资源简介

(共21张PPT)
少让父母为我操心（第一课时）
年 级：四年级 学 科：道德与法治（统编版）
主讲人： 学 校：
创设情境，引入新课
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？
小发现
我 的
01
02
妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。
爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。
爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些白发。
04
妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
小发现
我 的
小 感 悟
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？
为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
活动探究，深化认知
活动一：时间轴里的“父母”
填写下面表格，完成后，小组讨论说说你的发现。
活动探究，深化认知
活动一：“时间轴”里的父母
时间
爸妈在
忙什么
我的发现
我发现每天父母最忙碌的时间是……我发现每天比我起得早的是……睡得晚的是……我发现每天父母下班后，还要在家做……我发现……
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
创设情境，深化认知
活动二：说说心里话
阅读教材P25页，阅读角。
1.看一看，小鹃爸爸都做了些什么
2.想一想:父母为我们做了些什么
3.说一说:你特别想对爸爸或妈妈说什么
父母在家庭中要做好多事情，那在日常工作中呢？
父母在家里的辛劳，我们可以看得到。那他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？
创设情境，深化认知
活动三：我是小演员
请几位同学演一演交警，医生，环卫等的角色，体验下父母工作时的劳累。
创设情境，深化认知
活动四：小记者访问
课前，老师要求同学们对爸爸，妈妈的工作进行一次小记者访问，我们先来看看洋洋同学对他妈妈进行的访问实录。
访问对象： 妈妈 职业：公交车驾驶员 访问人：洋洋(女儿)
女：妈妈，每天早上我还没醒，您就上班去了。请问您为什么那么早上班呢
母：妈妈负责开首班车，每天必须早上六点准时把车开出站。所以要在五点半之前赶到总站，做好出发前的准备工作。
女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？
母：是呀，按规定一天要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤，乘客也特别多，情况复杂，经常堵车。为了不耽误大家坐车，平时我连水都不敢多喝，生怕因为上厕所而延误开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上。
女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀！工作中您遇到的最大苦恼是什么呢？
母：乘客不理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我，甚至还会因为鸡毛蒜皮的小事和我吵架。这不仅让妈妈感到很委屈，甚至还影响到安全驾驶。
访问实录
你觉得洋洋妈妈的工作辛苦吗 为什么 假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢
小记者访问 —— 整理访问记录
对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流。
课堂小结，深化主题
父母不辞辛苦的承担起家庭的责任，我们要发现父母生活中的辛苦，体会父母工作时的劳累，感恩他们的付出。
课外延伸，布置作业
基础必做题：
一.判断题。
1.无论是在家庭中还是生活中，父母都是很辛苦的。 （ ）
2.了解父母的最好的办法只有到父母工作的地方看一看。 （ ）
3.父母的辛劳，我们是看不到的。 （ ）
4.我们应该努力理解父母的辛劳。 （ ）
5.家里的很多家务活，我们都可以帮忙去做。 （ ）
课外延伸，布置作业
二．选择题。
1.想要更全面地了解父母的辛苦，比较好的办法是（ ）。
A.在家里仔细观察。 B.到父母工作的地方看看。 C.以上两种方法相结合。
2.如果父母工作的地方是外人禁入的，但我们想了解父母的工作。以下做法正确的是（ ）。
A.让父母偷着领进去 B.在家采访父母。 C.打消了解父母工作的想法。
3.下列不能体现父母辛劳的是（ ）。
A.早晨六点，妈妈起床为全家人做早餐。
B.晚上九点，爸爸工作一天刚刚到家。
C.周末，妈妈和阿姨去逛街。
D.在我睡觉前，妈妈替我铺好床单。
课外延伸，布置作业
提高选做题：
用自己喜欢的方式表达对父母的爱，可以书信表达，也可以做贺卡等。

展开更多......

收起↑