资源简介

(共11张PPT)
重心转移与滚翻
—直体滚动
水平一 一年级上
目 录
学习目标
1
学习内容
2
教材分析
3
教学重难点
4
一、学习目标
1、运动能力：积极参与游戏，说出直体滚动动作方法及游戏名称。做到手脚夹紧，身体绷直侧向滚动，发展身体协调和灵敏性。
2、健康行为：遵守游戏规则，能与同伴友好协作相互提醒完成练习，给同伴的练习做出正确评价。
3、体育品德：克服畏难情绪，敢于展示自我，学会保护自己，欣赏和帮助同伴。
二、学习内容
1、游戏：变木棍 （手上夹球蹦脚尖）
2、游戏：滚直线 （两人练习滚翻直）
3、游戏：裹布条 （组内比赛展评选）
4、体能游戏：跪地爬行接力
三、教材分析
1、一年级小朋友喜欢玩游戏，模仿力很强，教材游戏化处理贴近孩子生活。
2、器材开发合理运用，变废为宝。将不用的横幅剪成裹在腰部的长布条，礼品包装上的丝绸带剪下做脚上腿部间夹轻物，帮助同伴直观评价滚动中身体蹦紧滚直线的有效性。
四、教材重难点
1、重点——手脚夹紧身体绷直
2、难点——滚动路线直，身体体协调发力
小木棍游戏
手臂夹球滚翻
方法：学生1人一床垫子，把自己变成小木棍，仰卧躺在垫子上，两手臂伸直贴耳朵，手上拿球不掉。腿上夹住小布条翻转身体。
评价学生：手臂伸直，膝关节伸直，臀部要在垫子上。
游戏：比比谁滚得直
两人互帮滚直线
方法：两人一组，将两床垫子连接在一起。一人做，另一同伴观看，并且评价手臂直，腿部伸直，臀部在垫子上三点都做到
两床垫子连接，滚动路线变长，滚动直线难度增加
游戏：裹布条
小组裹布条滚直快
方法：学生躺在垫子上，同伴蹲下帮忙将布条缠在腰间，一手扶住肩，一手压住布条。翻滚的同学要裹紧布条，不光要滚得直，还要滚得快。
评价：滚得直又快
家庭作业
1.在家里地上铺上瑜伽垫子进行直体滚动练习（要求手臂伸直夹耳朵，膝关节伸直，滚动路线直）
2.靠墙摸地游戏（膝关节伸直两手摸地，慢慢向前摸线，慢慢向后摸脚。
3.身体柔韧拉伸练习（横叉、纵叉）
4.和家人或同伴比赛左右、前后滚动（不倒翁游戏）；也可以周末去公园草坪或斜坡上直体滚动。
谢谢观看体育教学单元计划
水平一 一年级上期 重心转移与滚翻——直体滚动 3课时单元之第2课时
设计思想 本课遵循坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习，重视学生的主体地位，激发运动学习兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 的体育课程基本理念，针对学生身心发展现状和教材特点设计本课。
学生学习情况分析 1、学生在以前的技巧课中学习过前后滚动、学生在平时的学习中，将全班组成10个学习小组，每个小组四人，并巳民主选举产生了组长，能在老师的指导下组织开展小组的学习活动，团队的意识初步建立；小组间学习活动的效果差异较大；3、一般的学习常规已经建立，认真倾听的习惯在逐渐养成，技巧课的专项常规如取放垫子的习惯、轮换练习、听到哨声停止练习等习惯需要加强；4、学生的学习能力培养正在养成，能根据老师的可操作、可评价的具体评价标准对同伴进行评价的能力有待提高。
教材内容分析 1、滚动是人体基本活动能力之一，动作简单，活动形式接近生活，有自我保护价值。做哟直体滚动动作方法是以髋带动肩部翻转的力量带动身体向侧滚动。2、直体滚动动作重点：保持身体直立状态（两臂伸直夹耳朵、两腿夹紧绷脚尖），髋关节发力带动全身发力。动作难点：滚动路线直。3．通过左右直体滚动教学，能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和增强时空感。4．左右直体滚动练习需要使用垫子，垫子的取放、轮流有序使用、爱护器材、安全参与练习等是达成多元目标的资源；5、对自己或同伴完成的动作的质量，按照标准进行自评或互评，能发展学生的评价能力，能实现以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习。
