2023-2024学年 校园防骗指南安全知识主题班会课件(共19张PPT)

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2023-2024学年 校园防骗指南安全知识主题班会课件(共19张PPT)

资源简介

(共19张PPT)
校园防骗指南安全知识主题班会
汇报人:文小库
xx年xx月xx日
班会背景介绍
校园诈骗案件分析
个人信息安全保护
班会总结与展望
contents


01
班会背景介绍
定义
校园防骗是指通过宣传和教育手段,增强学生在校园内识别和防范各种诈骗行为的能力。
常见的校园骗局
虚假兼职、虚假投资、购物诈骗、社交工程诈骗等。
什么是校园防骗
1
为什么需要开展防骗教育
2
3
学生由于社会经验较少,往往容易相信他人,上当受骗。
学生容易受到骗局影响
学校有责任和义务为学生提供必要的安全教育和指导,帮助学生提高自我防范意识。
校园安全需要
防骗教育有助于维护校园良好的学习和生活环境,减少诈骗行为的发生。
维护良好的校园环境
03
营造和谐校园环境
防骗教育有助于建立和谐、文明的校园环境,增强师生之间的互信和安全感。
防骗教育的目的和意义
01
提高学生安全意识
通过防骗教育,帮助学生了解各种诈骗手段,提高警惕性和自我防范意识。
02
减少校园诈骗事件
防骗教育可以有效地减少校园内的诈骗事件,保护学生的财产和信息安全。
02
校园诈骗案件分析
诈骗案件类型多样化
涉及网络诈骗、社交媒体诈骗、短信诈骗等,且不断翻新。
作案手法狡猾
诈骗者利用各种手段诱骗学生上当,如虚假中奖信息、冒充熟人等。
涉案金额较大
诈骗案件涉及的金额往往较大,给学生和家庭带来较大负担。
诈骗案件的特点
社交媒体诈骗
诈骗者通过社交媒体平台冒充熟人、朋友或同事,以各种理由要求学生转账或提供个人信息。
诈骗常用手段
网络购物诈骗
诈骗者通过虚假的网络购物平台或钓鱼网站,以低价销售物品为诱饵,诱导学生进行交易,骗取钱财。
短信诈骗
诈骗者通过发送虚假短信或彩信,以各种名义要求学生转账或提供个人信息,如中奖信息、假冒公安部门通知等。
提高安全意识
不轻信陌生人,不随意泄露个人信息,避免将个人账户、密码等重要信息告诉他人。
对于来历不明的短信、邮件、链接等,不要轻易相信,应通过正规渠道核实。
不要将个人银行账户、密码等重要信息轻易告诉他人,避免使用弱密码或不安全设备进行网上银行交易。
不要轻信各种中奖信息,特别是要求转账或提供个人信息的虚假中奖信息。
如遇到可疑情况,应及时报警,并向相关部门举报,避免上当受骗。
如何识别和防范诈骗
注意识别虚假信息
警惕虚假中奖信息
及时报警
保护好个人账户
03
个人信息安全保护
个人信息安全关乎财产安全
个人信息安全是保障个人财产安全的重要手段。通过保护个人信息,可以避免被诈骗、减少财产损失。
保护个人隐私
个人信息中包含大量个人隐私,如联系方式、家庭情况等。不法分子通过获取这些信息,可能实施精准诈骗或者进行其他违法活动。
保护个人信息的重要性
不随意透露个人信息
01
不在陌生场合、不熟悉的网站或者APP上透露个人信息,包括姓名、学校、家庭电话等。
个人信息保护的方法和技巧
保护个人账号密码
02
对于涉及个人隐私的账号密码,如QQ、微信等,要采取措施进行保护,避免被盗取。
警惕陌生链接
03
不随意点击陌生链接,特别是那些看似诱人的奖励链接,这些链接可能含有病毒或者诱骗信息。
遇到涉及财务、中奖等好事时,要冷静分析,辨别信息的真伪,不轻易相信陌生人提供的所谓“官方”信息。
辨别信息真伪
避免因为贪图小便宜而上当受骗。不法分子经常利用人们贪图奖品、急于获利的心理,进行诈骗。
不贪图小便宜
如果不幸上当受骗,要及时向公安机关报案,并提供相关证据和信息,协助警方破案。同时也可以向学校保卫部门求助,共同打击校园诈骗行为。
及时报警求助
如何应对网络诈骗
04
班会总结与展望
防骗知识的回顾与总结
要点三
防骗意识的培养
强调学生要有防骗意识,不轻信陌生人,注重个人信息保护,如不透露家庭住址、电话号码等。
要点一
要点二
识别网络诈骗
讲解了网络诈骗的常见形式,如钓鱼网站、虚假APP等,以及如何识别和防范。
应对手段
介绍了面对诈骗时的应对手段,如及时报警、联系学校、保留证据等。
要点三
持续开展班会
建议在班级内设立防骗宣传角,张贴防骗海报、案例等,提供一个良好的学习环境。
建立防骗宣传角
组织实践活动
对未来防骗教育的展望
组织学生参加防骗实践活动,如模拟诈骗情景,让学生亲身体验并加深理解。
建议在未来的学期中,定期开展类似的防骗主题班会,以不断强化学生的防骗意识。
VS
班主任强调了防骗意识的重要性,希望学生们能够真正掌握防骗知识,保护自己。
建议与期望
班主任希望学生们能够在日常生活中运用所学的防骗知识,提高自我保护能力。同时,也期望学生们能够将防骗知识传播给更多的人,共同营造一个安全的校园环境。
班主任的寄语
班主任的寄语与建议
THANKS
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