资源简介

(共76张PPT)
第10讲
光合作用与能量转化
一轮复习
一、捕获光能的色素
（一）绿叶中色素的种类
绿叶中的色素有4种，它们可归纳为两大类：
绿叶中的色素
下
上
胡萝卜素(橙黄色)
叶黄素(黄色)
叶绿素a(蓝绿色)
叶绿素b(黄绿色)
类胡萝卜素
（1/4）
叶绿素
（3/4）
光谱和色素的吸收光谱
阳光穿过三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成不同颜色的光带称为光谱。分别让不同颜色的光照射色素溶液，可以得到色素的吸收光谱。
三棱镜
红
橙
黄
绿
青
蓝
紫
叶绿素溶液
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
三棱镜
红
橙
黄
绿
青
蓝
紫
类胡萝卜素溶液
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
色素的吸收光谱
光谱
叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
由图可以看出：
①叶绿素a和叶绿素b主要吸收 ；
②胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。
课本P99 学科交叉
可见光：400~760nm
紫外光：小于400nm
红外光：大于760nm
光合作用所利用的光都是可见光。
绿叶中的色素几乎不吸收绿光（但不是不吸收）
蓝紫光和红光
蓝紫光
◎旁栏思考：植物工厂里为什么不用发绿光的光源？课本99
课本99
（二）影响叶绿素合成的三大因素
例：P74现有载有水绵和需氧型细菌的临时装片、红光源和绿光源，请设计实验验证植物光合作用对红光的利用率大于对绿光的利用率，简要写出实验方案和预期实验结果与结论。
实验方案：_________________________________________________
预期实验结果与结论：______________________________________　
将临时装片置于没有空气的黑暗环境中，分别用同等强度的红光束和绿光束照射水绵。
需氧型细菌更多聚集在红光束照射的部位，证明植物光合作用对红光的利用率大于对绿光的利用率。
不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越高的色素随层析液在滤纸上的扩散速度就越快，反之则慢。
1.原理：
①提取色素的原理
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
②分离色素的原理
分离色素的方法：
纸层析法
（三）实验 绿叶中色素的提取和分离
请同学阅读课本98页，简要说出提取色素的方法。
过程 注意事项 操作目的
提取色素 选新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高
研磨时加无水乙醇 溶解色素
加少量SiO2和CaCO3 研磨充分和保护色素
迅速、充分研磨 防止乙醇过度挥发,充分溶解色素
盛放滤液的试管口加棉塞 防止乙醇挥发和色素氧化
结合课本98-99观看绿叶中色素分离实验视频，回答以下问题：
滤纸条为什么要剪去两角？
滤液细线的划线原则？
层析液能否没过滤液细线？
分离后的色素有几种？
防止色素溶解在层析液中，而不能在滤纸上扩散
细、直、齐，干后重复
胡萝卜素
叶黄素
叶绿素a
叶绿素b
实验结果：
（橙黄色）
（黄色）
（蓝绿色）
（黄绿色）
（含量约占3/4）
（含量约占1/4）
类胡萝卜素
叶绿素
思考：
最少
较少
较多
最多
最快
较快
较慢
最慢
色素带的位置反映 大小。
色素带的宽窄反映 多少
溶解度
含量
实验中的注意事项及操作目的归纳
过程 注意事项 操作目的
分离色素 滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散
滤液细线要直、细、匀 使分离出的色素带平整不重叠
滤液细线干燥后再重画一至两次 使分离出的色素带清晰分明
滤液细线不触及层析液 防止色素直接溶解到层析液中
例：P75下列用新鲜菠菜进行色素提取和分离实验的叙述，正确的是(　　)
A．研磨叶片后立即加入CaCO3可防止破坏叶绿素
B．不加SiO2也可以提取出4种光合色素
C．加入大量无水乙醇会使色素条带数目变少
D．层析结果发现蓝绿色色素带位置高于橙黄色色素带
例：P75为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是
