资源简介

【课程基本信息】
课题 1.1长度和时间的测量 年级 八年级
【学生信息】
姓名 学校 班级 组别
【学习目标】
1.知道长度和时间的单位及其换算关系，了解常见物体的长度； 2.能根据日常经验估测长度，通过实践能正确使用刻度尺测长度和用停表测时间； 3.通过探究知道测量实质是将测量与公认的标准进行比较，知道测量结果由数值和单位组成，测量有误差。
【课前学习任务】
阅读课本P15中的科学世界，完成以下预习内容。 为了科学的进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做 ，国际上规定了一套统一的单位，叫做 ，简称 。 根据自己的认知和已学习的知识，完成以下预习内容。 1.你知道的长度单位有 ，它们的符号分别是 ， 例如：1米=10分米，像这样的关系你还知道哪些？ 。 2.你知道的时间单位有 ，它们的符号分别是 。 例如：1小时=60分，像这样的关系你还知道哪些？ 。 3.我们可以用 测量长度，用 测量时间。
【课上学习任务】
任务一： 长度的单位及其换算 1.长度的基本单位（国际单位）是 （符号： ）。 常用的长度单位还有：光年、 （km）、分米（ ）、厘米（ ）、 （mm）、微米（ ）、纳米（ ） 2.长度单位的换算：1光年=9.45×1015m、1km= m、1dm= m、1cm= m、1μm= m、1nm= m。 3.常见物体的长度 （1）一名中学生的身高约为165 ； （2）课桌的高度约为8 ； （3）每层楼的高度约为3 ； （4）人正常步行时，一步长约为0.6 。 任务二： 长度的测量—刻度尺的使用 1.认识刻度尺 刻度尺的量程是指 ，刻度尺的分度值是指 。
农安县巴吉垒镇中学初中（物理）学科导促案
图中刻度尺的量程为 cm，分度值为 cm= mm。 2.刻度尺的使用 使用前（1）看 和 是否磨损； （2）看 和 。 使用时（1）会选：选择 的刻度尺； （2）会放： 与被测物体一端对齐，尺的刻度线 被测物体且与被侧边 ； （3）会看：视线应与尺面 ； （4）会读：估读到分度值的 ； （5）会记：记录结果时，要写出 + 。 任务三： 误差 1.定义：物理学中把 和 之间的差异叫做测量误差。 2.减小误差的方法：使用精密的仪器、改进测量方法、 。 3.误差是 避免的，错误是 消除的。（选填“可以”或“不可以”） 任务四： 时间的单位及其换算 1.时间的基本单位（国际单位）是 （符号： ）。 常见的时间单位有 （h）、分 。 2.时间单位的换算：1s= min、1s= h。 任务五： 时间的测量—停表的使用 大表盘表示 ，小表盘表示 。
【课堂练习】
1.2.5cm= mm；170cm= m；0.03m= μm。 2.姚明的身高为226 ；中学生的手臂长度约为0.7 ；中学生的大拇指宽度约为15 。 3.下列测量中，用 （选填“上”或“下”）刻度尺更精确，该刻度尺的分度值是 ，被测长方形的长度是 cm，其中准确值是 cm，估计值是 cm。 4.某同学测量一物体的长度为19.28cm，则准确值是 cm，估计值是 cm，则他所用的刻度尺的分度值是 cm，另外一位同学用另外一把尺测量出同一个物体的长度是19.3cm，则他所用的刻度尺的分度值是 cm。 5.某同学用同一把刻度尺测量物体的长度，测得的数值分别是15.4mm、14.3mm、15.6mm、15.5mm，那么这个物体长度的平均值应记为 mm，其中 mm这个数值是错误的。这把刻度尺的分度值是 。 6.720min= h；3h= s。 7.图中表示的时间是 min s，合 s。
【课后纠错集】
小测题单一
1.小明的身高是1.64 ，物理课本的长为250 。
2.无线电波在1s内通过的距离为3×105km= cm= mm。
3.小轩用刻度尺测量铁块的长度，方法正确的是（ ）
4.误差 避免。常用的减小误差的方法是 。
5.图中时间为 min s。
小测题单二
1.某同学的身高是16.7 ，小明从一楼走到3楼，他走的竖直高度是 m。
2.3.05m= cm。
3.有关误差的说法正确的是（ ）
A.对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差
B.在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的
C.只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差
D.误差就是比较小的错误
4.图中时间为 min s。
5.图中读取长度时正确的做法是 （选填“A”或“B”），这个物体的长度是 cm。

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