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第八单元第1课时几分之一学习任务单
【课前任务单】
1.每一种图形都平均分成3份，求每一份是多少？并圈一圈。
① ② ③ ④
2.想一想，填一填。
（1）每份分得（ ），叫平均分。
（2）把20块饼干平均分给5个小朋友，每人分（ ）块，列式为（ ）。
（3）把24块糖果平均分成8份，每份有（ ）块；如果每6块一份，可以平均分成（ ）份。
【课中任务单】
任务一：探究认识几分之一
教材第90页例1。
1．填空。
(1)把这块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的( )，写作( )。
(2)把这块月饼平均分成4份，每份是它的( )，写作( )。
2．认识分数的各部分名称。
1……( )
……( )
3……( )
我发现：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越( )，其中的1份就越( )。
【趁热打铁1】
3．看一看，想一想，再填一填。
(1)把一个圆平均分成3份，每份是它的( )分之( )，写作( )。
(2)把一张纸平均分成5份，每份是它的( )分之( )，写作( )。
(3)把一张纸平均分成4份，每份是它的( )分之( )，写作( )。
(4)把一张纸平均分成6份，每份是它的( )分之( )，写作( )。
任务二：比较几分之一的大小
4．比较大小。
我发现：分子是1的分数，分母越小，表示分的份数越（ ），其中的1份就越（ ）。
【趁热打铁2】
5．比一比。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
任务三：达标练习巩固成果
6．看图填分数。


【趁热打铁3】
7．把一根绳子对折，再对折，则绳子被平均分成了几份？其中的一份是多少？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1) 二分之一
(2) 四分之一
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，因此将一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一，再将这个分数写出来即可，依此解答。
【详解】（1）把这块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。
（2）把这块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作。
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识是解答此题的关键。
2． 分子 分数线 分母 多 小
【分析】根据对分数的初步认识进行填空，分数线上面的是分子，下面的是分母，依此填空；
同一个整体被平均分的总份数越多，其中的1份就越少，依此解答。
【详解】根据分析，填空如下：
1……分子
……分数线
3……分母
我发现：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份就越小。
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识是解答此题的关键。
3．(1) 三 一
(2) 五 一
(3) 四 一
(4) 六 一
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数；即将一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一，再将这个分数写出来即可，依此解答。
【详解】（1）把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作。
（2）把一张纸平均分成5份，每份是它的五分之一，写作。
（3）把一张纸平均分成4份，每份是它的四分之一，写作。
（4）把一张纸平均分成6份，每份是它的六分之一，写作。
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识是解答此题的关键。
4．见详解
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此解答。
将同一个整体分的份数越多，则其中的1份就越小；分的份数越少，则其中的1份就越大。
【详解】
我发现：分子是1的分数，分母越小，表示分的份数越少，其中的1份就越大。
【点睛】此题考查的是对分数的初步认识，以及同分子分数的大小比较，应熟练掌握。
5． ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ ＜
【分析】分子相同时，就比较分母，分母越小，则这个分数就越大；依此比较。
【详解】3＜4，即＞；
5＜9，即＞；
2＜6，即＞；
2＜8，即＞；
5＜7，即＞；
12＞7，即＜；
10＞4，即＜。
【点睛】熟练掌握同分子分数的大小比较是解答此题的关键。
6．；；；；
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示涂色的份数，依此填空。
【详解】根据分析，填空如下：
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识是解答此题的关键。
7．4；
【分析】把一根绳子对折，再对折，则绳子被平均分成了（2×2）份；
根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此解答。
【详解】2×2＝4（份），其中的一份是。
答：绳子被平均分成了4份，其中的一份是。
【点睛】此题考查的是图形的折叠问题，以及对分数的初步认识，应熟练掌握。
答案第1页，共2页
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