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第二章 声现象
第4节　噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。
2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。（重、难点）
3.通过体验和观察，了解控制噪声的途径。
4.通过学习，增强环境保护的意识。
自主学习
1.噪声的定义
从物理学的角度讲，发声体做　　　　振动时会发出噪声；从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们　　　　、　　　　和　　　　的声音，以及对　　　　的声音，都属于噪声。
2.声音强弱的等级和噪声的危害
（1）声音强弱的等级是以　　　　作为单位来划分的，较为理想的安静环境的声音为　　　dB至　　　dB，　　　　dB是人刚能听到的最微弱的声音。
（2）为了保护听力，声音不能超过　　　　dB；为了保证工作和学习，声音不能超过　　　　dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过　　　　dB。
3.控制噪声
（1）声音从产生到引起听觉有三个阶段：
① 　；
② 　；
③ 　。
（2）控制噪声可从三个方面入手：
① 　；
② 　；
③ 　。
合作探究
探究点一　噪声的定义及来源
阅读教材第42页内容，思考：
1.从物理学角度看，什么是噪声？
从环境保护的角度看，什么是噪声？
优美动听的音乐一定不是噪声吗？为什么？
2.我们的城市噪声的主要来源有哪些？
（1）交通噪声： 　；
（2）工业噪声： 　；
（3）施工噪声： 　；
（4）社会生活噪声： 　。
探究点二　声音强弱的等级和噪声的危害
阅读教材第43页内容，回答：
1.声音的强弱等级实质上是声音的哪个特性？单位是什么？
2.0 dB、3040 dB、70 dB对人类的影响是怎样的？
3.噪声的危害表现在哪些方面？
探究点三　控制噪声
阅读教材第44页内容，思考：
图2.4-3中控制噪声的措施分别为：
甲： 　；
乙： 　；
丙： 　。
阅读教材第44页“想想议议”，思考：
如何判断报纸、海绵等不同材料的隔音效果？
方法一： 　；
方法二： 　。
当堂达标
1.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示50.68的数字，这个数字的单位是　　　　。当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将　　　　（选填“增大”“减小”或“不变”）。图中a、b是两种声音的波形图，从图形可知，图　　　是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法： 。
2.（2019·江苏连云港中考）下列关于声音的说法正确的是（　　）
A.发声的物体一定都在振动
B.“脆如银铃”是指声音的响度大
C.我们调节电视机的音量改变的是声音的音调
D.开会时将手机调为静音是在传播过程中减弱噪声
3.（2019·四川眉山中考）下列与声现象有关的说法中正确的是（　　）
A.高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生
B.汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的
C.医生用听诊器检查病情时，提高了声音的音调
D.太空中的航天员能对话，表明声音能够在真空中传播
4.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面方法有效、合理的是（　　）
A.老师讲话声音要小一些
B.每个学生都戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.教室内安装噪声监测装置
5.下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（　　）
A.在市区内，禁止机动车鸣笛
B.在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩
C.机动车辆都安装有消声器
D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗
盘点收获
我的收获：
　。
我的易错点：

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