资源简介

(共32张PPT)
学科：体育与健康
年级：一年级
上
好
整体构思
解读教材
明确教材的重、难点
定位本课为“上好体育课”，确定教学内容
学习目标
学习重点
评价
教法
+
分析学生
解读教材
《体育与健康教师用书》针对健康教育知识板块内容，编者明确告诉大家：一个专题内容非常丰富，一节课教授不完，教师可以安排两节课或三节课完成，也可以结合学生实际情况进行增加或替换。
教材的拆分
《积极愉快的上好体育课》出现在人教版《体育与健康教师用书》水平一，教材包含有三个层次。
第一层次，是“上好体育课”。
第二层次，是“愉快”。
第三层次，是一个内化的过程。
本次课教材的定位
本次课的学习对象是一年级新生，这节课是他们进入小学的第一节体育课，就应该从第一层次展开学习，要让学生了解体育课的基本课堂常规，知道如何上好体育课。因此，本次课的教材确定为
上
好
教材重点：体育课堂常规
教材难点：理解遵守规则
上好体育课
学生分析
1
学习目标
2
学习重点
3
教学流程
4
家庭作业
5
一、学生分析
幼儿园阶段有身体活动和游戏的经历。
学生的识字量不大，对图像比较敏感。
学生喜欢玩游戏
二、学习目标
1.初步体验室内体育课的结构、内容和要求。
2.在教师引导下，通过讨论，初步形成“三要、 六做到”的室外体育课堂常规共识。
3.通过参与游戏实践，初步感受遵守规则的方法和价值。
三、学习重点
1.认识体育教师，了解室内外体育课。
2.知道上体育课需做到“三要、 六做到”的常规。
3.学会守规则。
四、教学流程
（一）新课导入——认识体育教师，了解体育课的性质。（时间：4分钟）
（二）要上好体育课，应该遵守课堂常规（课前“三要”和课中“六做到”）（时间：29分钟）
（三）我要遵守课堂常规，上好体育课。（时间：5分钟）
（四）课堂小结（时间：2分钟）
四、教学流程
（一）新课导入——认识体育教师，了解体育课的性质。
目的：熟悉上课环境，尽快消除陌生感；对体育课有个初步的认识。
四、教学流程
（二）要上好体育课，应该遵守课堂常规（课前“三要”、课中“六做到”）。
目的：通过观看视频中的案例，理解“为什么上好体育课，要遵守课堂常规”。
本环节的内容是本次课的重点内容。
每个知识点的呈现用了3步：观看视频（图片）——巧妙的提问引起学生思考、积极回答，导出关键字——黑板上贴“图片+关键字”加深印象。
1.课前三要
着装要
——？
学一学
适合运动
1.课前三要
帮一帮
有事有病要
——？
请假
明明
我生病了！
欢欢
我家里有事！
1.课前三要
判一判
何时到上课场地？
迟到
提前出发
√
课前三要
着装要适合运动
有事有病要请假
提前出发，准时到上课场地
板书：
2.课中“六做到”
上课铃响，我们要快速——
排好队
2.课中“六做到”
上课和下课时，师生应该——
互问候
2.课中“六做到”
器材使用有要求，自觉做到——
护器材
2.课中“六做到”
老师讲解示范时，一定做到——
专心听
仔细看
2.课中“六做到”
游戏比赛很有趣，但是需要——
守规则
2.课中“六做到”
要想本领好，就要——
认真练
课中“六做到”
排好队
互问候
护器材
守规则
专心听
认真练
课前三要
着装要适合运动
有事有病要请假
提前出发，准时到上课场地
板书：
3.游戏：击鼓传球
目的：以游戏中遵守规则证明：上好体育课，需要遵守课堂常规。
教师讲解、示范游戏名称、方法
请一游戏组示范
各组展开徒手和持球的练习
比赛
游戏方法：按座位将全班分成四个游戏组（如下图）。鼓声一响，每组指定的第一人按规定方向将球传出，
递在下一个同伴手中。鼓声停止，立即停止传球，此时，已完成传球的人次多的组为胜。
4大组 3大组 2大组 1大组
游戏规则：1.球只能递到同伴手中，不允许抛。
2.传球时须依次传，不允许跳跃传。
3.只能坐着进行游戏。
4.如球掉地，要由传的人捡球重传。
5.犯规组名次列后。
讲台
3.游戏：击鼓传球
四、教学流程
（三）我要遵守课堂常规，上好体育课。