A．强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深
B．强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成
C．四种色素在层析液中溶解度的大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D．如果滤液细线触及石油醚，会缩短分离得到四条色素带的时间
例：P74研究表明，光照会影响韭菜叶绿素的合成，但不会影响类胡萝卜素的合成。请利用色素的提取和分离技术，以暗处生长的韭菜幼苗作为材料，设计实验以验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。
提示：将一部分韭菜幼苗置于光照条件下培养(甲组)，另一部分韭菜幼苗置于黑暗条件下培养(乙组)。一段时间后，提取并用纸层析法分离两组韭菜中的色素，比较滤纸条上的色素带。　甲组滤纸条上的橙黄色和黄色的色素带与乙组滤纸条上的橙黄色和黄色的色素带基本一致；甲组滤纸条上有蓝绿色和黄绿色的色素带，乙组滤纸条上没有蓝绿色和黄绿色的色素带。
二、捕获光能的结构
1、叶绿体的结构适于进行光合作用
①
②
③
④
⑤
外膜
内膜
基粒
类囊体
由多个类囊体堆叠而成
含有吸收光能的4种色素及与光合作用有关的酶。
极大地扩展了受光面积
叶绿体基质
含少量DNA和RNA、核糖体、光合作用的酶
极大地扩展了受光面积
★光合色素分布：类囊体薄膜上
光合作用酶分布：类囊体薄膜和基质
叶绿体释放氧气
讨论1
恩格尔曼此实验的结论是？课本101
把水绵和需氧细菌的临时装片放在无空气空间内。在黑暗中用极细光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。若在光亮条件，则细菌分布在叶绿体所有受光部位。
恩格尔曼的实验（一）
黑暗中用极细光束
在光亮条件
2、叶绿体的功能
恩格尔曼的实验2
用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧型细菌聚集在红光和蓝紫光区域。
讨论2
为何细菌集中在红光和蓝紫光区域？
光合色素主要吸收红光和蓝紫光
讨论3
综上所述，你认为叶绿体有何功能？
吸收光能用于光合作用放氧（P101）
小结 （课本101）
类囊体薄膜上--色素分子
类囊体膜和叶绿体基质-酶
（叶绿体捕获光能，光合作用的基础。）
例:p73恩吉尔曼在选材、实验设计上有什么巧妙之处？
①实验材料选择 和 。
②没有空气的黑暗环境排除了 和 干扰。
③用极细的光束照射，叶绿体上可分为 和
的部位，相当于一组 实验。
水绵的优点是 ；
需氧细菌的优点是 。
④临时装片暴露在光下的实验再一次 。
水绵
需氧细菌
叶绿体呈螺旋式带状，便于观察
可确定释放氧气多的部位
氧气
光
有光照
无光照
对照
验证实验结果
例：P75右图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图，下列有关叙述正确的是 (　　)
A．①和②为光反应的场所
B．③上分布着与光反应有关的色素和酶，这些色素对绿光吸收最多
C．③上所含色素均含Mg2+，故缺Mg2+时这些色素都无法合成
D．在③上形成的产物NADPH和ATP进入④中为暗反应提供物质和能量
例：P74研究表明，光照会影响韭菜叶绿素的合成，但不会影响类胡萝卜素的合成。请利用色素的提取和分离技术，以暗处生长的韭菜幼苗作为材料，设计实验以验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。
提示：将一部分韭菜幼苗置于光照条件下培养(甲组)，另一部分韭菜幼苗置于黑暗条件下培养(乙组)。一段时间后，提取并用纸层析法分离两组韭菜中的色素，比较滤纸条上的色素带。　甲组滤纸条上的橙黄色和黄色的色素带与乙组滤纸条上的橙黄色和黄色的色素带基本一致；甲组滤纸条上有蓝绿色和黄绿色的色素带，乙组滤纸条上没有蓝绿色和黄绿色的色素带。
三、光合作用的原理
请同学阅读课本102页思考讨论，说说光合作用原理的这部分实验说明了什么？
19世纪末 科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，_____被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖
1928年 科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖
