资源简介

(共9张PPT)
家庭作业
一.规定内容：
1.多种方式原地运球：每组100次，每天4组。
2.行进间运球绕障碍：每组20米（5个障碍），每天4组。
3.连续蛙跳4次，每天4组。
二.注意事项：
1.运动前选择合适、安全的场地进行锻炼。
2.做好充分的准备活动和结束放松拉伸活动。
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年级：小学一年级
学科：体育与健康
课题：操控性技能一一手运球与游戏
教师：赵新伟
学校：重庆市渝中区人和街小学
学习目标
1.学生在参与游戏比赛活动中能明白并说出当有防守队员时要使
用护球、变速或变向来完成比赛。全部学生在游戏比赛中，至少能
做出一次通过护球、变速或变向来获得比赛胜利得到分数。70%学生
能在“穿过封锁区”、“找车位”游戏中得到2分以上。。
2.积极参与手运球各种游戏，在对抗游戏比赛中学生会根据实际
情况作出合理的决策，并做到胜不骄败不馁。
3.在参与对抗游戏的比赛过程中，学生能遵守规则，公平竞赛和
积极参与挑战。
本课结构
运球游戏《我是
赛车手》
准备部分
专项拉伸
1V1对抗游戏《技术大
比拼》
《穿过封锁区》游戏
手运球与游戏—一穿过封锁区
基本部分
《找车位》游戏
体能游戏
放松拉伸
结束部分
小结本课
重难点
重点：面对防守队员时能做出决策并运用
护球、变速、变向等技术来摆脱防守。
难点：合理运用技术。
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一、准备部分
1.运球游戏《我是赛车手》
(听哨声作出相应的急停、
急起、变向动作)
2.专项拉伸
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二、基本部分
1.1V1对抗游戏《技术大比拼》
2.《穿过封锁区》游戏
3.《找车位》游戏
4.体能游戏
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三、结束部分
1.放松拉伸
2.小结本课体育课时教学计划
水平一 一年级 上期 手运球与游戏 学生：48人
教学设计思想 以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，注重打造乐、动、会的一体化教学。明确“学、练、赛”的价值。乐学、多练、有比赛更利于满足学生的运动兴趣。学中明白有啥用，练中尝试如何用，赛中强化会巧用。塑造精神，终身受益。 根据“学、练、赛”的价值，将已学的技术动作渗入到贴近真实比赛的游戏中，激发学生兴趣，引导学生在特定场景的游戏中主动思考如何合理运用技术完成比赛。通过方法的操作，感悟如何在游戏中运用动作技能，通过规则的遵守，培养良好行为，通过参与效果的评判，习得方法和能力，全面促进学生体育关键能力的形成。
学情分析 1、本次授课的对象是一年级4班的学生,共48人，一共分为八个小组,水平一的学生们都喜欢玩游戏，对篮球的兴趣非常高。 2、一年级学生之前学习了原地手运球，行进间的直线运球和绕障碍运球的游戏，在无同伴干扰和无对抗的情况下运球能基本达到不掉球。 3、学生们已经上了一学年的体育课，基本常规已建立，能按照老师的要求进行简单的小组活动,并遵守纪律。对简单比赛的输赢有一定判断能力。
教 材 分 析 水平一的学生在学习行进间运球中，主要强调基础学习，大量练习各种直线运球，运球绕障碍等活动。在学会基本技术的同时，把技术融入到一些规则简单、贴近真实比赛的游戏中，让学生在游戏中感悟如何合理运用技术，使学生“知其然，知其所以然”。 准备活动“小小赛车手”游戏使学生在情景当中通过“红绿灯”和“急转弯”的动作来强化行进间运球急停急起和改变方向的练习。 “车技大比拼”游戏让学生在参与游戏中体验和感悟护球的重要性。 “穿过封锁区”游戏让学生通过参与和挑战贴近真实比赛的游戏，一步一步引导学生感悟如何在实际当中运用所学的动作（如：护球、运球变速和改变方向）来完成比赛。同时，让学生体验慢慢进步到成功的喜悦。 4、“找车位”游戏，增加了更多的防守队员和更大的场地，让比赛也有了更多的可变性，学生需要注意力高度集中，在比赛中根据实际情况果断作出决策，完成比赛。
教学内容 “控球小能手”游戏 2、“车技大比拼”游戏 3、“穿过封锁区”游戏 4、“找车位”游戏 5、“钻山洞”体能游戏
教学 目标 1、学生在参与游戏比赛活动中能明白并说出当有防守队员时要使用护球、变速或变向来完成比赛。 2、全部学生在游戏比赛中，至少能做出一次通过护球、变速或变向来获得比赛胜利得到分数。70%学生能在“穿过封锁区”、“找车位”游戏中得到2分以上。 3、通过大量的游戏比赛，发展学生对篮球的操控能力和体能。 4、通过比赛，发展学生应变能力和积极向上的拼搏精神。 5、在游戏和比赛过程中学生能遵守规则，公平竞赛，做到胜不骄败不馁。
重 难 点 重点：1、面对防守队员时能做出决策并运用护球、变速、变向等技术来摆脱防守。 难点：2、合理运用技术。