目的：使学生主动表达遵守课堂常规的决心，体现出学生的学习主体地位。
上好体育课，我要。。。。。
四、教学流程
（四）课堂小结
目的：帮助学生梳理思路；总结本课目标达成。
五、家庭作业
1.向父母介绍课前“三要”和课中“六做到”
2.看课表，自己准备好适宜运动的服装。
谢谢观看上好体育课
一、教材分析
《积极愉快的上好体育课》的课题，共包含有三个层次。第一层次是“上好体育课”，它的对象适合刚入校的一年级新生，涉及的教学内容应该是基本的课堂常规。需要教师告之他（她）们，体育与健康课是什么？要怎样去上。第二层次，是“愉快”，是在按知道的常规要求上课后，会得到的愉快的心理体验。它的适宜对象，应该是进行过一段体育课学习的学生。在这个阶段，学生的行为对比鲜明，有按要求去做的，结果成功了、收获了，得到赞扬与肯定，于是会感到愉快。反之，违反了规则要求，可能会因为影响到同学，被责怪、被暂时孤立，或者是按规则要求被取消了继续游戏的资格等，这种结果，必然会产生不愉快的消极的心情。这个时候，教师需要做的，就是引导学生通过种种对比，与学生互动起来，让学生与学生也互动起来，最终目的是要引导学生把产生愉快体验的原因归结到执行好课堂常规上，与之形成共识：遵守课堂常规，会让我们上出好的体育课，从中收获到愉快。第三层次，是一个内化的过程，在感受到了愉快，知道愉快从何而来后，想要得到愉快，进而自觉努力去做，争取更多收获到愉快这一心理变化过程中，内化为自己主观的积极参与态度。
本次课的学习对象是一年级新生，是他们进入小学的第一节体育课，就应该从第一层次展开学习，要让学生了解体育课的基本课堂常规，知道如何上好体育课。这些内容，学生们在幼儿园的时候已经接触过，他们有排队的经历、他们在课堂上有与老师相互问候的礼仪、他们在老师带领下玩游戏时知道要专心听等等，只不过，学生们的这些体会，都是在特定环境下的条件反射，没有将之总结提炼成行为要求，提升为理性认识。
二、教材重、难点
教材重点：体育课堂常规
教材难点：理解遵守规则
三、学生分析
本次课的学习对象是一年级新生，他们在幼儿园大班的学习经历中，对体育课已经有初步的认识，知道“体育课”这个名称，在老师的指导下参加过走、跑、跳、攀爬的身体活动和游戏。
学生的识字量不大，对图像比较敏感，虽然不是人人具备看图长话（故事）的能力，但是对听过故事很敏感，可以看见封面（图片）立刻说出故事的名称。
学生喜欢游戏，知道游戏有方法，但是对游戏还有规则、且必须遵守规则缺乏认识。
四、教学目标
1、初步体验室内体育课的结构、内容和要求。
2、在教师引导下，通过讨论，初步形成“三要、 六做到”的室外体育课堂常规共识。
3、通过参与游戏实践，初步感受遵守规则的方法和价值。
五、教学重点
1、认识体育教师，了解室内外体育课。
2、知道上体育课需做到“三要、 六做到”的常规。
3、学会守规则。
六、教学过程
（一）新课导入——认识体育教师，了解体育课的性质。（时间：4分钟）
★目的：熟悉上课环境，尽快消除陌生感；对体育课有个初步的认识。
★流程
1、开课礼
2、教师自我介绍
导入语：同学们，我先做几个体育动作，请你们说一说，这是什么体育项目？（教师做出跳平绳、武术、篮球的动作，（学生集体回答）同学们真聪明，刚才的这几个体育项目，在我们的体育课上都会学到。我，就是你们的体育老师，姓胡，来，我们打声招呼。
3、介绍学校的体育场馆
教师语言：现在，我们到校园里去看看体育课上同学们在做什么？
（出示图片）大家看，这是什么地方？同学们在做什么？（教师手指图片，生自己说和教师请某位说结合）这又是什么地方，同学们在做什么？
4、简单说明什么是体育课，以及上好体育课的好处。
