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第三单元 第1课时 初步认识角 学习任务单
【课前任务单】
1.找一找生活中哪些物体的表面有角，写下来。
学习笔记：__________________________________________________________________________
【课中任务单】
任务一：活动探究，认识角的特征
1.拿出学具，同桌互相找一找，指一指，说一说角。
2.尝试自己画一个角。
3.折出一个角。
【趁热打铁1】
1.在教室里找一找，哪里有角。
2.画一个你喜欢的角，并标出顶点和边。
任务二：探究角的大小
1.你能找出这两幅图中的“角”吗？
2.谁张开的更大？
3.质疑：明明是1号扇子大，怎么是2号扇子张得大呢？
4.思考：谁张开的大，实际上在问什么？
5.拿出学具2根小棒，搭出一个角。你会怎么搭？
6.比一比你和同桌搭的角，谁搭的更大？
【趁热打铁2】
1．数一数，下面的图形各有几个角？
( )个 ( )个 ( )个
2．比一比，哪个角更大。
( )＜( )＜( )
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 1 3 6
【分析】根据题意，有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的边，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
（1）个 （3）个 （6）个
【点睛】熟练掌握角的认识是解决此题的关键。
2． ∠3 ∠1 ∠2
【分析】由题意可知，用三角尺上的直角和图中的3个角进行比较，如果比三角尺上的直角大那就是钝角；如果和三角尺上的直角重合那就是直角；如果比三角尺上的直角小，那就是锐角，所以图1是直角，图2是钝角，图3是锐角，钝角＞直角＞锐角，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
（ ∠3 ）＜（ ∠1 ）＜（ ∠2 ）
【点睛】熟练掌握角的认识是解决此题的关键。
答案第1页，共2页
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