资源简介

《手运球与游戏》单元教学计划
水平一 二年级
设计思路： 本课以“立德树人”“健康第一”为指导思想，遵循《体育与课程健康标准（2011）版》基本理念，注重学生学科素养的培养，学生为主体，教师为主导的观念。根据二年级学生学情，抓住低段孩子天真活泼的性格特点，以情景游戏为切入点，点燃孩子的兴趣。以角色扮演为手段，让孩子真正在玩的过程中体会手运球的乐趣。通过教师引导，让孩子们掌握手运球基本的变向和急停急起的动作技术，为孩子们日后的篮球活动打下坚实的基础。在情境中激发孩子的兴趣，聚焦疑点，同伴交往，锻炼体能，力求在大单元教学背景下实现和声课堂的多元育人模式。
教材分析：1、手运球是一项用手操控球类的项目，生活中有很多类似的运动，比如篮球，因其可操作性强的特点，深受孩子们喜欢；2、急停急起和变向运球是手运球游戏中两项基本技能，所有需要手运球的对抗类的游戏基本都需要这两种技能，特别是篮球；3、在手运球游戏下，能锻炼孩子一心多用的能力，在运球的同时完成和同伴的互动，在互动中提升孩子的运球能力、反应能力、腿部力量以及合作交往的能力；
学情分析：1、学生是二年级学生，班级总共有45人，在一年级的时候已经养成良好的小组合作学习的习惯，小组长能起到很好的引领督促作用；2、通过访问，本班大部分学生有过手运球游戏经历，在一年级时有过整个单元的篮球学习过程，具备一定的手运球能力；3、大部分孩子对手运球游戏很喜欢，容易投入进手运球游戏中，有较好的教学环境；4、本班体育老师课堂常规建立得早，听令停的能力突出，爱动脑筋思考问题，但安全意识不足，玩起来之后容易忘我，在本课堂中应重视安全方面的提示；
单元教学目标：1、通过本单元的学习，100%学生了解手运球的特点，能够用手完成操控球的各种游戏，在一手控球情况下另一只手还能和其他同学完成互动合作的能力，并在游戏过程中不掉球，一心多用，达到手脑协同作用的能力；2、通过手运球游戏的练习，发展孩子手操控球的能力，锻炼腿部力量，反应及专注的能力；3、在手运球游戏中，通过小组合作，全班合作等形式，发展孩子合作交往、积极进取，规避风险的能力，正确看待比赛胜负的价值观；教学内容教 学重、难点教学目标主要教学策略和教学方法手运球“找朋友”游戏1、根据儿歌“找朋友”挑战手运球做歌词相应动作。“找朋友换礼物”游戏手运球抛丝巾互接丝巾挑战。“抓尾巴”游戏挑战体能重点：手运球中能做到五指张开、掌心空出、球像黏在手上一样。 难点：球控制在自己身体周围，不掉球。 1、运动能力：100%的学生在“找朋友”游戏中唱着儿歌边手运球，另一只手与同伴完成敬礼、握手并共同向前、向后走三步的动作而且球不掉，60%的学生能在“找朋友”换礼物游戏中做到边手运球边与同伴互抛丝巾且互接住同伴的丝巾球不掉，学生知道手运球时做到五指张开、掌心空出、球像黏在手上一样的动作要领。发展学生左右手协调能力和手掌控物体的能力。2、健康行为：学生能在游戏中注意安全、找到合适的区域活动，积极的参与挑战，在情境游戏中学会与同伴相互合作，共同挑战。3、体育品德：遵守游戏规则，能在游戏中有意保护同伴，避免发生安全事故。1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，自我体验形成初步技能。2、以讲解与示范法同游戏过程与结果评价法相结合。3、组织学生自评、互评、展示、小结，促进目标达成。运球“抓尾巴”运球“签到”游戏重点：五指张开、掌心空出，随变化控制住球难点：动作连贯、反应迅速 1、运动能力：100%的学生能够做到在抓尾巴游戏中，一手运球一手尝试去抓对方的尾巴，且球不掉，80%学生在运球签到游戏中，能做动手运球的方式躲避拦截变换方向运球，学生知道游戏名称，发展学生的手控制物体的能力，身体协调性。2、健康行为：游戏中认真思考，主动挑战，与同伴形成良好的人际关系，游戏中不因输赢而发脾气。3、体育品德：游戏中能确保安全，找准自己合适的运动位置。1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，通过自我体验和教师讲解帮助形成技能。学生学、练、评相结合，促进目标达成。“猎人游戏”重点：娴熟运用手运球抓捕猎物，躲避障碍物；难点：各种情景下手运球的整体协调性；1、运动能力：通过手运球的游戏，100%的孩子能完成手对球的操控，在手运球比赛中能体验完整的比赛过程，在此过程中发展孩子们对篮球的操控能力，腿部力量及身体协调性。2、健康行为：在与同伴进行比赛的过程中，习得正确的锻炼方法，不发生冲撞行为，与同伴形成合理的竞争。3、体育品德：遵守比赛的规则，在比赛中如有危险行为，相互提醒，确保同伴的安全，练习认真、积极，对比赛的胜利有渴望感，培养拼搏精神。教师示范、指导、评价相结合。由小组自主学习为方式。学生自评互评相结合。教材重点：手运球中能做到五指张开、掌心空出、球像黏在手上一样；教材难点：球控制在自己身体周围，不掉球；
人和街小学学段（一）（二年级）年级（上）期体育教学
课时计划
单元：手运球（共3课时） 课时：3 人数：45人
