资源简介

科目 物理 班级 八年级 班 课题 第一节 光的直线传播
教师 课型 新授 授课时间 第 周 星期
教 学 目 标 知识与技能目标 1学生能分清楚自然光源和人造光源； 2学生能够了解光沿直线传播及其应用；
过程与方法目标 阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感态度与价值观目标 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
重点 光在同一种均匀物质中沿直线传播；光在真空中的传播速度
难点 用光的直线传播的知识，来分析解释一些简单的光现象
教具准备 激光 玻璃砖 水槽
学生出勤 应到： 人 实到 ： 人 缺席： 人 缺席姓名
组长签字 20 年 月 日
教 学 设 计 一、新课导入 神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？ 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这是什么原因呢？ 人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。 二、新课教学 一、光源 1、让学生举一些发光的东西，生活、生产中哪些物体可以发光？ 2、让学生阅读P34部分内容。 太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、油灯、霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫 同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？
归纳——光源：能够发光的物体叫光源。它可分自然光源和人造光源。 3、分析（1）中哪些是光源，哪些不是光源？ 4、接着教师介绍人造光源的发展和使用。 二、光是如何传播的 1、光在介质中是如何传播的？ 演示1：用小型激光器沿白纸板照射 演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中。 （演示时，为了能看到光路，可以把几支烟同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛乳或红墨水，还可播放动画教学片.） 为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学习物理的兴趣，随后让学生自己做一个实验. 学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源. 启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.
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