教师语言：我们看到，同学们有的在跑步、有的在拍篮球，他们都是在老师的带领下上体育课。体育课有室内和室外两种形式，现在我们正在进行的是室内体育课，大家在老师的引领下学一些关于体育项目和身体健康的基础知识。室外体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或者进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课。体育课可以锻炼我们的身体、磨练我们的意志，有了健康的身体，长大了才能更好地学习、工作和生活。我们要想让自己成为最健康、最棒的学生，就要从现在开始认真上好体育课，积极参加课外体育活动。今天这节课，我们就一起学习怎样上好体育课！（贴上字板：上好体育课）
（二）要上好体育课，应该遵守课堂常规（课前准备和课中要求）（时间：29分钟）
★目的：教师用视频中的案例引导学生理解为什么上好体育课，要遵守课堂常规。
★流程
1、课前“三要”
⑴教师语言导入本环节
导入语：同学们，要上好体育课，我们需要做什么准备？
(展示图片)看，在上体育课前，有同学遇到这些情况：明明生病了，不能来上体育课；欢欢家里有事，不能来上体育课；静静不知道室外上体育课的着装有什么要求；还有桥桥的教室离运动场远，不知道什么时候出发，才能准时到场？大家想一想，如果是你，遇到这些情况，你会怎样做？
⑶倾听学生的发言，将解决方法归纳到“请假”、“着装”、“准时”，贴字板。
⑷小结本环节
小结语：同学们真能干，提出了这么多好方法。我们在课前（贴字板）就要做到这三点，“有事有病要请假”、 “着装要适合运动”和“提前出发，准时到上课地点”。
2、课中“六做到”
⑴教师语言导入本环节
导入语：那上好体育课，除了做好课前准备，在课堂上我们又应该怎么做？我们来看看这些同学是怎么做的？
好，我们一起看视频。
⑵大屏幕播放集合的视频。教师提问“上体育课了，铃声一响，同学们该怎样做？”，学生回答后，教师“对，铃声一响，我们应该立刻排好队，准备上课”，贴上“排好队”的字板。
⑶大屏幕播放关于上课礼的视频。教师问“老师和同学们在做什么？”，“对，他们在相互问候，看来，互问候是体育课上需要做好的”， 贴上“互问候”的字板。
⑷大屏幕播放有序取器材的视频。教师提问“大家有没有看仔细，同学们在取体操垫的时候，是怎么做的？”，学生回答后，教师“我们的体育课上，除了刚才看到的体操垫，还会接触到其他器材，如篮球、乒乓球等，为了让每一个班的学生都能正常使用器材，我们必须要爱护它”，贴上“护器材”的字板。
⑸大屏幕播放老师讲、示的视频。教师提问“老师在进行前滚翻的教学，同学们听的怎么样？”、“他们观察老师的动作时，看得仔细吗？”，学生回答后，教师“只有仔细看、专心听才会知道要做什么和怎样做，所以，老师讲方法的时候，你们应该（“专心听”），贴上“专心听”的字板。
⑥大屏幕播放接力赛跑视频。教师提问“他们在做什么？”，学生回答（接力赛）后，“接力赛是跑的游戏，做游戏就要有规则，要在公平的条件下进行，不然的话，就会有人吃亏。视频里的同学规则就遵守的好！在交接接力棒的时候，按照规则要求，准备接棒的学生的右手必须从标志杆的右后方绕过。如果有人不这样做，手直接前伸，重心前移，无形中就缩短了跑进的距离。你们说，跑的比赛中距离不一样公不公平？所以，比赛和游戏中，守规则重不重要？”贴上“守规则”的字板。
⑺大屏幕播放3人合作跳长绳的视频。教师提问“知道他们在做什么吗？”“他们跳得怎么样？”，学生回答后，教师“3人跳长绳是一个集体项目，需要每一个人的认真练习。视频里的学生在第一次跳失败了后没放弃，而是一起想办法，继续认真练习。后来他们一直连跳跳的好不好？”，生回答后，“所以说，要想学好本领，认真练很重要！”，贴上“认真练”的字板。
小结语：同学们，刚才大家观察非常仔细，说的也非常好！现在，我们来回顾一下，在课中我们应该做到什么 （贴字板“课中”,手指黑板上的字板，教师说上半句，学生接关键词） 上课铃响，我们要（排好队）；上课和下课时，师生应该（互问候）；器材使用有要求，自觉做到（护器材）；老师讲解示范时，一定做到（认真听）；游戏比赛很有趣，但是需要（守规则）；要想本领学得好，首先就要（认真练）。这些行为要求，就是我们上好体育课的课中常规要求。
3、游戏：击鼓传球比快
目的：以游戏中遵守规则证明上好体育课，需要遵守课堂常规。
