资源简介

(共42张PPT)
Unit 3 Look at me
PB Let's learn
人教PEP 三年级上册
核
心
素
养
目
标
学习能力目标
能听,说,读,写词汇head, hand, arm, body, leg, foot等身体部位单词，并能熟练介绍This is ...。
语言知识目标
能熟练运用所学词汇句型This is the ...介绍身体部位，能听懂简单的指令并做出相应动作。
思维能力目标
培养学生用英语思维进行简单沟通。能介绍自己的五官和身体部位，根据韵律说出指令。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
face
eye
ear
ears
mouth
face
nose
eyes
Sharp eyes
mouth
ear
nose
face
eye
Look and say
Look at me.
This is my ...
Say quickly
Lead in
Let’s make a puppet!
Great!
How to make a puppet
崔老师优质课件
Presentation
This is the leg.
leg
This is the arm.
arm
Presentation
leg
legs
巧记： leg-- let
Leg, leg, leg.
Shake your legs.
Shake your legs.
Let's do
Let's do
Presentation
Presentation
arm
arms
一只手臂： an arm
Presentation
This is the arm.
注意： 在元音因素前面the发音/ i/
Arm, arm, arm.
Wave your arms.
Wave your arms.
Let's do
Let's do
Presentation
Presentation
hand
hands
复数+s
Presentation
This is the ____.
hand
Hand, hand, hand.
Clap your hands.
Clap your hands.
Let's do
Let's do
Presentation
Presentation
foot
feet
复数改o 为e 变 feet
Presentation
This is the ____.
foot
Foot, foot, foot.
Stamp your foot.
Stamp your foot.
Let's do
Let's do
Presentation
Presentation
head
This is the ____.
head
Head, head, head.
Touch your head.
Touch your head.
Let's do
Let's do
Presentation
Presentation
body
This is the ____.
body
Body, body, body.
Shake your body.
Shake your body.
Let's do
Let's do
Presentation
It’s the ...
Sharp eyes
mouth
foot
body
leg
arm
hand
head
Presentation
指一指， 说一说
This is the ____.
arm
This is the ___.
leg
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
hand
foot
leg
head
Practice
5
arm
6
body
Clap your hands.
Touch your head.
拍
碰，摸
Wave your arms.
Shake your legs.
挥动
摇动
Shake your body.
Stamp your foot.
跺(脚)
Wave your ____.
Clap your ____.
Touch your ____.
hands
head
arms
Stamp your ___.
Shake your ____.
Shake your ____.
legs
body
foot
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
一站到底之你说我做对抗赛
一站到底之你说我做对抗赛
1. 每组5名学生， 上台听指令做动作。
2. 老师说Simon says： Clap your hands. 学生根据指令做动作。
如果说Clap your hands.则不动。
3. 做错的淘汰， 看哪组站到最后。
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：head, hand, arm,
body, leg, foot
学习句型：This is the ...
Let’s do：Clap your ...
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课6个单词,每个一行。
3.教家人今天所学的词汇， 指一指， 说一说， 并教你的家人一起做do部分游戏.
4. 完成配套练习
Homework
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人教PEP三年级上册Unit 3 Look at me单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第三单元，主要围绕“Look at me! 及如何礼貌问候对方近况"这个话题，重点学习有关“五官及身体部位的单词”和“问候对方近况， 以及简单的交际沟通用语”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在本课之前，学生只接触到两个单元的英语学习，基础很薄弱，这就决定了我们的教学要从他们的实际情况出发，化难为易，化繁为简。教师简单的教，学生轻松的学。针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学习各部分五官名称，教学时充分利用自身五官部位的资源和 TPR 教学法进行游戏活动，学生将会产生浓厚的兴趣， 从而达到培养他们良好的英语学习习惯的目的。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“五官及身体部位的单词”和“问候对方近况”。本单元要学习的核心词汇：五官单词，身体部位单词，朋友间如何礼貌问候对方近况等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkschoolHow are you -I'm fine, thank you. Let’s go to school学习礼貌问候对方近况， Let’s 句型提建议1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型礼貌的礼貌问候对方近况B talk very well, make a puppetHow are you -Very well, thanks继续礼貌问候对方近况及其答语， Let’s 句型提建议1课时学习核心词汇的音形义，会礼貌问候对方近况及其答语， Let’s 句型提建议等A learnface, eye, ear, nose, mouthLook at me. This is my ____. 学习五官单词，会介绍自己的五官， 韵律Let’s do1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能介绍自己的五官或发出简单指令B learnhead, hand, arm, body, leg, footThis is the ... Let’s do学习身体部位的单词， Let’s do等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能介绍自己的身体部位或发出简单指令。A spellEe, Ff, Gg, Hh, Iielephant, egg, face, foot,gift, green, hand, hi,ice, ice creamchant字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii及其在单词中的发音1课时学习字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii大小写形式及发音B Read and writeStory timefirst，then复习巩固句型Let’s make a puppy.理解新句型：Good idea!Let’s play with the puppy.从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过Sarah和好朋友Mike一起拼木偶拼图，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过do， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解身体部位的英文名称，并学会介绍自己的身体部位或发出简单指令， 帮助学生区别head和hand 的发音区别，引导学生运用自己的身体部位进行运动。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词head, hand, arm, body, leg, foot和句型This is the ____. 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用句子介绍自己的身体部位，能通过do 部分， 边说指令边做动作学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇head, hand, arm, body, leg, foot和This is the ____. 。 let’s do部分，能听到简单的指令并做出相应的动作有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认颜色单词head, hand, arm, body, leg, foot等。
难点 能熟练运用运用句型This is the ____.介绍自己的身体部位；完成chant部分听懂指令语并作出相应的动作。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：放飞气球！复习五官单词Look and say：看图， 注意说出五官单词， 然后用句型Look at me.This is my ...介绍自己的五官Game time：Say quickly：快速说出对应的指令Lead in! 呈现A部分场景和对话Let’s make a puppet! Great! 他们要拼木偶，How to make a puppet 怎么拼呢？Presentation： 展示句型，This is the leg.This is the arm.引出单词leg, arm，Presentation： 呈现图片， 展示单词leg，书写规范， 音频跟读， 巧记leg-- let 并讲解复数形式。Presentation： 播放chant部分对应韵律， 学生跟着韵律做动作， 巩固单词， 熟知韵律。类似方法学习其他单词head, hand, arm, body, foot通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：大转盘游戏， 快速说出指针指向的身体部分。Game time：Sharp eyes： 快速读出单词。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型然后指一指， 说一说。Listen and spell.：听音拼出单词Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解，学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Practice：看到图片，补全相应的指令。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Game time：一站到底之你说我做对抗赛I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 复习巩固话题导入音视频帮助学生理解， 巩固单词的音形义教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容在韵律中巩固所学核心词汇通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：head, hand, arm, body, leg, foot学习句型：This is the ... Let’s do：Clap your ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。3.教家人今天所学的词汇， 指一指， 说一说， 并教你的家人一起做do部分游戏.4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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