资源简介

八 年级 上 册教案
备课序号：第 4 节
主备教师 备课组长
执行教学 上课时间
教学内容 2.2 合理利用网络 课 型 新授
教学目标 1.通过本框学习，引导学生知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。
2.通过本框学习，引导学生学会“信息节食”；掌握正确的传递网络正能量的方法。
3.通过本框学习， 引导学生培养正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识； 提高媒介素养。
教学重点 学会“信息节食”，传递网络正能量的方法。
教学难点 学会辨析网络信息，提高媒介素养。
教学模式 “一心二导三力”教学模式
教学准备 多媒体、视频、课件、教材
教 学 过 程 个性思考
【故事导入】 ——故事提兴趣，学习更有趣 时政新闻：作为全球最大的短视频社交平台，抖音一直以来注重用户隐私保护和青少 年健康成长。最近，抖音宣布升级青少年保护措施，上线抖音守护中心，这是抖音在 推动短视频行业规范化和可持续发展方面的又一重要举措。抖音宣布升级青少年保护 措施，主要包括以下三个方面： 首先，抖音将建立一套全新的“家长控制”功能，家长可以通过这个功能对孩子的账 户进行管理和监控。家长可以设置孩子的账户为“未成年账户”，开启“屏蔽评论”、 “禁止私信”等功能，有效保护孩子的隐私和安全。 其次，抖音还将在平台上推出一系列健康成长的内容和活动，包括“未来之星”计划、 亲子关系指南、情感管理等，帮助青少年树立正确的世界观、价值观和人生观，健康 成长。 最后，抖音将在平台上加强对不良信息的监管和打击力度。抖音将在平台上建立“打 假中心”，加强对涉嫌传播谣言、低俗色情、暴力恐怖等有害信息的打击和清理力度， 保护用户的合法权益。 说一说：抖音官方为什么要这么做？ 预设： (1) 规范自身服务行为，保护未成年人的合法权益，营造有利于未成年人健康成长的 良好环境，引导未成年人形成良好的网络使用习惯，促进未成年人合理利用网络，防 止未成年人沉迷网络...... (2)学生依据自身情况回答，教师适当点评总结引出课题。 过渡：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类 生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是， 互联网也带来一些问题。我们要理性利用互联网，合理利用网络，让互联网为我们服
务，还要学会传播网络正能量，做网络生活的主人。那么，如何科学合理利用网络？ 今天，我们就一起来学习《合理利用网络》。 【学习目标】 ——心中有目标，学习更有效 1．知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 2．学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。 3.形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成遵守网络规则的 意识；提高媒介素养。 | 必备知识清单： 1.如何理性参与网络生活？ 2.我们如何传播网络正能量？ 一、理性参与网络生活 【教学故事一】 ——故事呈案例，快乐好学习。 故事 1： 初中生小华的弟弟很喜欢上网，他经常感叹网络太神奇了，什么都有，海量的资源， 鼠标点一点，足不出户，就能轻松查阅到海量相关的资料，真是太方便了。天气预报 觉得很有趣，他收藏了起来；漂亮的风景图片，收藏起来；名人故事，收藏起来，初 中的物理、英语、数学知识，收藏起来……“收藏”成为了小华弟弟的主要方式。一 段时间后，这些“收藏”让小华弟弟感觉到特别忙，也给小华的弟弟带来了一些困扰, 出现了没时间看书,忘记打篮球,甚至没时间写作业...... 【小组合作】 ——互帮又互学，小组力量大 小组合作探究 思考： (1)初中生小华的弟弟为什么这么忙？你有过类似的经历没有？ (2)说说你的方法，帮助小华的弟弟走出困惑。 提示： (1) 之所以这么忙是因为互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。小 华的弟弟没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息 让小华的弟弟应接不暇，网络影响了他的生活。有过，影响休息，和现实中的朋友交 流减少了，关系越来越生疏....... (2) 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。我们要 注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信 息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 拓展：什么叫媒介素养？ 教材 P18 相关链接:媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它 包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