课的 部分 时间 教学内容 教学活动 学习活动 教学评价
开 始 部 分 2′ 1.组织摆放衣服，安排见习生。 2.体育委员集合、报告，师生问好。 3.创设学习情景，导入本课学习内容，激发学生需求。 1.指定摆放衣服的地点和提出摆放的要求，评价效果。 2.老师评价哪个小组能做到集合快速、安静、整齐并呼口令声音洪亮。 3.情景导入学习内容。 1.按指定地点和要求摆放好衣服。 2.快速、安静、整齐地在指定地点集合。 3.认真听老师讲，主动思考。 1.衣服摆放质量。 2.集合快、静、齐。 3.集合、听课表现程度。
准 备 部 分 3′ 1.“小小赛车手”游戏 方法：全班同学同时在篮球场地内行进间快速运球，教师用吹单哨音,、双哨音和高低哨音分别代表“绿灯”、“红灯”和“急转弯”。当“绿灯”时急加速运球，“红灯”时急刹车停稳。看谁停的稳，起动快，急转弯转的灵敏。 要求：停稳时保持原地运球状态。 1.讲解规则，组织学生开始进行游戏。 2.教师巡回评价。 要求：不能双手抱球。 积极认真，争取做的棒。 遵守要求。 1.急加速，起动快。 2.刹车快，急停稳。 3.急转弯灵敏。
基 本 部 分 7′ 10′ 10 ′ 5 ′ 一．游戏“车技大比拼” 方法：全班同学在篮球场内，每两人组合，一人抱球防守进行抢球（把对方球拨掉或致使对方掉球或出界得1分），一人运球数数争取20秒内不被对方抢到或自己不失误（不掉球，不出界）得1分。看谁得分多。 要求：1.单手运球。 2.运球人不能抱球跑。 二．游戏“穿过封锁区” 方法：每组6名同学在一片羽毛球场地进行比赛。中间设置防守区域并由1人进行防守，其他5人从端线运球能成功穿过防守区到达另一端线得1分，单位时间内看谁得分高。防守队员成功断球一次或防守时导致进攻队员失误掉球又或出界也得1分。 要求：1.防守队员不能出防守区。 2.每局比赛结束后交换防守队员。 三．游戏“找车位” 方法：场地四个角落各设一个“车位”，作为安全区，6名同学作为障碍来进行干扰断球，全班同学同时开始运球，能成功躲过防守每到一个“车位”得1分，防守队员能成功断球或致使对方失误掉球或出界也得1分，单位时间内看谁得分多。 要求：1.每个“车位”最多只能待5秒。 每次出发后不能返回原车位。 防守队员不能进安全区。 防守队员不能联合抢一个人。 四．体能游戏“钻山洞” 方法：每组5名学生脚夹球俯撑（手脚着地、躯体腰向上成拱形）排列成“山洞”，1名队员用手滚球并手脚爬行钻过“山洞”后，也排成“山洞”的样子，队尾学生马上接力，直到最后一名学生钻完为止。看那组最后一名同学先结束算获胜。 要求：1.所有人只能手脚着地。 2.排成“山洞”的学生必须两脚夹球。 设置情境： 以游戏“车技大比拼”和“穿过封锁区”的情景导入，通过体验让学生感悟如何才能成功摆脱防守得分？ 发现差异： 组织学生进行体验、尝试并思考，教师巡回观察发现学生技术、理解的差异。 聚焦疑点： 根据学生所表现出的差异，学生展示和秘诀分享，聚焦：在什么情况下分别使用护球、变速、变向来摆脱防守？ 寻求突破： 带着同伴分享的秘诀继续进行增加难度的“穿过封锁区”游戏，交换对手以个人比拼的方式，自我寻求突破，当面对防守时如何合理使用护球、变速、变向来摆脱防守。 达成共识： 集体讲评，分享秘诀。并运用达成的共识进入游戏《找车位》，合理运用护球、变速、变向来摆脱防守完成比赛并得分。 1.1认真听、仔细观察游戏的方法和要求。 1.2遵守要求，积极参与游戏并思考。 1.3大胆说出自己的见解。 2.1认真听、仔细观察比赛方法和要求。 2.2遵守要求，积极参与游戏并思考。 2.3大胆说出自己的见解。 2.4 认真听比赛结果，小结时对照自己的表现，再接再厉。 3.1认真听、仔细观察比赛方法和要求。 3.2遵守要求，积极参与游戏并思考。 3.3大胆说出自己的见解。 3.4 认真听比赛结果，小结时对照自己的表现，再接再厉。 4.1认真听、仔细观察比赛方法和要求。 4.2遵守要求，积极参与游戏。 1.1护球时手臂张开。 1.2随抢球人位置移动而改变自己方位。 1.3根据情况换手运球。 2.1控球稳，不掉球。 2.2能运用变速、变向等方法成功摆脱防守得分。 2.3守规则。 3.1控球稳不掉球。 3.2能运用护球、变速、变向等方法成功摆脱防守得分。 3.3守规则：不抱球跑。 3.4诚实守信。 4.1遵守规则。 4.2爬的快，“山洞”摆的好。
结束部分 3′ 放松活动。 总结本课学习目标的达成情况。 3.有礼有序下课。 1.跟随老师做动作、过程评价学生完成情况。 2.老师讲评本节课的情况，对表现好的小组和个人进行表扬。 3.拿好自己的衣服，师生再见！ 1.按照要求放松。 2.认真参与总结，对照自己在本课中的表现。 3.文明取衣服及下课。 1.身心放松。 2.本课教学目标。 3.有礼有序。
场地器材 篮球48个 运动负荷 平均心率
练习密度
强度指数

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