）：2000年奥运会申办工作口号为“开放的中国盼奥运”；2001年申奥成功证明了中国对外开放的成功。 （知识总结）：发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 (情境材料5)鲜艳的色彩，强烈的对比，唯美的影像，以及结合实物与特效的前卫尝试，展现出波澜壮阔的历史画卷。2800名鼓手用古代乐器拼出倒计时的画面，紧接着是数万个烟花照亮北京的夜空。上篇“灿烂文明”用充满中国特色的方式，向世界观众介绍了四大发明、飞天、丝绸之路、音乐、汉字、书法等中国灿烂的古代文化。下篇“辉煌时代”表现了56个民族和谐共存的现在，并用宇航员、地球仪，号召全世界人民共同走向没有矛盾和歧视的未来。 （小组讨论）：找出材料中提到的中国奥运文化取得成功的具体实例 （议学提示）：鼓手用古代乐器拼出倒计时的画面；四大发明、飞天、丝绸之路、音乐、汉字、书法等中国灿烂的古代文化；号召全世界人民共同走向没有矛盾和歧视的未来。 （知识总结）：要求一：发展中国特色社会主义文化，必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义文化前进方向，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （情境材料6）林存真介绍，冬奥会标志整体形象是一个“冬”字，它由上半部分的滑冰运动员和下半部分的滑雪运动员共同以抽象的形态组成了“冬”字，把在中国举办的冰雪两大运动的理念表达在了会徽上。在形象抽象时，林存真团队还把飞舞的飘带，层峦的长城的起伏等融在了标志里。颜色怎么来做？考虑了整个冬天，考虑到国旗，还考虑到春节的特点。作为设计师，在设计的时候他们考虑了无数的理念，因为它是可以讲故事的一个图形。 （小组讨论）：找出材料中提到的中国奥运文化取得成功的具体实例 （议学提示）：把在中国举办的冰雪两大运动的理念表达在了会徽上；飞舞的飘带，层峦的长城的起伏等融在了标志里；考虑了整个冬天，考虑到国旗，还考虑到春节的特点。 （知识总结）：要求二：发展中国特色社会主义文化，必须坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。 （情境材料7）“比赛设施建设一定要专业化，配套建设要有自己的特色，体现中国元素、当地特点，严格落实节能环保标准，保护生态环境和文物古迹，让现代建筑与自然山水、历史文化交相辉映，成为值得传承、造福人民的优质资产，成为城市新名片。” ——习近平在河北省张家口市考察北京冬奥会筹办工作时的讲话 要在运营管理中融人更多中国元素，使之成为展示中国文化独特魅力的重要窗口，成为展示我国冰雪运动发约靓丽名片。 ——习近平在北京视察冬奥会、冬残奥会筹备工作市的讲话 （小组讨论）：找出材料中提到的中国奥运文化取得成功的具体实例 （议学提示）：保护生态环境和文物古迹；现代建筑与自然山水、历史文化交相辉映；在运营管理中融人更多中国元素 （知识总结）：要求三：发展中国特色社会主义文化，必须加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，繁荣发展社会主义文艺，推动文化事业和文化产业发展，为人民群众提供丰富的精神食粮。 【议学小结】 议题一：我国奥运文化从何而来？——“西体中用”与“中体西用”之路并非出路 西体中用：外来文化的有益成果必须与中国具体国情相结合。 中体西用：必须坚持古为今用、推陈出新。 议题二：我国奥运文化取得哪些成就？——中国特色社会主义文化发展之路光明灿烂 内涵：以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 要求：（1）必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义文化前进方向； （2）必须坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度； （3）必须加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权。 【合作探讨】结合本课所学知识，以小组为单位为即将到来的2024年奥运会设计一幅带有中国文化特色的手抄报。

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