学习目标 1.运动能力：通过手运球的游戏，100%的孩子能完成手对球的操控，在手运球比赛中能体验完整的比赛过程，在此过程中发展孩子们对篮球的操控能力，腿部力量及身体协调性。2.健康行为：在与同伴进行比赛的过程中，习得正确的锻炼方法，不发生冲撞行为，与同伴形成合理的竞争。3.体育品德：遵守比赛的规则，在比赛中如有危险行为，相互提醒，确保同伴的安全，练习认真、积极，对比赛的胜利有渴望感，培养拼搏精神。
教学内容 “猎人游戏” “过闸门”
教学重点 娴熟运用手运球抓捕猎物，躲避障碍物；
教学难点 各种情景手运球下身体的整体协调性；
教学结构 教学内容 教师教的活动 学生学的活动 练习次数 组织 评价要点 预计问题及处理办法
开始部分︵2分钟︶ 1.开课常规：集合整队、报告人数、检查着装、师生问好。2.交代课的任务及要求。 1.引导学生进入上课场地，教师用语言和手势提示。2.师生问好，进行检查和点评，对服装整洁以及精神饱满的同学进行表扬。引入本课任务及要求。 1、持球集合。体委整队，生听从指挥，集合做到快、静、齐。2、问好。学生服装没达到要求的迅速、安静的整理好服装，以饱满的精神接受老师的检查。专心听老师讲解本节课内容。 1 成集合队形； 1.集合常规表现。 预计问题：有孩子注意力不易集中，手上的篮球容易掉落，精神不够饱满；解决办法：循循善诱，语言鼓励引导；
准备部分︵7分钟︶ 1、“模仿秀”热身练习，教师带领学生一起做准备活动； 1.提出自主运球的要求，在自主运球过程中加入热身活动环节；2.边做示范边指导，加入活动。小结点评；3.组织学生自主进入练习位置，提出要求，组织练习； 认真听练习的要求，并积极思考老师的要求完成，仔细看老师带领的动作；在手运球过程中注意安全，眼睛看着老师的同时用余光观察同伴，保持安全距离； 3～5 篮球场散点站位； 1.散开有序、间隔合理。2.手运球尽量不掉球，保持合理间隔，认真模仿老师的动作； 预计问题：运球容易掉球，热身动作模仿得不到位；解决办法：过程评价细致，提示运球速度不宜过快；
基本部分︵27分钟︶ 1、猎人游戏；2、升级猎人游戏3、游戏：“过闸门”体能游戏：“蚂蚁搬家” 创设情境：在大草原上狮子老虎是怎么去抓捕猎物的呢？那些小动物们又是如何去躲避狮子老虎的抓捕呢？我们一起来玩这个猎人游戏吧！2.发现差异：观察孩子们练习的情况，特别注意没有抓到猎物的孩子，引导他观察能抓到猎物的孩子是怎么做的；3.聚焦疑点：引导孩子思考，如何才能在草原上抓到猎物和不被猎物抓到呢？是跑得快？反应快？还是其他原因呢？4.寻求突破：升级猎人游戏的方法，引导孩子在新游戏中继续探索答案，寻求突破；5.达成共识：带领孩子一起展示，将转弯（变向），以及突然加速（急停急起）的知识点显性化，促使孩子在游戏中运用急加速和变向的动作来玩游戏，增强游戏体验感；讲解游戏方法组织比赛；指导学生运用学到的转弯和急加速来完成“过闸门”的挑战；1、讲解示范游戏的方法，邀请同学展示； 1、认真思考并想象大草原上狮子老虎捕捉猎物是怎么做的？我们应该怎么去抓捕猎物；2、在游戏过程中根据老师提出的规则和方法，认真体验游戏；3、带着问题去游戏，我在捕捉猎物的时候是如何抓到的，为什么没有抓到。作为猎物我又是怎么被抓到的，怎么防止被抓到；4、认真倾听老师的总结，在观察和思考过程中提炼出问题的关键，带着问题再一次去完成游戏；游戏过程中认真听讲，做到听令停，听令行的要求；注意观察同伴的位置，保证安全；积极举手回答老师的问题，勤加思考；认真观察老师讲解和同学示范，遵守规则，在规则指引下完成我们的游戏； 8个场地分别进行比赛； 1、认真观察，学会倾听，积极思考怎么去捕捉猎物；带着问题去体验游戏，想尽办法捕捉到猎物；在规则范围内游戏，运球状态下去抓捕猎物；注意安全，不和小伙伴形成正面对抗，掉球的小伙伴不构成猎物或者猎人；积极开动脑筋，举手回答问题；遵守规则，体能游戏动作要标准； 1、安全意识不够，容易形成推背和正面对抗；解决方案：及时跟上过程评价，语言引导；运球能力不足，容易掉球；解决方案：及时评价，提示运球不好的小伙伴可以跟自己水平相似的人多练习；“过闸门”游戏方法理解不到位；解决方法：讲解示范相结合，组织到位；预计问题：难度较大，部分孩子完成困难；解决方案：引导已完成的孩子给未完成的孩子加油，尽量完成体能游戏；
结束部分︵3分钟︶ 1、放松操2、师生共同小结本课学练情况。3、师生再见，收还器材。 1、教师示范引导，在音乐伴奏下做放松操。2、老师引导学生对本节课所学的知识进行回顾和评价。3、师生再见，共同回收器材。 1、以体能练习的队形站立，跟随教师动作放松身心。2、积极回答问题。3、参与回收器材。 1 1、放松时轻松效果。2、知识点回顾效果。 预计问题：动作不到位，拉伸不充分；解决方案：语音引领评价，带领孩子们一起做；
负荷预计 运动密度：65——75% 练习密度：40——50%
场地器材 篮球场一块、篮球45个；
教学反思

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