资源简介

第三单元 走向未来的少年
【课标要求】
理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义。理解青少年强则国家强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的。
认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同职业的意义，认同劳动创造价值，懂得只有热爱本职工作，才能实现自己的人生价值。
体味初中生活的价值，树立自信自强的意识，不断实现自我超越。关心国家发展，增强社会责任感。
【单元目标】
知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义。培养自己的国际视野，提高自己融入世界的能力。
主动学习，掌握学习的路径，养成良好的学习习惯。初步掌握规划职业生涯的基本程序与方法。
关注学习过程，积极参与。理解学习与实践的意义。
【单元知识结构】
走向世界大舞台
少年的担当
少年当自强
学无止境
走向未来的少年 我的毕业季
多彩的职业
回望成长
从这里出发
走向未来
【单元设计说明】
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，及构建社会主义和谐社会的责任意识。正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业的心理准备。关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。努力做负责任的公民。
第五课 少年的担当
走向世界大舞台
【课题与课时】
课题：人教版道德与法治九年级下册第三单元第五课第一框《走向世界大舞台》
课时：1课时
【课标要求】
1、理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义。
2、知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义。
【学习目标】
1、通过探究在交往中探索世界，掌握面对机遇和挑战时应具备的品格。
2、通过探究世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
【评价任务】
1、 完成学习任务一（指向目标1）
2、 完成学习任务二（指向目标2）
【学习过程】
环节一：自主感悟
结合下图，谈谈你的交往范围的变化。（教材p54）
过渡：我们最初与父母交往、邻里交往，扩大到与同学交往，将来会走上社会，走向世界。
　　环节二：合作探究
　　学习任务一：多彩世界中的我（指向目标1）
　探究1：走向世界的形式是多样的
　　【活动一】情景模拟　感受走向世界的形式
　　选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
　　（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
　　（2）我们走向世界的形式还有哪些？
　　可以分享学生假期旅行美文：如：
　探究2：我们走向多彩世界的意义
　　【活动二】小辩论
　　网络社会的今天，越来越多的年轻人喜欢“宅”在家里观世界。
　　辩题：宅在家里也能观世界
　　 观世界需要走出家门
　　分组准备，展开辩论。
　　学习任务二：我为世界添光彩（指向目标2）
　　探究3.我们要适应世界发展趋势的要求
【活动三】在我们身边，有很多普通人，每天做着普通的事儿，看似普通，却不可或缺，看似平凡却不平凡。请列举中国公民为世界做贡献的实例。
　　例如：1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物……1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。青蒿，南北方都很常见的一种植物，郁郁葱葱地长在山野里，外表朴实无华，却内蕴治病救人的魔力。正是如青蒿一样的科学追梦人屠呦呦，大爱在左，奉献在右，随时播种，随时开花，将生命长途点缀得花香弥漫，绿意盎然，让不同地域、种族的人一起吮吸现代科技的芬芳。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。屠呦呦的获奖，是中国科学界的骄傲，为人类文明和人民福祉作出更多更大的贡献。
　　【活动四】科技改变生活，改变我们的学习，现在我们的学习生活中出现很多新的学习方式，如实验室，图书馆，科技馆等等，都是我们学习的新空间。
　　请根据材料回答问题：
　　（1）选择你感兴趣的学习方式，说说理由。
　　（2）这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
　　（示例1）自主探究
　　理由：探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求我们要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动地去获取知识。
　　（示例2）游学
　　理由：游学是文化之旅、发现之旅，有利于培养文明素养，增进对不同文化的认识和尊重，也能使我们更好的认识和传承本民族的文化与历史传统，在语言强化训练、思想道德教育、人格养成和世界和平教育发展方面有很大的帮助。
　环节三：回归生活
1、 列举一位五年来为你的家乡添彩的英雄模范人物，简要介绍其事迹。
2、 作为中学生的你准备如何为家乡添彩？
环节四：学后反思
根据本节课所学知识，尝试绘制本节课的知识导图。
【当堂达标】
1、（检测目标1）以下属于青少年走向世界的形式的是 ( )
①参加在学校培训室开展的青少年性保护教育 ②2019年2月，山东省实验中学五位学生代表参加“2019年哈弗青少年领袖模拟G20峰会”③每年3月12日参加学校组织的植树活动，前往园博园植树 ④山东师范大学附属中学的学生参加AMC全球数学竞赛并获奖
A①② B③④ C①④ D②④
2、（检测目标2）随着我国国际地位的提高，青少年对外交流的机会也越来越多。我们应该 （ ）
A传递中国声音，讲好中国故事，展现中国风貌 B包容多样文化，积极行动，尽量消除文化差异 C以自我为中心，关注国家大事，世界与我无关 D学习一切外来文化，尊重文化差异，理解不同
3、（检测目标1、2）化学课上，走进实验室，老师进行试验教学；植物园里，老师带学生游学；学校里，外籍老师走进校园，与学生同欢乐，共分享、、、
（1）谈谈学校中还有哪些学习方式有利于培育自己的核心素养。
（2）为实现自己的全面发展，我们应该怎么做？
教后反思

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