⑴教师语言导入本环节
导入语：这些常规要求，你在体育课上能做到吗？（生回答）那我们一起来玩一个游戏，看大家在游戏中是否能做到这些。
⑵教师讲示游戏名称、方法和规则。
教师语言：注意听，我要介绍游戏了！
游戏名称是，击鼓传球比快。请问，游戏的名称是什么？对，听的很认真，做到了“专心听”！游戏方法是：按座位将全班分为四个游戏组，1、2小组为第一游戏组，3、4小组为第二游戏组，5、6小组为第三游戏组，7、8小组为第四游戏组。鼓声一响，每组指定的第一人，看，这个位置，坐着将球向后递在下一个同伴手中（同时示范），传到最后位置时横向传给同伴，接下来继续往前传，就这样一个传一个，直到鼓声停止。注意，当球传到最后一个同伴手上时，如果鼓声没有停，就继续传；只要鼓声一停，必须马上停止，此时，已完成传球的人次多且遵守规则的组为胜。“听明白了吗？”，“我要请一个组来做一做，看他们是否清楚了游戏方法。”
评价示范组的游戏方法，引导学生认同 “专心听”。（根据示范学生突发状况，抛球、掉球的处理）
导入“守规则”。（“我们的游戏，除了方法，还有规则，今天的游戏规则就是，坐着传球！”）
⑶徒手尝试传球动作
教师语言：坐着传球这个动作你们能完成吗？那我们先徒手放慢速度练一练，各游戏组第一人抱好球（引导做模拟抱球准备），预备，开始（敲响鼓）。
对应遵守“坐着传球”这点游戏规则评价学生的练习。
教师语言：刚才大家对“坐着传球”这条规则执行的……（回指“守规则”）
⑷按游戏方法和规则进行练习
教师语言：现在，每个游戏组第一人取球，我们加快速度再练一练。预备，开始（敲响鼓）。
对应遵守“坐着传球”这点游戏规则评价学生的练习。（回指“认真练”）
⑸第一次比赛
教师语言：刚才大家“专心听”、“守规则”、“认真练”，已经掌握了游戏的方法和规则，现在，我们准备比赛。
对应遵守“坐着传球”这点游戏规则评价学生的比赛结果。
（根据现场情况，如有犯规“刚才游戏中有没有违反了“坐着传球”游戏规则的组？老师相信你们都很诚实，会如实汇报自己的情况”如果有，宣布名次列后。如没有，则宣布各组最后人次及名次）
⑹第二次比赛或第三次比赛（根据时间和学生有无犯规灵活把握）
教师语言：大家想不想再玩一次？好，注意“坐着传球”的游戏规则，准备比赛。
对应遵守“坐着传球”这点游戏规则评价学生的比赛结果。
⑺教师小结本环节
小结语：同学们，游戏好玩吗？刚才我们从游戏的学习与活动过程中体验到，只有专心听讲、认真练习、遵守规则，才能玩好游戏、获得游戏的成功、上好体育课。
（三）我要遵守课堂常规，上好体育课。（时间：5分钟）
★目的：使学生主动表达遵守课堂常规的决心，体现出学生的学习主体地位。
★流程
1、教师语言导入本环节
导入语：既然同学们已经感受到了做好课中这几点（指向字板），能让我们愉快的上好体育课，那你们准备用怎样的实际行动来做好呢？请大家按照屏幕上的提示，把你的决心，对伙伴说一说。
2、大屏幕展示“上好体育课，我要。。。。。。”的卡通图片。
3、学生积极表态、师巡视、倾听。
4、5~6个学生大声表决心。
5、评价学生的发言、评价生的表现。
说得好！听得认真！等
（四）课堂小结（时间：2分钟）
★目的：帮助学生梳理思路；总结本课目标达成。
★流程
1.小结
小结语：同学们，今天我们上了一节非常有意义的室内体育课，同学们积极参与，表现得非常好！今天我们认识了体育课，知道了上好体育课需要做好课前准备，如有病有事要请假、穿适合运动的服装，以及提前到场、准时上课。我们还知道到了要上好体育课，在课中必须遵守“排好队”、“互问候”、“护器材”、“专心听”、“守规则”、“认真练”的常规要求。同学们更是在游戏中证明了自己能遵守课堂常规，上好体育课。老师相信，同学们不但能说到，更能做到！老师期待着，我们的体育课会因为你们积极努力地做好课前准备和遵守课中常规而精彩、愉快！
2.下课礼

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