资源简介

《开开心心上学去》教学设计
第1课时
教学目标：
1．能体会到成为小学生角色的变化，能感受到成长与变化带来的愉悦。
2.能体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，能培养乐于上学的愉悦感情。
3.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学重难点 ：
教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学过程：
一、情境导入
（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，我们以前上幼儿园，现在上？（生：小学）
师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！
师：那你们上学来开心吗？
今天我们一起来学习《开开心心上学去》 课题板书，全班齐读2遍
（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我
们开学典礼那天吗，那天大家开开心心来到学校，从那天起，你们就是一名小学生了，欢迎你们！
【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。】
二．探索新知
（一）上学啦，真高兴
师：今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友张
老师，同学们，你们好！
过渡：小朋友们。从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年五班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？
（二）我的新发现
1.（出示课件3）那么请同学们想一想现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？有些什么的不同。（学生自由讨论，讨论完指名发言）
导语：那我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？大家讨论一下。（学生自由讨论，讨论完指名发言） 。
2.（出示课件4-5）参观校园活动
师：真棒！同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处，其实我们的校园中还
有很多有意思的活动等着大家去参观呢，我们一起看看吧！（升国旗、朗诵比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会...）
3.通过刚刚的图片，大家对小学生活有什么感想，对自己有什么希望吗？
（学生反馈）
总结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同，不仅学的知识多了，遇到小伙伴和老师多了，而且活动的区域更大了，在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。
4.（出示课件7）齐读《纪律歌》师领读，男生女生分组读。课中操《上学歌》
（三）我准备好了
（一）讲故事《王晓上学去》。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？张老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《王
晓上学去》。
1.第一幅图：（镜子前的王晓）师：今天是上学第一天，王晓一大早就起来了，他站在镜子前。妈妈帮他背上了小书包，爸爸对他说：你现在是小学生了，人不学、不知道。王晓很开心，镜子里的微笑，那种自信，还有父母对他的祝福。他心想：学校是什么样的呢！
提问：上学第一天，爸爸妈妈和你说什么了？(看来爸爸妈妈也和王晓的爸爸妈
妈一样，对我们充满希望。)
2.师：那你们能不能也像老师一样编一个小故事，组织学生自由讨论。
第二幅图：（王晓在路上）看，王晓出门了，在路上遇见了小妹，他对小妹说：小妹，快点，上学啦。王晓在路上发现了一个不想上学的小妹妹，她为什么会这样，回忆一下，你有没有这样的一个过程。
3.第三幅图：（王晓到校门口）他能主动的和家长和父母说再见，然后和老师问
好，和同学问好，进到校园里。
3.第四幅图：（王晓找到教室）他看到了老师和同学，进到教室里。
提问：开学第一天，你是怎么找到的教室？
5.第五幅图：（王晓开始上课）我们接着看看王晓的故事，走进教室，王晓见到了新老师、新同学，听老师讲话，高兴的心想：我是小学生了！
（二）王晓的故事讲完了，开学第一天王晓来学校是开开心心的，那你们呢？你们来学校是开开心心的吗？
选一选心情。
三．课堂小结
1. 今天我们学到了什么？
2.为什么要上学来？
（学知识有很多途径，比如有的可以在家里自学，有的可以让父母在家里教我们，那为什么我们要风里雨里的到学校来上学呢？）
3.你喜欢上学吗？为什么？
（其实在学校我们不仅可以学知识，还有快乐，小伙伴们在一起玩耍、一起劳动、一起参加各种各样的丰富多彩的活动，我们会从中体会到大家在一起的快乐，这也是我们在成长过程中不可缺少的！）
师总结：在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲，最后，希望同学们在小学生活中健康快乐的成长！让我们用愉快的音乐来结束今天的课程《一年级》
四、板书设计
开开心心上学去
我是小学生啦
上学啦，真高兴
我的新发现
我准备好了
第二课时
导入：上节课我们学习了我是小学生了，到达新的学校我们首先交到的新朋友就是咱们的书本。
一、请大家把这些不说话的新朋友们从书包里请出来吧！我们同桌互相帮助，一起来认一认它们的名字。
（每本书的名字不同，也都藏着不同的知识，教会我们懂得各种道理，我们的学习离不开它们的帮助。所以我们一定要善待书本朋友，保护好它们。你们有什么好办法吗？小组内说一说吧！）
小组交流展示保护书本的方法。
师适时总结：包书皮；翻阅的时候要小心；不在书本上乱写乱画；不折角；拿书之前洗净手……
二、我们和书本交了朋友。老师知道，你们都给这些新书准备了一个温馨漂亮、会移动的“家”——书包。
看来大家都很喜欢自己的书包。小小的书包，包含着我们学习的热情和家长的期盼。书包里，除了刚刚已经被我们拿出来的书，还有什么呢？展示给同桌看一看，看看这些都是小书包的好朋友吗？
大家书包里的小宝贝可真不少！下面，我们来看一看大家书包里常见的一些物品，想一想这些物品可不可以带在书包里？说说为什么。（出示图片：书本、弹弓、文具盒、玩具小汽车、作业本、小零食）
学生判断，教师小结：书包是用来装学习用品的。书、本子、文具……都对我们的学习有帮助，我们把它们叫做“学习用品”，是书包的好朋友。而其他与学习无关的物品，不能装在书包里带到学校哦！
三、下面，我们就要让书包的朋友们住进书包里。在让这些朋友住进书包时，我们要注意些什么呢？
大家自己动脑筋总结出这么多整理书包的方法，真棒！说明我们平时就对学习用品很爱护。老师也给大家带来了一个书包整理“秘方”，一起拍手跟我读一读：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
秘方读完了，大家一起在小组内行动起来吧，看谁整理得又快又整齐！（教师巡视帮助有困难的学生）
大家都是整理小能手！我们的学习用品朋友们很开心。可有几位小朋友在整理书包时遇到了一些情况，请小能手们来教教他们应该怎么做：
出示图片：书包好脏（注意爱护）、书包撑爆了（按课表整理）、书包好乱（分区按大小摆放）。
同学们，如今，你已经是一名小学生了，整理好的书包记得自己背哦！希望大家每天背上自己亲手整理的小书包，开开心心上学去！

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