资源简介

(共21张PPT)
组成生态系统
生物与环境
Organisms and the environment make up ecosystems
生态系统的组成
消费者
生产者
分解者
生物部分
非生物部分
生态系统
植物
动物
细菌、真菌
：阳光、空气和水等
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。例：草→兔→狐
兔吃草
狐吃兔
1、食物链的概念
食物链的表示方法
以“螳螂捕蝉，黄雀在后”为例
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级
消费者
次级
消费者
三级
消费者
第一级营养
第二级营养
第三级营养
第四级营养
2、食物链的组成和书写
(1)食物链的组成:食物链的成分只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分。
(2)食物链的书写
①起点是生产者,终点是最高级消费者。
②表示方法:生产者 初级消费者 次级消费者 …… 最高级消费者。
③箭头:食物链中的箭头总是由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。
生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物成分。
判断下列食物链的书写是否正确，正确的打“ ”,错误的打“ ”
(1) 鼠 蛇 鹰
（ ）
(2) 阳光 草 兔 狼
（ ）
(3)草 昆虫 青蛙 蛇
（ ）
(4)草 蝗虫 细菌和真菌
（ ）




树→昆虫幼虫→啄木鸟
昆虫幼虫→啄木鸟
阳光→树→昆虫幼虫→啄木鸟
树←昆虫幼虫←啄木鸟
将它们用箭头连接起来，以表示生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）
观察与思考
你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗？
9条
这些食物链是互相关联的
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量大量减少，鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加。
在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错，形成食物网。
（生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的）
2、食物网的概念
资料分析
A
B
C
D
E
A微小的水生植物
B剑水蚤
C蜻蜓幼虫
D小鱼
E大鱼
注：红点表示有毒物质的多少。
①如果这些累积了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
讨论
② 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内。
在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？
经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
短期内，兔的数量会增加。
这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。
如果在草原上过度放牧会有哪些后果？
严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样。
生态系统具有的自动调节能力是有限度的！
技能训练
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
——爱因斯坦
兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己，猫的眼睛在头部一侧也就是前方，方便更好的注视面前目标，利捕食。
课堂小结
在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错，形成食物网。
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多
食物链
食物网
当堂演练
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一个农田中的农作物可以看做一个生态系统（ ）
×
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能遭到破坏（ ）
×
√
2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是： （ ）
A . 阳光→草→牛→虎
B . 鼠→蛇→鹰
C . 鹰→蛇→青蛙→昆虫
D . 草→兔→鹰
D
3、下列属于生态系统的是（ ）
A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼
C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘
D
4、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．阳光、水、空气等
B
5、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）
A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少
C
6、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
A
7、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链
D

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