资源简介

集体备课教学设计
学科：物理 年级：八年级 主备人： 上课时间： 月 日
课 题 4.2光的反射（第1课时）
教学目标 【知识与技能】 1.知道光在一些物体表面可以发生反射。 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3.理解反射现象中光路的可逆性。 【过程与方法】 1.通过实验，观察光的反射现象。 2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 3.经历探究“光反射的规律”的过程，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。 【情感态度与价值观】 1.鼓励学生积极参与探究活动,在探究“光反射的规律”过程中培养科学态度，提高学习物理的兴趣。 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重点 用探究法研究光的反射定律。
教学难点 从实验结果归纳出光的反射定律。
教学方法 讲授法 发现法 实验法 演示法 讨论法
教学准备 演示用：激光笔 量角器 白纸 光的反射演示装置图 平面镜 多媒体课件
课型课时 新授课 一课时
教 学 过 程 个性化补充
一、情景引入 通过看一看：（播放视频）塔式光热发电，你有什么发现吗？ 引导回答：镜子不是光源，塔式光热发电是通过调整多数镜子的位置，将太阳的光给汇聚在一个点上。 我们能看见发光的物体是因为物体发出的光沿直线传播进入我们的眼睛，而不发光的物体也能被我们看见，大家知道这是什么原因吗？这节课我们就一起来学习光的反射现象和定律。 二、讲授新课 知识点一：光的反射现象 问题：我们为什么能看见太阳，日光灯、烛焰？ 引导回答
：日光灯、蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出的光射入我们的眼睛。 问题：我们能过看见发光的物体，那玻璃、绚丽多彩景物，不会发光的物体，我们为什么能够看到呢？ 引导回答：如果没有太阳，漆黑一片，什么都看不见，能够看见不会发光的物体，是因为有太阳的光。 问题：那不会发光的物体是如何通过太阳光被我们看到的呢？ 讲解：光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生反射。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 下面我们一起来做个有趣的实验。 演示实验：在桌面上放一盆水，用激光笔照射到水面上。 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑。 归纳总结：光的反射：光从一种介质射到另一种介质时，在界面处，光返回到原介质中继续传播的现象。 知识点二：光的反射定律 1.光反射中的物理名词 在讲光的反射遵循什么规律之前呢，让我们先弄清几个光反射中的名词（播放视频）。 演示实验:让激光笔发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出反射图。 入射点（O）:入射光线与反射面的接触点； 入射光线（AO）：从光源投射到反射面的光线； 反射光线（OB）：入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线； 法线（ON）：经过入射点且垂直于反射面的直线，（用虚线表示）； 入射角（i)：入射光线与法线的夹角； 反射角（r)：反射光线与法线的夹角。 问题：反射光线、入射光线和法线是否在同一平面？反射光线和入射光线的位置关系？（播放视频，并引导学生回答。） 归纳总结：反射光线、入射光线和法线在同一平面；反射光线和入射光线分别位于法线两侧。 演示实验：反射角与入射角的关系。
（1）提出问题：反射角与入射角的大小满足什么关系？ （2）实验猜想：反射角等于入射角。 （3）实验器材：白纸、激光笔、量角器、平面镜、铅笔。 （4）组装器材：如图所示 （5）设计实验和进行实验： 选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白纸显示光束传播的路径。 （6）实验步骤：（通过演示实验，完成课本P74页实验数据表格。） ①按图所示，先使激光笔在量角器10°的地方，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，引导学生观察从镜面上反射出的光线的方向和角度大小。 实验现象：反射出的光线在法线的另一侧，并且反射角也为10°。 ②按图所示，先使激光笔在量角器40°的地方，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，引导学生观察从镜面上反射出的光线的方向和角度大小。 实验现象：反射出的光线在法线的另一侧，并且反射角也为40°。 ③按图所示，先使激光笔在量角器60°的地方，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，引导学生观察从镜面上反射出的光线的方向和角度大小。
实验现象：反射出的光线在法线的另一侧，并且反射角也为60°。 实验结论：由①②③得出：反射角等于入射角。 光的反射定律： 反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。 三线共面； 两线分立； 两角相等。 练一练： 在下图中画出反射光线，并在图中标出反射角的大小。 知识点三：光路的可逆性 想一想：如果让入射光逆着原来反射光的方向射到镜面，那么，它的反射光会与原来的入射光重合吗？
演示实验:依旧用原有的实验装置，按图所示，先使激光笔在量角器40°的地方，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，反射光线位于法线的另外一侧，反射角40°，然后再用一只激光笔从反射角光线40°的位置向镜面上的O点，引导学生观察。 实验现象：光线完全重合。 实验结论： 在光的反射现象中，光路是可逆的。 三、课堂总结 光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。 在光的反射现象中，光路是可逆的。
板书设计 4.2光的反射（第1课时） 1、光的反射 2、光的反射规律：三线共面；两线分立；两角相等。 3、光路可逆 作业布置 同步解析与测评（相关练习题）
教 学 反 思

展开更多......

收起↑