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2.6《植物的后代与亲代》教案设计
课题 植物的后代与亲代 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：知道植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。 科学思维：能细致观察、描述植物的后代与亲代的性状，说出性状方面的相同和不同。 探究实践：学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。 态度责任：了解孟德尔的豌豆遗传实验，从而培养对科学研究的兴趣。
重点 学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。
难点 学生能够将植物的后代与亲代的性状进行细致地观察、准确地记录、合理的统计、清晰地表达
教学准备
一、引入聚焦
人和动物一些性状都是从亲代获得的。漫画中的钩鼻子和断腿，哪种可以叫做性状？
钩鼻子是从亲代获得的性状；断腿是后天造成的，不是性状。
思考：人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。怎样解释这句话？
当播种瓜的种子时，得到的果实就是瓜；当播种豆的种子时，得到的果实就是豆子。
为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？
植物的后代从亲代那里获得许多性状。
想一想：我们身边有许许多多形形色色的植物，它们的后代与亲代之间又有怎样的关系？
二、科学探索
(一)探究任务一：
交流：每个植物家族都是同一种类不同品种的植物，你能从图片中找出它们有哪些相同和不同吗？
1.比较凤仙花
(1)提出任务：观察这几株同一种类不同品种的凤仙花，比较它们有哪些相同和不同。
(2)提问：我们比较了凤仙花的哪些性状？
(3)小结：同一种类凤仙花的花和叶的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等性状方面都会有差异。
2.比较辣椒
(1)提出任务：观察同一种类不同品种的辣椒，找一找我们可以观察它们的哪些性状，它们的性状有哪些相同和不同？
(2)小结：同一种类辣椒的花、叶和果实的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等性状方面都会有差异。
3.形成对同一种类植物性状差异的认识
(1)讨论：通过观察，我们对同一种类植物的性状有了怎样的认识？
(2)小结：同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但它们在颜色、大小和形状等性状方面的差异比较大。
(二)、草本植物的亲代和后代在性状上的相同与差异
1.谈话：如果同一种类植物，它们是亲代与后代的关系，你认为它们之间会有哪些相同和不同呢？
2.探究任务二：比较凤仙花的茎、叶、花等，在颜色、大小和形状等方面，有什么相同，又存在哪些差异呢？并将自己的发现记录在学生活动手册第6页的第一个表格中。
3.探究任务三：根据油菜亲代推测油菜后代的性状
4.小结：草本植物的亲代和后代的茎、叶、花，在颜色、大小和形状等方面的性状有很多相似的地方，但也有着细微的不同。
三、拓展应用
现代遗传学之父—孟德尔
蚕豆的后代和亲代长得很像，没有什么明显差异？
播放孟德尔的豌豆实验。
明确：孟德尔的豌豆实验告诉我们，豌豆的后代和亲代尽管长得很像，但经过几代之后，性状差异就显现出来。
下图是一些孟德尔研究过的豌豆性状。图中有哪些性状？这些性状有哪些不同？（展示图片）
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道植物的后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。同时也知道知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。
板书设计
课后作业
寻找更多有后代与亲代关系的植物。 比较它们的叶、花、果实等，在 颜色、大小、形状等方面，各有什么相同之处？存在哪些差异？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
二、后代与亲代
2.6 植物的后代与亲代
核心素养目标
科学观念：知道植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。
科学思维：能细致观察、描述植物的后代与亲代的性状，说出性状方面的相同和不同。
探究实践：学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。
态度责任：了解孟德尔的豌豆遗传实验，从而培养对科学研究的兴趣。
人和动物一些性状都是从亲代获得的。漫画中的钩鼻子和断腿，哪种可以叫做性状？
钩鼻子是从亲代获得的性状；断腿是后天造成的，不是性状。
导入聚焦
人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。怎样解释这句话？
当播种瓜的种子时，得到的果实就是瓜；当播种豆的种子时，得到的果实就是豆子。
导入聚焦
为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？
植物的后代从亲代那里获得许多性状。
导入聚焦
种瓜可以得豆吗？
导入聚焦
我们身边有许许多多形形色色的植物，它们的后代与亲代之间又有怎样的关系？
导入聚焦
科学实践
科学实践
任务一：1.比较三棵凤仙花的性状
科学实践
性状
茎
叶
花
白色
红色
紫色、大而多
深绿、
边缘曲齿状
浅绿、
边缘曲齿状
浅绿、
边缘曲齿状
红色、较粗
绿色、粗壮
上绿下红、细
科学实践
性状
茎
叶
花
白色
红色
紫色、大而多
深绿、
边缘曲齿状
浅绿、
边缘曲齿状
浅绿、
边缘曲齿状
红色、较粗
绿色、粗壮
上绿下红、细
科学实践
任务一：2.比较三棵辣椒的性状
科学实践
茎
叶
花
白色
白色
白色
深绿、
边缘光滑
绿色
绿色
绿色
性状
果实
长而宽、
绿色
细长、
绿色
细长、
绿和红色
浅绿、
边缘光滑
绿色、
边缘光滑
科学实践
花
颜色、大小
大小
科学实践
茎
颜色、粗细
科学实践
叶
颜色、大小
科学实践
果实
颜色、大小、形状
科学实践
花
茎
叶
果实
颜色
大小
粗细
形状
性状差异明显
科学实践
亲代
后代1
后代2
任务二:比较凤仙花亲代和后代的性状
科学实践
将观察结果记录在学生活动手册第6页第一个表格中。
科学实践
形状
形状
形状
颜色
颜色
大小
颜色
粗细
科学实践
亲代1
亲代2
任务三:比较油菜亲代和后代的性状
科学实践
亲代1
亲代2
任务三:比较油菜亲代和后代的性状
？
+
后代
科学实践
科学实践
亲代1
亲代2
后代
任务三:比较油菜亲代和后代的性状
+
科学实践
亲代
后代
花
茎
叶
颜色
大小
粗细
形状
性状有细微差异
科学实践
很多相似，但也有很大差异。
性状
非常相似，也存在一些差异。
科学实践
现代遗传学之父—孟德尔
蚕豆的后代和亲代长得很像，没有什么明显差异？
豌豆实验
拓展应用
通过视频学习，你知道蚕豆的后代和亲代长得很像，真的没有明显差异吗？
孟德尔的豌豆实验告诉我们，豌豆的后代和亲代尽管长得很像，但经过几代之后，性状差异就显现出来。
拓展应用
下图是一些孟德尔研究过的豌豆性状。
图中有哪些性状？这些性状有哪些不同？
性状 不同点
茎的高度
花的颜色
果实的形状
种子的形状
高
矮
红
白
饱满
不饱满
圆滑
皱缩
拓展应用
通过这节课的学习，我们知道植物的后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。同时也知道知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。
课堂总结
茎、叶、花、果实的颜色、大小、形状方面的性状有很多相似的地方，但也有一些细微的不同。
微小差异，经过若干代的繁殖后，差异会表现出来。
植物的后代与亲代
板书设计
寻找更多有后代与亲代关系的植物。 比较它们的叶、花、果实等，在 颜色、大小、形状等方面，各有什么相同之处？存在哪些差异？
作业布置
【基础训练】
1、奥地利遗传学家_________曾经做过长达8年的豌豆遗传实验。
2、科学研究发现，植物的后代与亲代都非常相似，但是在_______上又有一些差异。
课堂练习
孟德尔
性状
【能力培养】
1、判断题，对的打√，错的打 。
（1）油菜花的后代与子代完全一样。（ ）
（2）同一类植物的不同品种的性状是有差异的。（ ）
（3）樟树的后代与亲代之间的性状没有相似点。（ ）
（4）植物跟动物一样，后代的一些性状从亲代获得。（ ）
（5）豌豆后代差异会在一代一代的繁殖中越发明显。（ ）
课堂练习

