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第五单元第2课时观察立体图形学习任务单
【课前任务单】
说一说你会怎么观察这个物品？
【课中任务单】
学习任务一：观察学过的立体图形
1.组内交流：观察立体图形，分别看到了什么形状？你有什么发现？
【趁热打铁】
1．连一连。

2．看图填一填。

下面的图形是从哪个面看到的：

从( )面看 从( )面看 从( )面看
学习任务二：根据一个面来判断立体图形
3．一个面是正方形，请猜一猜它可能是我们学过的哪个立体图形？
4．一个面是长方形，请猜一猜它可能是我们学过的哪个立体图形？
5．一个面是圆形，请猜一猜它可能是我们学过的哪个立体图形？
6．单凭一个面能不能确定是什么物体？
【趁热打铁】
7．观察立体图形的一个面是可能是观察下面哪个立体图形得到的？在正确答案下画“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
8．看图连一连。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．见详解
【分析】图中粉衣服小朋友站在前面，看到的是书的正面；黄衣服小朋友站在侧面，看到的是书的边框的一面；蓝衣服小朋友站在后面，看到的是书的背面，没有字的一面。
【详解】由分析连线如下：

【点睛】本题考查从不同方位观察同一物体。
2． 前 左 上
【分析】从前面看，可以看到正方形，长方形和圆形；从上面看，可以看到正方形，圆形和圆形；从左面看，可以看到完整的正方形，和长方形的上半部分还有圆的边框。
【详解】
【点睛】本题考查从不同方位观察物体，培养学生的观察能力。
3．长方体、正方体
【分析】由题意可知，正方体的6个面都是正方形，长方体也有6个面，这6个面一般都是长方形，但也有特殊的情况，就是4个面为长方形，另外2个面为正方形，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
答：一个面是正方形，有可能是我们学过的长方体或者正方体。
【点睛】熟练掌握立体图形的特征是解决此题的关键。
4．长方体或圆柱
【分析】如图：学过的立体图形中正方体从哪个面看都是正方形。球从哪个面看都是圆形。长方体的6个面都是长方形，特殊情况下有2个面是正方形，所以可能看到一面是长方形。圆柱上下两个面是圆形，从侧面看是长方形。由此解答。
【详解】根据分析可知，一个面是长方形，可能是长方体或圆柱。
【点睛】本题考查从不同方位观察立体图形，要熟练运用。
5．圆柱或球
【分析】如图：学过的立体图形中长方体和正方体的面是长方形或正方形。圆柱上下两个面是圆形，球从哪个面看都是圆形，由此解答。
【详解】由分析可知，一个面是圆形的立体图形可能是圆柱或球。
【点睛】本题考查从不同方位观察物体。
6．不能
【分析】比如正方体的六个面都是正方形，看到的其中一个面是正方形；在长方体中，也可能有两个面是正方形，如果看到的是长方体中的正方形这一面，以此来判断它是正方体就是错误的，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
答：单凭一个面不能确定是什么物体，因为这个立体图形可能是正方体，也可能是一个面是正方形的长方体。
【点睛】熟练掌握从不同位置观察同一物体是解决此题的关键。
7．见详解
【分析】由题意可知，第一个图形是长方体，它有6个面，这6个面里面有可能是长方形，也有可能是正方形，所以从哪个方向观察都不可能看到圆；第二个图形是圆柱，从上面或者从下面观察看到的都是圆；第三个图形是正方体，它的6个面都是正方形，所以从哪个方向观察，都不可能看到圆；第四个图形是球，从哪个方形观察都是圆，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
（ ） （ √ ） （ ） （ √ ）
【点睛】熟练掌握立体图形的认识是解决此题的关键。
8．见详解
【分析】图中蓝衣服小朋友看到的是左边为蓝色正方形，右边是上下两个红色正方形的一面；红衣服小朋友看到的是上下两个红色正方形的一面；黄衣服小朋友看到的是左边是红色正方形，右边是蓝色正方形的一面。
【详解】根据分析连线如下：
【点睛】本题考查从不同方位观察物体，培养学生的想象力。
答案第1页，共2页
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