1937年希尔 在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出______
1941年鲁宾、卡门
1954年 阿尔农 在光照下，叶绿体可合成______，这一过程总是与_________相伴随
O2
氧气
水
ATP
水的光解
(1)概念：指绿色植物通过 ，利用光能，把 转化成储存着能量的有机物，并且释放出 的过程。

(2)反应式： 。
叶绿体
二氧化碳和水
氧气
场 所
条 件
产 物
原 料
CO2+H2O* (CH2O)+O2*
叶绿体
光能
（一）光合作用的概念及反应式
★实质：合成有机物，储存能量
思考:光合作用释放的氧气，是来自原料中的水还是二氧化碳呢？
（二）光合作用的过程
请同学阅读课本103-104页，尝试独立画出光合作用的过程图解，并说说每个阶段的物质、能量变化和反应场所。
ATP
NADPH
光能
叶绿体
中的色素
O2
H2O
水的光解
H+
ADP+Pi
NADP+
CO2
2C3
C5
(CH2O)
多种酶
参加催化
还
原
固
定
酶
酶
供氢
供能
供能
光反应阶段
（叶绿体类囊体薄膜）
光能→ATP和NADPH中活跃化学能
暗反应阶段
（叶绿体基质）
→糖类等有机物中稳定化学能
联系：①光反应阶段为暗反应阶段提供 ，
②暗反应阶段为光反应阶段提供 原料。
ATP 和 NADPH
ADP、Pi和NADP+
光反应阶段
暗反应阶段
条件
场所
物质变化
能量变化
光、色素、酶
不需光、酶、NADPH、ATP
叶绿体类囊体薄膜
叶绿体基质中
水的光解； ATP、NADPH的生成
CO2的固定； C3的还原
ATP、NADPH
活跃化学能
有机物中稳
定化学能
光反应为暗反应提供 和 ；
暗反应为光反应提供 和 等原料
联系
光反应与暗反应的比较
光能→ATP、NADPH
中的化学能
ATP
NADPH
ADP、Pi
NADP+
例：卡尔文是如何探究CO2转变为糖类的过程的呢？课本p104
光照下卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，一定时间后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅仅30 s的时间，放射性代谢产物多达几十种。缩短时间到7 s，发现放射性代谢产物减少到12种，想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，实验思路是什么？（大本p77）
提示：不断缩短光照时间后杀死小球藻，同时提取产物并分析，直到最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为CO2转化成的第一个产物。
例：P78下图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中a～c表示相关物质，甲、乙为结构。下列有关说法正确的是
A．甲为叶绿体，乙为细胞质基质
B．a、b、c依次为O2、NADPH、ADP
C．该过程合成的ATP大部分运出叶绿体外，用于绿色植物的各 种生命活动
D．适宜条件下，当外界CO2含量升高时，a的产生速率会增加
例：p79已知蛋白核小球藻的光合作用过程表示如图，其中PSⅠ和PSⅡ为光合色素与蛋白质组成的复合光反应系统。在盐胁迫(高浓度NaCl)条件下，蛋白核小球藻的光反应复合体PSⅠ和PSⅡ的结构会受到损伤，电子传递速率降低，光化学反应速率降低，从而使光合作用减弱。下列分析错误的是(　　)
A．PSⅡ中的光合色素能利用吸收的光能，将H2O分解为O2和H＋
B．ATP合成酶具有催化功能，并协助H＋实现跨膜运输
C．蛋白核小球藻光反应产生的O2被细胞呼吸利用至少穿过四层生物膜
D．刚遭遇盐胁迫的蛋白核小球藻，叶肉细胞内C3含量上升、C5含量下降
深化归纳与拓展
1．环境改变时光合作用各物质含量的变化
(1)“来源—去路”法
(2)“模型法”
2．连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析
(1)光反应为暗反应提供的NADPH和ATP在叶绿体基质中有少量的积累，在光反应停止时，暗反应仍可持续进行一段时间，有机物还能继续合成。
(2)在总光照时间、总黑暗时间均相同的条件下，光照和黑暗间隔处理比一直连续光照处理有机物的积累量要多。
例：P79如图是水生植物黑藻在光照强度等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述正确的是(　　)