学习内容 直体滚动
教学目标 1、运动能力：积极参与游戏，说出直体滚动动作方法及游戏名称。做到手脚夹紧，身体绷直侧向滚动，发展身体协调和灵敏性。2、健康行为：遵守游戏规则，能与同伴友好协作相互提醒完成练习，给同伴的练习做出正确评价。3、体育品德：克服畏难情绪，敢于展示自我，学会保护自己，欣赏和帮助同伴。
重难点 【动作重点】：身体保持直立，肩髋带动身体发力。【动作难点】：滚动路线直
课的部分 时间 教学内容 教学方法 学习方法 教学评价
开始部分 2′ 师生问好宣布课的内容和学习目标。热身操 语言提问导入孙悟空的金箍棒的特点（引出直）。带领学生热身操活动。 学生认同和内化，有能动参与愿望。 课堂常规认真倾听 积极参与
准备部分 3′ 专项准备练习1、伸展运动2、体转运动3、髋部运动 1、组织学生按要求有序布置场地器材。2、语言提示动作要领，观察给予评价。3、用语言提醒学生动作掌握要领。 1、小队长带队有序领取垫子布置场地。2、结合教师提示评价认真完成动作。3、对于教师提示做出正确的反应。 有序、快速、整齐；两臂伸直夹耳朵、两腿夹紧垫脚跟；保持身体直立3秒
基本部分 5′8′10′9′ 一、游戏：变木棍二、游戏：滚直线三、游戏：裹布条（压好布条滚动3圈，裹好后滚回）四、游戏：跪地爬行比赛 1、示范、讲解侧滚动的练习要求，强调练习形式和评价标准（身体直、路线直腰一直在垫子上）；2、巡回观察指导对于小组的学习能力给予及时评价。3、教师检验掌握情况，各组由1号至四号依次完成1、教师语言激励“在刚才练习中，同学们滚动3圈滚得很直因为垫子很宽，现在有点难度考考大家能力，垫子上铺有红布条， 2、教师请一个同学和老师一起做示范给学生讲解怎样才能算是滚直了，并示范如何裁判，如何看同学是滚直了的。（学生平躺腰在布条中间，滚到两个垫子的另一头腰还在垫子上视为滚的直）3、教师巡回纠错并语言提醒裁判怎样判断是否滚的直。4、请一个小组进行展示，看练习的学生滚的动作怎么样？并给他评价、同时看当裁判的同学是否评判的对。1、教师语言激励“在刚才练习中，增加了红布条难度，但是同学们很厉害，挑战成功，下一关闯关还想挑战吗？ 2、教师请一个同学和老师一起做示范给学生讲解怎样才能算是滚直了，并示范如何裁判，如何看同学是滚直了的。3、教师巡回纠错并语言提醒裁判怎样判断是否滚的直。4、请一个小组进行展示，其他学生认真观察。讲解游戏规则和方法组织学生练习和比赛 1、学生认真听讲积极回答老师的问题2、小组按要求站位练习，结合评价标准给出同伴正确评价。3、练习的时候能按要求做到身体直。1、学生认真听讲2、认真看老师示范和讲解，知道怎样才算是滚的直并能知道如何进行评判3、练习的时候要有序、认真评价，在老师指导的时候要认真的改正。4、认真看学生的展示并认真思考该给展示的学生什么样的等级1、专心听教师讲做好挑战准备2、认真看老师示范和讲解，知道如何进行评判。3、练习有序认真4、学生每个都参与评价小组其他同学的练习随老师的讲解练习，规范动作。小组有序比赛 手臂伸直夹耳朵两腿绷直夹紧， 身体直的A等，腰一直在垫上加五星 身体直的，并且腰一直在红布条上的加2分在学练过程中参与态度，合作意识，评价能力是否练习认真和有序知道如何评价同伴动作1、是否认真听讲和观察2、是否知道怎样才算是滚的直3、是否知道怎样给同伴评判和打等级4、是否知道在别人做动作的时候给别人什么样的评价爬行动作快自觉将松开的垫子推紧靠拢。
结束部分 3′ 集体放松练习共同评价小结 1、组织和带领学生一起放松练习2、总结、评价学生练习效果和布置回家打卡锻炼要求3、收还器材情况。 1、依次有序归队跟随教师节奏进行放松练习。2、听老师分析练习效果评价。小结进行自我评价，学会倾听他人评价。 积极放松说出快乐的感受
场地器材：篮球场一块。手提式小垫子43床。录音机及音乐CD 4、10个布条 本课运动脉搏预设曲线
课后小结：

展开更多......

收起↑