资源简介

第一单元 第4课时 选择合适的长度单位 学习任务单
【课前任务单】
1.生活中处处有数学，请同学们仔细观察，看看我们身边有哪些物体是用米或厘米作单位，把它记录下来吧！
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.想一想、填一填：我们身体里也藏着“尺子”，你们知道吗？
我的（ ）的长度大约是1厘米，我的（ ）的长度大约是1米。
【课中任务单】
任务一：找标准，比较、推测
1.找厘米作单位的物体为标准，你想到了什么？
2.找米作单位的物体为标准，你想到了什么？
【趁热打铁1】
1．在括号里填上厘米或米。
桌面的长60( ) 脚印长1( ) 篮球场长28( )
2．下面的长度单位对吗？对的打“√”，不对的打“×”，把不对的改正后写在括号里。
（1）数学书长26米。（ ）改正：（ ）
（2）灯管长50厘米。（ ）改正：（ ）
（3）房间高3厘米。（ ）改正：（ ）
（4）字典厚6米。（ ）改正：（ ）
（5）大树高8米。（ ）改正：（ ）
（6）教室长10厘米。（ ）改正：（ ）
任务二：应用新知，给亮亮回信
1.构思回信，小组交流。
2.请同学们独立完成回信。
__________________________________________________________________________
【趁热打铁2】
1.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
3．你的椅子大约高( )。
A．45厘米 B．45米
4．一棵树大约高5（ ）。
A．米 B．厘米
5．选择合适的单位。
(1)筷子长为15( )。
(2)一本书厚约1( )。
(3)电视塔高120( )。
(4)一条跳绳长2( )。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 厘米 厘米 米
【分析】根据所学知识，对数据大小及长度单位认识，结合实际生活经验，选择合适的单位即可。
【详解】由分析可得：
【点睛】本题考查长度单位的选择，应结合生活经验学习数学，使学习变得更有趣更简单。
2．（1）×；厘米；
（2）√；
（3）×；米；
（4）×；厘米；
（5）√；
（6）×；米
【分析】较长的物体一般用米作单位，较短的物体一般用厘米作单位。根据所学知识，对数据大小及长度单位的认识，结合实际生活经验，选择合适的单位即可。
【详解】（1）数学书长26米。（×）改正：（厘米）
（2）灯管长50厘米。（√）
（3）房间高3厘米。（×）改正：（米）
（4）字典厚6米。（×）改正：（厘米）
（5）大树高8米。（√）
（6）教室长10厘米。（×）改正：（米）
【点睛】选择长度单位时，要把物体的实际长度与给出的数据结合起来分析，从而选择出合适的长度单位。
3．A
【详解】略
4．A
【分析】根据生活经验，米是计量物体长度较长的单位，厘米是计量物体较短的单位，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
一棵树大约高5（米）。
故答案为：A
【点睛】主要考查结合生活情景，选择合适的计量单位，要熟练掌握。
5．(1)厘米##cm
(2)厘米##cm
(3)米##m
(4)米##m
【分析】根据所学知识，对数据大小及长度单位的认识，结合实际生活经验，选择合适的单位即可。
【详解】（1）筷子长为15（厘米）。
（2）一本书厚约1（厘米）。
（3）电视塔高120（米）。
（4）一条跳绳长2（米）。
【点睛】本题考查长度单位的选择，应结合生活经验学习数学，使学习变得更有趣更简单。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