A．t1→t2，叶绿体类囊体薄膜上的色素吸收光能增加，叶绿体基质中水光解加快、O2释放增多
B．t2→t3，暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高
C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是光反应速率不变、暗反应增强的结果
D．t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3还原速率降低
四、光合作用的影响因素及应用
光合作用强度的表示方法：
固定或者利用CO2的量
制造或产生有机物（糖类）量
产生O2的量
单位时间内光合作用
CO2+H2O (CH2O)+O2
光能
叶绿体
指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量
（一）光合作用强度
CO2的浓度
H2O
光：光照强度、光质、光照时间
温度
矿质元素（Mg合成叶绿素）
（二）影响光合作用的因素及实践应用
外因：
内因：
酶的种类、数量
色素的含量
叶龄不同
光照强度
0
光合作用强度
A
在一定光照强度范围内，光合作用的强度随光照强度的增长而加快。当光照强度达到一定程度，即使光照强度再增长光合作用强度也不再增加。
1．光照强度对光合作用强度的影响
光照强度
0
吸收量
CO2
A
B
C
光补偿点：光合作用吸收的CO2和呼吸放出CO2相等时的光照强度。
光饱和点：光合作用达到最强时所需的最低的光照强度。
CO2释放量
学生讨论：从点和线两个角度分析下图曲线
若上图代表阳生植物，请画出阴生植物的相关曲线。
阴生植物
是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。
阳生植物
在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物
阴生植物
阳生植物
1.间作、套种
2.通过合理密植,增加光合作用面积
3.温室大棚,使用无色透明玻璃
4.防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,
呼吸强于光合,影响生殖生长
应用：
拓展：光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动
(1)细胞呼吸对应点(A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A点上移。
(2)补偿点(B点)的移动
①细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，光补偿点应右移，反之左移。
②细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点应右移，反之左移。
(3)饱和点(C点)和D点的移动：相关条件的改变增大光照强度使光合速率增大时，C点右移，D点上移的同时右移；反之，移动方向相反。
学生活动：尝试利用右下图，构建A点、AB段、B点、BC段对应的模型（用O2、CO2、箭头表示）
A
B
光照强度
0
吸收
CO2
C
a
b
c
O2
CO2
O2
CO2
........
.
O2
CO2
（A：只呼吸，无光合）
O2
CO2
（AB：光合<呼吸）
........
.
O2
CO2
CO2
O2
（B：光合=呼吸）
（BC：光合>呼吸）
CO2
吸收量
CO2
释放量
呼吸速率
净光合速率
总光合速率
光饱和点
光补偿点
光照强度
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
A
B
C
【表示方法】
（1）真正（实际）光合速率：
用O2产生量、 CO2固定量或有机物产生量、制造量表示
（2）净光合速率：
用O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示
（3）呼吸速率：
将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。
例：p84将某植物置于密闭的容器中，测量其单位时间内CO2的吸收量与光照强度、温度等的关系，结果如图所示。下列相关叙述，正确的是(　　)
A．与17 ℃相比，22 ℃条件下呼吸速率更大
B．当植物缺镁时，B点向左移，E点向左下方移
C．植物在C、D两点时光合作用合成有机物的量相同
