资源简介

(共18张PPT)
《高考物理实验》
测量动摩擦因数
目录
01
02
03
04
实验仪器及步骤
数据分析及处理
误差分析及讨论
实验目的及原理
05
实验的典型例题
目录
CONTENTS
PART 01
实验目的及原理
实验目的
学习了解各种材料动摩擦因数的测定方法
通过实验加深对动摩擦因数的理解
通过实验测定不同材料之间的动摩擦因数，探究材料之间的摩擦特性。
实验原理
实验原理：
1.滑动摩擦力的测量：转化法，根据二力平衡，物体匀速运动时，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力与动摩擦因素关系
2.压力的测量：物体放在水平面上，根据二力平衡，静止时，接触面间的正压力等于物体的重力.
议一议：
以下哪个实验装置更合理？为什么？
Fk
f
FN
mg
实验原理
实验原理：
滑动摩擦力与动摩擦因素关系
PART 02
实验仪器及步骤
实验仪器
带定滑轮的长木板、木块、弹簧测力计、白纸
实验步骤
1.如图所示，将带定滑轮的长木板水平放在桌面上，将绳子穿过滑轮一端系在木板上，另一端挂上适当的质量.
2、将弹簧测力计一端固定在带滑轮的长木板上，另一端钩住木块，保证拉力水平。
3、释放重物，带动木板移动，木块跟随一起移动，待稳定后记录下弹簧测力计的速度，填入表格
4、重复实验5次，多次测量填入表格
5、在长木板上贴上白纸，重复以上实验，测定不同材料之间的动摩擦因素
6、在长木板上贴上毛巾，重复以上实验，记录数据
注意事项
1.带定滑轮的长木板要水平放置，可以用水平仪放置两端，保证实验过程中保持水平，使得接触面的压力等于重力大小。
2.实验过程中要保证接触面干净，以保证实验结果的准确性。
3.由于动摩擦因素与温度有关，实验过程尽量保持温度恒定，两次实验之间间隔一定时间，减小摩擦生热给实验带来的影响。
PART 03
数据分析及处理
数据处理及分析
接触面的材料 木块 质量 木块 重力 F1/N F2/N F3/N F4/N F5/N 滑动摩擦力/N
木板与木块
木板与白纸
木板与棉布
实验结论：
1.木块与木板之间动摩擦因素___________________________
2.木块与白纸之间动摩擦因素___________________________
3.木块与棉布之间动摩擦因素___________________________
PART 04
误差分析及讨论
问题讨论及误差分析
误差分析：本实验误差来源哪里？
①木板不水平，导致正压力与重力不一定相等；细线没有调整到水平，导致弹簧拉力与滑动摩擦力并不一定相等
②因摩擦生热，随着多次测量，温度升高，导致动摩擦因数变化
③环境误差:由于实验环境的温度、湿度等因素的影响,会导致测量结果的误差。
PART 05
实验的典型例题
实验的典型例题
AB
【例题1】某同学用图甲所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与放置在木板上的木块和弹簧测力计相连。
(1)下列说法正确的是 ______ 。
A.实验前，应先对弹簧测力计调零
B.应保持与木块相连的细线水平
C.实验时，应将木板匀速向左拉出
D.实验时，拉木板的速度越大越好
(2)图乙是某次实验中弹簧测力计示数放大图，木块受到的滑动摩擦力f=______ N。
2.75
【例题2】某同学用图甲所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与放置在木板上的木块和弹簧测力计相连。
(3)为进行多次实验，该同学采取了在木
块上增加砝码个数的方法若木块质量为
m0，砝码的质量、动摩擦因数和重力加
速度分别用m、μ和g来表示，则摩擦力
f=____________ (用前面的物理量的字母表示)
。测得多组数据后，该同学描绘的f m
图线如图丙所示，则他测得的动摩擦因
数μ=______ (重力加速度g取10m/s2)。
实验的典型例题
μ(m0+m)g
0.4
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