【教学故事二】 ——故事呈案例，快乐好学习。 故事 2：小华上网时看到了这些信息： 小华看了之后，弟弟说要立马转发微信朋友圈告诉身边的人。小华阻止了弟弟。 【小组合作】 ——互帮又互学，小组力量大 小组合作探究 思考： (1)小华的弟弟做得对吗？小华会怎么说服弟弟不转发此信息？ (2)生活中，你还发现有哪些类似的行为？你怎么评价？ (3)从小华以上的故事中你获得了什么启示？ 提示：(1)不对，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制。 不良信息，不实信息，不能随意转发。 (2)泄露他人隐私，在网络上恶意攻击他人，宣泄负面情绪…… 不应该这么做 (3) 我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。理解网络无限，自由有 界的道理。 归纳总结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制 暴力、色情、恐怖 等不良信息。网络无限， 自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每 个人都应该对自己的网络言论负责，不制造 和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻 击他人，不宣泄负 面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网 络参与者。 拓展：教材 P18 方法与技能:如何辨别网络谣言 小结： 1 怎样理性参与网络生活？ P17-19 ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。
②要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前 停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。要自觉遵守道德和法律，做一名负责 的网络参与者。 真相： 2023 年 6 月，推特上流传几张关于三峡大坝的图，附文称“三峡大坝着火”或“三峡 大坝决堤”。网传图片看似为一座桥附近浓烟滚滚， 还有图片则疑似某座堤坝被冲破， 但这些图片的地理位置特征似乎与三峡大坝并不吻合。此外， 还有用户发布图片称“三 峡大坝决堤导致数千人滞留”。 新京报讯(记者姜慧梓) 2023 年 7 月 31 日下午， 网.传持续强降雨致卢沟桥坍塌。新京 报记者与丰台区核实得知，坍塌桥梁并非卢沟桥，系旁边的小清河桥。 如何辨别网络谣言？ 小结 思考 1：结合两则故事，谈一谈公民应该怎样理性参与网络生活？ ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 ②要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前 停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。要自觉遵守道德和法律，做一名负责 的网络参与者。 二、传播网络正能量 【教学故事三】 ——故事呈案例，快乐好学习 故事 3：小华在潇湘晨报网络端看到了这样一则新闻 —— 2021 年两会前夕，一次偶然 的机会，全国政协委员许怡注意到一份名为《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动 教育课程的提案》。这份提案背后有怎样的故事？ 《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动教育课程的提案》， 这是一份由北京一零一 中学模拟政协社团进行调研、完成并于 2020 年 8 月带到第七届全国青少年模拟政协活 动上的提案。 因为长期关注社会养老，并且自身也在调研社会资本进入养老领域相关问题，许怡对 这份提案饶有兴致，加之其在老龄化社会背景、数据支撑、所提出问题及建议等方面
非常详实、深入、有逻辑，许怡最终将其带上 2021 年全国两会。 许怡觉得，养老问题是一项需要政府、社会、企业、家庭等各方面广泛参与的综合性 问题，这份提案从中学生角度，即家庭方向，提出将照护老人问题放到劳动教育课程 中，既强调主观意识，又注重技能培训，是一个非常不错的选题。 2021 年 7 月，提案正式收到国家教育部的答复。 答复中提到： “多种形式提升学生和社会公众照护老人的意识和能力” 、“多措并举加强养老服务 人才队伍建设” 、“多方协同强化劳动教育实践基地和场所建设”等当前已进行开展 的形式和内容。 【小组合作】 ——互帮又互学，小组力量大 思考： 思考： ( 1 ) 结合新闻材料和本框教材内容，说说北京一零一中学模拟政协社团许怡最终将 《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动教育课程的提案》带上 2021 年全国两会给了 你什么启示？ (2)你在网络上做过哪些正能量的事？你有什么收获？ 