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第一单元 第2课时 认识米 学习任务单
【课前任务单】
你能利用上节课学习的知识来测量你家里的冰箱有多高吗？
1.记录数据：__________________________________________________________________________
2.我想说：__________________________________________________________________________
【课中任务单】
任务一：感知1米的实际长度
1．1米到你身体的哪个位置？1米到你课桌的哪个位置？
2．1米里面有多少个1厘米？
【趁热打铁1】
3．选择合适的单位填空。
米 厘米
(1)我们的教室长约7( )。
(2)课桌高70( )。
(3)亮亮的身高是128( )。
(4)黑板宽约1( )。
任务二：米和厘米的换算
4．单位换算。
(1)1米＝( )厘米
(2)300厘米＝( )米
(3)4米＝( )厘米
(4)800厘米＝( )米
5．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
8厘米( )8米 3米( )3厘米
80厘米( )1米 90厘米( )9米
任务三：用米做单位进行实际测量
1.以小组为单位，在讲台上量出2米长的绳子给大家看一看。
2.谈论：测量时要注意什么？
______________________________________________________________________
3.分别用厘米尺、米尺测量教室的宽，用哪种工具测量更快捷？为什么？
_________________________________________________________________________
【趁热打铁2】
6．走一走，1米大约有几步。
7．量出一根长3米的绳子。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．见详解
【分析】结合实际生活，根据计量单位找到合适的测量物。
【详解】1米到我身体的腰部，1米到我课桌桌面的位置。（答案不唯一）
【点睛】主要考查的是长度单位中米的认识，要熟练掌握。
2．100
【分析】根据1米＝100厘米，进行单位换算，求一个数里面有几个1，用除法计算。
【详解】100÷1＝100（个）
所以1米里面有100个1厘米。
【点睛】主要考查了米与厘米之间的单位换算以及除法的认识。
3．(1)米
(2)厘米
(3)厘米
(4)米
【分析】根据生活经验结合数据的大小可知，计量教室的长度用“米”作单位，计量课桌高度用“厘米”作单位，计量亮亮的身高用“厘米”作单位，计量黑板宽用“米”作单位，由此解答。
【详解】（1）我们的教室长约7米。
（2）课桌高70厘米。
（3）亮亮的身高是128厘米。
（4）黑板宽约1米。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
4．(1)100
(2)3
(3)400
(4)8
【分析】根据1米＝100厘米，进行单位换算即可。
【详解】（1）1米＝（100）厘米
（2）300厘米＝（3）米
（3）4米＝（400）厘米
（4）800厘米＝（8）米
【点睛】主要考查了厘米和米之间的进率与换算，要熟练掌握。
5． ＜ ＞ ＜ ＜
【分析】根据1米＝100厘米，进行单位换算，然后再进行比较大小。
【详解】8米＝800厘米，8＜800，故8厘米（＜）8米；
3米＝300厘米，300＞3，故3米（＞）3厘米；
1米＝100厘米，100＞80，故80厘米（＜）1米；
9米＝900厘米，900＞90，故90厘米（＜）9米。
【点睛】主要考查了厘米和米之间的进率与换算以及比较大小，要熟练掌握。
6．2步
【分析】我们可以先画出一米的距离，然后再走一走看可以走几步即可。
【详解】1米大约可以走2步。
【点睛】主要考查的是“认识身体的尺”，要熟练掌握。
7．用皮卷尺测量，从0到3米就是绳子的长度
【分析】结合题意：选用皮卷尺，用皮卷尺的“0”刻度线和所量物体的一个端点重合，另一个端点所对应卷尺上的刻度，就是该物体的长度。
【详解】用皮卷尺的“0”刻度线和所量物体的一个端点重合，另一个端点所对应卷尺上的刻度3米，该长度就是3米的绳子。
【点睛】主要考查了物体长度的测量，要熟练掌握。
答案第1页，共2页
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