D．限制E点光合速率的主要因素是光照强度和温度
例：p85植物工厂是全人工光照等环境条件智能化控制的高效生产体系。生菜是植物工厂常年培植的速生蔬菜。回答下列问题。
(1)植物工厂用营养液培植生菜过程中，需定时向营养液通入空气，目的是___________。除通气外，还需更换营养液，其主要原因是_________。
(2)植物工厂选用红蓝光组合LED灯培植生菜，选用红蓝光的依据是__________。生菜成熟叶片在不同光照强度下光合速率的变化曲线如图，培植区的光照强度应设置在________点所对应的光照强度；为提高生菜产量，可在培植区适当提高CO2浓度，该条件下B点的移动方向是________。
(3)将培植区的光照/黑暗时间设置为14 h/10 h，研究温度对生菜成熟叶片光合速率和呼吸速率的影响，结果如图，光合作用最适温度比呼吸作用最适温度________；若将培植区的温度从T5调至T6，培植24 h后，与调温前相比，生菜植株的有机物积累量________。
利用“叶片上浮法”探究光照强度对光合作用强度的影响
1、实验原理：
①叶片含有空气，上浮
叶片下沉
O2充满细胞间隙，叶片上浮
抽气
光合作用
产生O2
②根据单位时间小圆形叶片浮起的数量的多少，
探究光照强度与光合作用强度的关系。
自变量
光照强弱
因变量
光合作用强度
无关变量
要求相同且适宜
检测方法
相同时间小圆形叶片浮起的数量
控制方法
不同瓦数的灯或相同瓦数台灯离实验装置的距离
温度等
用中间的盛水玻璃柱吸收热量排除干扰
2．“叶片上浮法”应用中的三点注意
(1)叶片上浮的原因是光合作用产生的O2大于有氧呼吸消耗的O2，不要片面认为只是光合作用产生了O2。
(2)打孔时要避开大的叶脉，因为叶脉中没有叶绿体，而且会延长圆形小叶片上浮的时间，影响实验结果的准确性。
(3)为确保溶液中CO2含量充足，圆形小叶片可以放入NaHCO3溶液中。
例：p87取生长旺盛的绿叶，用打孔器获取直径大小相同的若干圆形小叶片，用于“探究光照强度对光合作用强度的影响”，该实验中最简便直观的检测指标是单位时间内(　　)
A．圆形小叶片二氧化碳的吸收量
B．圆形小叶片氧气的释放量
C．圆形小叶片有机物的增加量
D．圆形小叶片浮起的数量
2.CO2浓度
影响暗反应阶段，与C3的生成有关。
CO2浓度
A
B
吸收速率
CO2
C
释放速率
CO2
D
一定范围，光合速率随CO2浓度增加而加快，但CO2浓度到一定值时，光合速率不再加快。
而且CO2浓度到达一定浓度，才会进行光合作用。
例：P82大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合作用的因素角度分析原因。
提示：有机肥在被微生物分解的时候会产生无机盐并释放CO2，为光合作用提供原料
例：p84生长环境中的CO2浓度由1%降低到0.03%时，植物的光饱和点和光补偿点如何变化，原因是什么？
提示：光饱和点降低，因为CO2浓度降低时，暗反应的强度低，所需要的ATP和NADPH少。光补偿点升高，因为在合成有机物的量不变时，CO2浓度降低，所需要的光照强度增大。
3、温度对光合作用的影响
O
温度
A
光合速率
B
C
最适温度下植物光合作用最大，
植物体内的酶最适温度在40~50℃之间。
温度过高时植物气孔关闭或酶活性降低，光合速率会减弱。
（1）原理：
温度通过影响有关酶的活性,从而影响光合作用；
对光反应和暗反应都有影响，但主要影响暗反应
①适时播种。
②温室栽培时，白天适当提高温度，提高净光合速率，夜间适当降温，降低呼吸速率，降低有机物的消耗，保证植物有机物的积累。
③植物“午休”原因之一
措施：
4.水
是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，直接影响光合作用速率；水分还能影响气孔的开闭， 间接影响CO2进入叶片，从而影响光合作用速率。
b.应用
合理浇灌
例：P84有研究表明，干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以某植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。
提示：取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。
⑴曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。
⑵应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。