√

√
√
2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）有关植物后代与亲代关系的谚语是（ ）
A.种瓜得瓜，种豆得豆
B.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
C.一母生九子，九子各不同
（2）关于红心火龙果和白心火龙果，下列说法错误的是（ ）
A.它们的整体结构相同
B.它们的果实性状不同
C.它们具有相同的性状特征
课堂练习
A
C
（3）豌豆试验中,当用红花豌豆和白花豌豆杂交时,第一代豌豆的花（ ）
A.都是白花 B.有红花，也有白花 C.都是红花
（4）孟德尔是现代遗传学之父，他种植（ ），并对它进行遗传学研究。
A.辣椒 B.凤仙花 C.豌豆
（5）观察植物的亲代和后代之间的差异，下列做法错误的是( )
A.通过照片观察两株植物花的颜色差异
B.通过标本观察两株植物茎的高度差异
C.只观察两株植物叶子花和果实即可
课堂练习
C
C
C
【拓展提高】
1、观察油菜花，可以从_______、_______、_______和_______等方面性状寻找不同点，可以从_______方面寻找相同点。
2、亲代1的性状描述如下：花深黄色，数量多；茎紫色，较粗。
亲代2的性状描述如下：花浅黄色，数量少；茎绿色，较细。
请你推测它们的后代的样子。
（1）_______________________________
（2）_________________________
（3）______________________________
课堂练习
颜色
大小
粗细
性状
结构
深黄色的花，紫色的茎，和亲代1一样。
浅黄色的花，绿色的茎，和亲代2一样
深黄色的花，花的数量较多，绿色的茎，兼有亲代1和亲代2的形状特点。

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