资源简介

6-3 测量物质的密度 学历案
【导读】
测量密度是物理教学中的基本的实验，使用天平测量物体的质量，使用量筒测量体积也是初中阶段需要掌握的。它会成为后一节学习物质的鉴别的前置知识，“测量物质的密度”实验是《课标》中规定学生必做的20个实验之一，是本节课的重点。
【课题与课时】6-3 测量物质的密度 课时第1课时编写：徐波
【课标要求】通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【学习目标】
1.通过自主学习和动手测量，认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。
2.通过复习和动手测量，进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平出固体和液体的质量。
3.通过自学和小组合作进行实验探究活动，学会测量液体和固体的密度的方法。
【评价任务】
1.完成任务一：【做一做1】（检测学习目标1）
2.完成任务二：【做一做2】（检测学习目标2、3）
3.完成任务三：【做一做3】（检测学习目标2、3）
【资源与建议】
1.天平是物理教学中的基本实验仪器。用天平测量质量在本单元及重力、比热容相关实验探究中都能用到。
2.本节课的重难点是液体和固体密度的测量，学习过程中要抓住密度的公式这一线索，先想办法直接或间接测量出质量和体积，然后用公式进行计算。实验中要注意哪些地方容易出现误差或操作失误，注意题目和实际实验的联系。
3.本节课的学习，需依次研究3个问题：质量的测量→体积的测量→密度的测量，按照这一流程，可以通过任务1、2、3的学习突破以上重难点；可以通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。
【学习过程】
【复习导课,课前学情测】
1、物质密度的计算公式是什么？要测量物质的密度，需要测量出有关物质的哪些物理量？
2、体积的单位有 、 、 、 等，1L= dm ,1mL= cm 。
任务一：量筒的使用PO1（指向目标1）
【学生体验活动1】：观察桌上的量筒 备注：想想如何使用量筒测量液体的体积？
(
)【自学环节】结合活动体验，自学课本P117，“想想做做”板块，认识量筒以及知道量筒的单位、量程和分度值，掌握使用量筒测量液体体积必要的知识技能。回答下列问题：
这个量筒是以什么单位标度的？
是ml还是cm3？
量筒的最大测量值（量程）是多少？
量筒的分度值是多少？
（4）图11.4-2中画出了使用量筒时的两种错误，它们分别错在哪里
【小组合作互助】小组内互相说一说上面的问题，互相评价。
【表述性评价标准】：能够说出量筒的单位标度、量程、分度值。使用时，要会放、会读数。读数时，视线要与凹形液面的底部相平。有些液面（如水银）是凸形的，读数时应以凸形的顶部为准。
【做一做1】：——检测目标1
1．量筒是用来测定 的工具，使用前要认清 和 ；读数时，视线应与量筒内的液体 相平。如图6.3-1显示量筒内液体的体积为 。
2．3个同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图6.3-2所示，其中 同学读数正确，量筒中液体体积为 mL。
3．实验室中有下列四种量筒，分别标有最大测量值和最小刻度值，要精确地一次量取125mL酒精，则应选用的量筒是 （ ）
A、500mL，10mL B、100mL，1mL
C、250mL，5mL D、250mL，2Ml
图6.3-1 图6.3-2
评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为B、C。
学习提醒 要学会使用量筒测量固体和液体的体积，并会读数。
本环节评价等级记录
任务二：测量盐水的密度 PO2（指向目标2、3）
【学生体验活动2】：
自己用盐和配制一杯盐水，利用桌上的天平和量筒测量你所配制的盐水的密度。
备注：在测量盐水密度的过程中，遇到什么问题？该如何解决？需要学习哪些知识和技能？
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V　
3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
4、盐水密度表达式：
思考：如果1、先称出空烧杯的质量m1 2、再称出空烧杯和液体总质量m2 3、将液体全部倒入量筒体积V,烧杯中有残留的液体，因此测量的密度（ ），如果想测量更准确，因改为 （ ）
【小组合作互助】小组内互相合作利用天平和量筒按以上步骤测量盐水的密度，组内讨论测量方法是否完善。
【表述性评价标准】:小组内说一说测量方案，能选择合适的方案测量盐水的密度，会熟练地用天平测液体的质量，会利用天平和量筒测量盐水的密度。
【做一做2】——检测目标2、3：
在测量盐水密度的实验中：
甲同学用已调好的托盘天平测烧杯和盐水的总质量，操作情况如图A所示，其中错误的是
。
（2）乙同学操作正确，测得烧杯和盐水的总质量为120g后，把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图B所示，量筒中盐水的体积为 ml。测量烧杯和杯中剩余盐水总质量时，所加砝码和游码位置如图C所示，那么，量筒中盐水的质量为 g，由此计算出该盐水的密度为 kg/m 。
【评价标准】:会熟练地用天平测液体的质量，会利用天平和量筒测量盐水的密度。
探究活动二：测量小石块的密度
【学生体验活动3】：
利用桌上的天平、量筒等工具测量不规则小石块的密度。 备注：在测量小石块密度的过程中，遇到什么问题？该如何解决？需要学习哪些知识和技能？
一、测量形状不规则小石块密度
(
小石块
)实验器材：天平、砝码、量筒、水、小石块、烧杯、细线
用天平测出石块的质量m 2、用量筒测出水的体积V1
3、用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2
4、小石块密度表达式：
【小组合作互助】小组内互相合作利用天平和量筒按以上步骤测量小石块的密度，组内讨论测量方法是否完善，还有没有其他方案。
【表述性评价标准】:小组内说一说测量方案，能选择合适的方案测量小石块的密度，会熟练地用天平测量小石块的质量，会利用量筒测量小石块的体积。
【做一做3】——检测目标1、2、3
1、小王拟用天平和量筒测量矿石的密度。
（1）有如下一些实验步骤：
①用调节好的天平测出矿石的质量m;
②向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；
③根据密度的公式，求出矿石的密度ρ；
④将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2.
他应采用的实验步骤正确顺序为
①②③④ B.①②④③ C.②③①④ D.②③④①
2、由图6.3-3可知，矿石的质量为 g，矿石的体积为 ，矿石的密度为 g/cm3
图6.3-3 图6.3-6
3、在实验室中常用“悬垂法”测木块的密度，用天平测出木块的质量m，用量筒测量木块的体积，如图6.3-6所示，则木块密度可表示为
A. B.
C. D.
【评价标准】：能正确完成必做题，能独立对各题进行解释。
分层评价：每组①②号：能正确完成所有必答题，并能流利的解释，评价等级为A;结果正确达到3个，但不会解释，评价等级为B;结果正确2个评价等级为C。每组③④号：能正确完成 2个及以上，评价等级为A;结果正确达到 1个以上，评价等级为B。
总体评价 本节课过程性评价等级中共获得个A级，个B级。 本节课结果评价为级。 根据表现选择一下，给自己：
【学后反思】
1.梳理本节课学习的知识内容：
2.梳理本节课的物理思想和方法:
3.小结在学习中需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验：

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