5.矿质元素
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分
P：NADP+和ATP的重要组分
K：促进光合产物向贮藏器官运输
Mg：叶绿素的重要组分
6．多因子对光合作用强度的影响
⑴曲线分析：P点时，限制光合作用速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合作用速率不断提高。当到Q点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可适当提高图示中的其他因子。
a点：温度降低， 减弱，CO2释放减少。
b点：开始进行 。
bc段：光合作用 细胞呼吸。
c点：光合作用 细胞呼吸。
ce段：光合作用 细胞呼吸。
d点： 过高，部分或全部气孔关闭，出现“午休现象”。
e点：光合作用 细胞呼吸。
ef段：光合作用 细胞呼吸。
fg段：停止 ，只行 。
呼吸
光合作用
小于
等于
大于
温度
等于
小于
光合作用
呼吸作用
影响光合作用的因素
影响光合作用的因素分析1
经典图形
（1）积累有机物的时间段：
（2）制造有机物的时间段：
（3）消耗有机物的时间段：
（4）一天中有机物最多的时间点：
（5）一天中有机物最少的时间点：
ce段
bf段
og段
e点
c点
一天中温室大棚中CO2的变化
AC段：
BC段：
CD段：
开始有了光合作用，吸收了呼吸释放的部分CO2，但光合作用强度小于细胞呼吸强度；
D点：
没有光照，只有细胞呼吸释放CO2
温度较低，呼吸释放CO2速率较小
光合速率等于呼吸速率
DH段：
FG段：
H点：
光合速率等于呼吸速率
I点：
光合速率大于呼吸速率，积累有机物
午休现象
CO2浓度大小跟A点相比减小，减少的CO2转化成有机物积累在植物体内。说明有有机物的积累
HI段：
光照继续减弱，光合作用强度小于细胞呼吸强度，直至光合作用完全停止；
例：P92将一株植物放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示。下列说法不正确的是(　　)
甲　　　　　　　　　　乙
A．图甲中的C点之前植物已经开始进行光合作用
B．图甲中的F点对应图乙中的g点
C．到达图乙中的d点时，玻璃罩内的CO2浓度最高
D．经过这一昼夜之后，植物的有机物含量会增加
内因：
外因：
基因决定酶种类数量不同
水分—应用：合理灌溉
矿质元素—应用：合理施肥
温度—影响酶的活性应用：适时播种、昼夜温差大“午休”
CO2浓度—升高CO2的浓度：通风、混养、使用农家肥、加干冰……
光质（光的颜色）
光照
光照时间： （应用：延长光照时间：一年两/三熟）
光合面积（叶面指数）（应用：合理密植、间苗、剪枝；适当升高
光强度，间作套种（提高光能的利用率）
不同植物光合作用不同；
不同部位（叶）光合作用不同；
不同叶龄的叶光合作用不同。
影响光合作用因素总结
（应用：大棚种植用红光或
蓝紫光的灯管；无色透明的薄膜）
光合作用速率：一定时间内、单位面积CO2等原料的消耗量或O2、(CH2O)等产物生成量来表示。
植物在进行光合作用的同时，还进行呼吸作用。实际测量到的光合作用指标是净光合作用速率，称为表观光合速率。
单位时间、单位面积积累的有机物的量。
单位时间、单位面积释放的O2的量。
单位时间、单位面积吸收的CO2的量。
光合速率的测定
测定方法：
①先将植物置于黑暗中，测量呼吸速率 。
②在有光条件下，测定表观光合速率。
③计算：实际(真正)光合速率＝表观光合速率＋呼吸速率。
光照强度 0 1 2 3 4 5
O2释放
例如：根据O2的变化量测定光合速率
光合速率的测定
1、光合速率的测定方法——气体量变化法
将装置置于光照充足，
温度适宜的环境中
保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
细胞呼吸会不会改变瓶内压强？
不会
测定的是总光合还是净光合？
净光合
液滴右移代表？
净光合大于0
光合速率的测定
2、光合速率的测定方法——黑白瓶法
黑瓶不透光，只进行呼吸作用
白瓶透光，可以进行光合作用和呼吸作用。
呼吸作用量 =
初始溶氧量 － 黑瓶溶氧量
净光合作用量 =
白瓶溶氧量 － 初始溶氧量
总光合作用量 =
净光合作用量+呼吸作用量
= 白瓶溶氧量-黑瓶溶氧量
从某一水层取样，装入若干个等体积黑瓶和白瓶中，并分别测得初始溶氧量；把黑白瓶悬挂于原水深处。一段时间后，分别测出黑、白瓶的溶氧量并算出平均值。
光合速率的测定

展开更多......

收起↑