资源简介

小学体育《起跳与落地》单元
水平一学段
教学设计理念：贯彻《课程标准》的主要精神；坚持中国健康体育课程模式的关键要素；细化KDL课程的顶层设计；教材分析及重难点跳跃是人体基本身体活动之一。在日常生活工作中跳跃都是最基本的身体动作之一，是低年级身体活动的重要教材，深受学生们的喜爱。由于学生处于水平一阶段，只是在幼儿园的时候进行过一些跳跃的游戏，并没有系统的进行过跳跃单元的练习，所以本单元的教材是由一些简单的，各种不同方式的跳跃动作方法和简单技能；发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏、协调性等身体素质的发展，为以后的学习跳远跳高打基础。通过跳跃教材及其游戏的教学，主要使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会单脚或双脚起跳，想远处或高处跃起轻巧落地的方法和基本技能，提高跳跃能力。4、教学重点：落地后的屈膝缓冲 教学难点：落地稳 学情分析： 1、本班学生小学水平一、一年级的学生，学生人数为男15女12人。 2、本班是新入学的一年级新生，对所有新鲜事物都感到好奇，活泼好动，但兴趣很难维持，自我约束能力不强。 3、低段的课，特别是一年级的组织教学比较困难，大多数学生集中注意力时间过短，学习能力比较差，教师在上课时，语言稍不注意，学生不容易听懂，有时候教师会显得手足无措，无法控制场面。
教材内容 游戏：1、我是小伞兵 2、小兔过河 单元课次 1
教学目标 1、获得起跳与落地的基本知识和体验2、掌握起跳和落地缓冲的技术和方法3、积极参与发展起跳与落地能力的多种游戏和运动竞赛4、发展学生下肢力量和控制身体的能力5、在跳跃游戏挑战中获得勇敢的体验，学会尊重同伴和遵守规则
教学重点 落地后的屈膝缓冲 教学难点 落地稳
教学结构 教学内容 时间 练习次数 教学策略 学习策略 评价要点
开始部分 1、体育委员集合整队清点人数报告老师。（八路纵队集合）2、教师宣布本课内容和要求安排见习生。 2 11 1、评价学生集合情况。2、 宣布本课内容和学习要求。 1、听口令集合2、认真听老师宣布本课内容和要求。 1、快、静、齐的程度。2、认真听讲的表现。
准备部分 热身练习 模仿秀：在音乐的伴奏下听从老师的指令，模仿小动物行走的动作（比如：兔子、袋鼠、青蛙、企鹅） 8 4×8拍 1、指导做准备活动是否做得到位；评价哪些同学做得认真，是否有人不认真，捣乱； 1、听清方法和要求并执行。2、认真跟随老师的节奏做准备活动，动作标准，达到热身的效果； 1、认真做准备活动的表现；2、动作到位否；
基本部分 “挑战一”我是小伞兵“挑战二”小兔过河 6712 3│4次10│12次5--6次 一：以小板凳为载体，学生依次从小板凳上跳下体验落地稳的动作；在上一个动作的基础上我们增加难度，要求学生在凳子上向上跃起后再落地，进一步体验落地屈膝缓冲的动作；（每一个小组请一名同学作为小裁判，讲明白评价的标准，做到得一分，最后评出我们的得分王）二：用标志垫作为“小石头”摆放在长度约为10米的“小河”上，小朋友们用模仿兔子跳的方式，双脚稳稳落在“小石头”上顺利过河；在自己能力范围以内，用最短的距离越过小河（发展学生跳跃的能力） 1、认真听取老师的讲解并仔细观察老师的动作，思考自己应该怎么做。2、自我体验认真总结。3、认真观察起来展示的学生并总结为什么自己没有完成。1．仔细看老师的示范并认真自我体验。
2、认真思考积极的参与展示和讨论 1、看、听、思的表现。2、体验总结的态度。1、观察、判断、评价的表现。2、及时、有序的表现。3、态度、动作、流程、效果。思考的认真5、展示的积极性
结束部分 一、放松练习1、韧带拉伸放松；2、教师评价二、小结本课三、下课 32 8×8拍 一、带领全班做放松练习。评价学生放松练习的情况以提问的方式巩固本课名称。与学生一起总结本课学习情况。三、1、同学们再见！2、组织回收器材。 1、跟着老师一起认真的做放松练习。积极的回答教师的问题。2、知道游戏的名称和规则及动作的名称1、老师再见！2、参与器材回收。 1、充分放松身心的程度。对本课重难点的了解和知道本课学习内容名称；劳动和服务习惯。
场地器材 田径场、小凳子6个、标志垫若干、胶带
运动负荷 练习密度：75%左右；运动负荷：中上；平均心率：130次左右；
课后反思
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