归纳总结： (1) 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的 一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民 主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 (2) 在线“帮农义卖”、“公益宝贝”计划，支付宝“蚂蚁森林”公益活动等，帮助 了别人，实现了自身价值，得到了别人的肯定，传播了正能量。 【教学故事四】 ——故事呈案例，快乐好学习 故事 4：小华上网浏览到了这样一则推介山西文旅的“小作文” 往往不开心的人，更容易做出伟大的成就。虽然我们都还在路上，但是请你要相 信这一点，不开心的诗人会写出流颂千年的诗篇，不开心的作家会写出获得大家好评 的作品。如果在一两个时刻里，你总是感觉自己闷闷不乐的，你要暗示自己会成为一 个人才…… 所以往往坚持到最后的，并不是聪明人。聪明很多时候是智慧的天敌。记住这句 话，定力很重要，不要想太多…… 走回学校的时候，已经凌晨 2 点多了。寒冬腊月，星光抖擞，繁星漫天，学校院 子里荒无人烟，因为大家都放假了……
我特别美化地、诗意般地重绘了这个画面，我告诉他们：“好多年后，当人们问 起我，那一天晚上，我是否感觉到了孤单与漫长？我说恰恰相反，我看到的是漫天的 星光和一路的歌唱。”…… “人是万物的尺度，真正的工作应该是创造价值的工作。” 我说什么是价值？他说影响人的工作，就是有价值的工作。 ——央视《青春大课》邀请董宇辉在中国传媒大学做了一次演讲。 【小组合作】 ——互帮又互学，小组力量大 思考： (1)结合以上故事，谈一谈你认为应该怎么样传播网络正能量？ 归纳总结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网 络媒介素养， 共同培育积极健康、向上向善的网络文化， 让网络公共空间充满正能量， 高扬主旋律。 拓展：社会主义核心价值观基本内容： 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 思考 2：结合两则故事，谈一谈公民怎样传播网络正能量？ ①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一 些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主 化贡献自己的力量。 ②我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素 养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主 旋律。 升华课堂： 请同学齐声朗读：全国青少年网络文明公约
(
要善于网上学习，
要诚信友好交流，
要增强自护意识，
要维护网络安全，
要有益身心健康，
)不浏览不良信息。 不侮辱欺诈他人。 不随意约会网友。 不破坏网络秩序。 不沉溺虚拟时空。 【知识梳理】 ——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】 ——掌握怎么样，我来试一试 1. “人人都有麦克风”的网络时代，让人们享受更多元表达、聆听更丰富声音的同时，
也出现了毒化网络风气、污染精神家园的人肉搜索、言论过激、跟风起哄、辱骂攻击 等网络暴力行为。加强网络文明建设刻不容缓、人人有责，作为网民应该( C ) ①增强依法维权意识，及时处置网络违法犯罪 ②自觉遵守道德和法律，做负责的网络参与者 ③把控好权利自由的边界，自觉履行公民义务 ④加强网络治理，切实保障广大网民合法权益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.罗某在观看《长津湖》电影和纪录片后，在网上使用侮辱性语言抹黑中国人民志愿 军“冰雕连”英烈，造成恶劣影响，情节严重。其行为构成侵害英烈名誉、荣誉罪， 被判处有期徒刑七个月。这告诫青少年( A ) A．网络不是法外之地，应遵纪守法 B．坚决守护个人信息，不要泄露隐私 C．网络世界自由无限，能畅所欲言 D．积极维护网络安全，主动严格执法 3.某校八年级的同学在老师的指导下，以青少年为调查对象，采用问卷调查、座谈 访问等方式，对青少年上网情况进行调查。调查数据如下： (1)根据调查数据，请你归纳出这些青少年上网存在的问题(至少 3 个方面) (2)这些青少年上网存在的问题有何危害？ (3)我们应如何避免这些危害？ 答案：(1) ①上网时间过长。②上网活动主要是和学习无关的消遣娱乐活动。③部分 学生通过网络接触了不健康内容。④有些学生进入网吧。 (2) ①增加家庭的经济负担，沉迷网络浪费时间，荒废学业，影响学习生活。②影响 身心健康发展。③容易受到诱惑欺诈。④容易走上违法犯罪的道理。 (3) ①提高媒介素养。②学会“信息节食”。③学会辨析网络信息。④自觉遵守道德 和法律。⑤要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
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)合理利用网络{传 (理)播 (性)网 (参)络 (与)正 (网)能 (络)量 (生){利要培 (活{)节络则为正、向 (发)善 (展)的 (建)网 (言)络 (献)文 (策)化

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