资源简介

(共15张PPT)
活动一
分析班级健康数据
任课教师：XXX
第二单元
01
02
03
05
CONTENTS
明确数据分析目标
准备数据
分析数据
研究得出结果
目录
01
明确数据分析目标
04
制作图表
内容预览
数据分析能发现数据的价值,帮助人们形成结论或作出判断。
在本活动中,将利用电子表格软件的统计功能和图表绘制功能,对班级学生的BMI指数等数据进行分析,深入了解班级学生的健康状况。
数据分析
一、明确数据分析目标
数据分析：是指用适当的分析方法与工具，对数据进行分类整理，提取与发现其中有价值的信息，形成结论的过程。
数据分析的第一步是分析需求，明确分析目标。
Ps：可以根据班级学生的BMI指数数据(第一单元活动二完成的班级健康数据表)，对全班学生BMI指数得分的分值分布情况进行研究。
研究目标 需要的数据
了解本班学生BMI指数得分的分值分布情况 班级BMI指数得分的各个分值(60、80和100)及其人数
表2-1-1 确定研究目标和需要的数据
无处不在的数据分析
通过收集拥有理想体重的同龄人的运动和饮食生活等方面的数据，效仿他们的健康生活方式。
结合自己的性别、年龄、身高等其他数据，推断出理想的健康体重，并将其设定为目标值。
通过长期测量体重，得到体重随时间变化的观测数据，并将过去的饮食习惯和锻炼等行为与体重的变化联系起来，从而预测未来的体重发展趋势，审视自己的生活习惯
知识链接
准备数据
目标明确后，即可据此采集数据，并对数据进行加工使其符合数据分析的需要。
图2-1-2 班级健康数据表
分析数据
数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的数据进行分类整理，从而找出数据之间的联系，提取其中有用的信息，帮助人们形成结论。
图2-1-3 BMI指数得分分布表
在本活动中，了解本班学生BMI指数得分的分值分布情况，需要分类整理出班级健康数据表中BMI指数得分各分值所对应的学生的人数，即制作出本班学生 BMI指数得分分布表，如图 2-1-3 所示。而这可以通过电子表格软件提供的“分类汇总”功能来实现。
、
说说做做
如果手工完成如图2-1-所示的BMI指数得分分布表，你会如何展开工作？
先升序或者降序，再根据相同的BMI指数得分手动计数。
分类汇总
就是按照某一列进行分类，再根据某些列的取值进行统计，如分类计数、分类求和、分类求平均值。先按“BMI指数得分”升序对数据进行排序。
图2-1-4 分类汇总
分类汇总
选择“数据”工具栏中的“分类汇总”命令，在弹出的对话框中，将“分类字段”设置为“BMI指数得分”，“汇总方式”设置为“计数”，在“选定汇总项”中勾选“BMI指数得分”。
图2-1-5 ”分类汇总“结果
图2-1-6分级显示汇总结果
分类汇总操作视频
、
说说做做
能否用分类汇总的方式统计班级男生和女生的身高平均值和体重平均值？如果可以，怎么操作？
按性别排序，分类字段设为性别，汇总设为平均值，选项设为身高和体重。
分类汇总统计班级男生和女生的身高平均值和体重平均值操作视频
谢谢观看！！！

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