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第三单元 第3课时 认识锐角和钝角 学习任务单
【课前任务单】
（一）在生活中找角
1.数学书上有角吗？是什么角？课件出示教材第41页例5的队旗，在图中，你能找到哪里有角？
2.描出五个大小不同的角。
【课中任务单】
学习任务一：分类归纳，初步建立锐角和钝角的表象
根据上面的角，分一分，说一说，验一验。
1.分一分（记录下来）。
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2.说一说（你有什么发现）？
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3.验一验（用直角）。
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学习任务二：利用直角的表象强化对锐角或钝角的认识
1.用活动角拉一拉，让学生说一说是什么角？
2.学生拿出活动角体会，看能拉出哪些角，并说说其中的规律。
【趁热打铁1】
1．生活中哪些物体上有锐角？哪些物体上有钝角？
2．连一连。

3．下面的图形中各有几个角？

4．找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。

你有什么发现？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．见详解
【分析】可以用三角尺上的直角进行判断，如果所测的角比三角尺上的直角大，那就是钝角；如果所测的角比三角尺上的直角小，那就是锐角，如果所测的角和三角尺上的直角重合，那就是直角，据此解答即可。（答案不唯一）
【详解】由分析可得：
答：生活中的锐角有三角尺上的两个锐角、钢笔尖、剪刀、五角星的尖角，生活中的钝角有撑开的伞、全部打开的扇子等。（答案不唯一）
【点睛】熟练掌握角的初步认识是解决此题的关键。
2．图见详解
【分析】可以用三角尺上的直角进行判断，如果所测的角比三角尺上的直角大，那就是钝角；如果所测的角比三角尺上的直角小，那就是锐角，如果所测的角和三角尺上的直角重合，那就是直角，据此解答即可。
【详解】如图所示：
【点睛】熟练掌握钝角、直角、锐角的辨认方法是解决此题的关键。
3．4个；3个；4个；2个
【分析】角是由一个顶点和两条边组成，据此找到图中的角即可。
【详解】由分析作图如下：

图1有4个角；图2有3个角；图3有4个角；图4有2个角。
【点睛】本题考查学生对角的初步认识及辨认。
4．见详解
【分析】如图，和三角尺上这一角大小相等的角是直角，比直角小的角为锐角，比直角大的角是钝角，由此解答即可。
【详解】由分析可得：
我发现：一个三角形中，至少有2个锐角，最多有1个直角或钝角。（答案不唯一）
【点睛】本题考查学生对角的认识及辨认。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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