资源简介

【2024一轮复习】语言文字运用：（12）图文转换
必备知识+典型例题
【必备知识】
一、3步解题流程
步骤一：信息输入——多维识图保点全(不遗漏关键点)
本步骤主要从以下几个角度读图识图：
1．从题干提示上看：题干中往往有对“图”的创作主题(内容)、创作背景(意图)等的介绍。
2．从整体上看：一定要关注第一印象，比如整体上像什么、是什么。因为创作者往往遵循“图有内涵，但要让人看懂”(用图显意)的创作原则，所以，第一印象往往是很准确地反映创作的意图。比如看徽标时，徽标的整体形态像什么，如图1，整体上是一只展翅飞翔的衔着橄榄枝的和平鸽，其寓意自然含有维护和平之义；又比如看图片时，图片整体上给人的感觉，如图2，明显蕴含坚强不屈、奋勇拼搏的精神。
　　　　
图1　　　　　　　　　　图2
3．从局部构成内容上看：按照由上到下(或由下到上)、由左到右等顺序，看有几个层级、几个构成要素。比如图3，按照由下到上、由左到右的顺序读图，全图分成三个层级，第一层为主题，即迎新生晚会；第二层分为通知动员、演出、评奖三个环节；第三层有参演人员(高二、高三)、演出内容(学习生活)、表演形式(不限)。
图3
步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵)
通过步骤一，我们把握了图的信息要点，但是这些要点是彼此孤立的，未形成联系，未明确共同的意图。这就需要本步骤“信息加工”，其手段和目的均是建立各信息要点之间的联系(包含因果、条件、递进、并列、承接、转折等)，然后连点成线挖掘由这些信息要点组合而成的含义。比如图1，本图标由多面旗帜和橄榄枝等要素组成，旗帜很明显代表不同的国家，鸽子、橄榄枝象征着和平，这些要素整体上构成了一只展翅飞翔的鸽子，整个图形表示各国应该齐心协力，维护世界和平。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范)
本步骤是答案表述环节，在本环节要再次结合题目要求，并且在衔接成文的过程中，要注意以下两个方面：
1．顺序表述
顺序表述，即按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来表述答案，具体来说常按照由上到下(或由下到上)、由左到右、由整体到局部(或由局部到整体)、由表及里、由显性到隐性(显性信息如构图要素等，隐性信息如图的意蕴等)来表述答案。
2．连贯表达
连贯表达，重点是在衔接成文的过程中要恰当选用过渡词或关联词将答案的要点连接起来，以使意思表达更加流畅清晰。
二、突破4题型
（一）流程图
[例1]下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
[自主尝试]
　
　
[解题演示]
步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点)
一看题干提示：教师编写个人专业发展规划的流程图。
二看局部构成内容：该流程图分为四层。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。
步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵)
本流程图很明显是一个承接关系：最顶端是整个流程图的开始——“环境分析”和“自我分析”，教师可以由此确定“个人定位”和“发展目标”，接着依据“个人定位”和“发展目标”确定“操作策略”，最后进行“评估”和“反馈”，并结合“环境分析”和“自我分析”进行修订。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范)
本流程图可先用由上到下的顺序来说明，然后根据箭头方向，将第四层“评估”“反馈”与第一层“环境分析”“自我分析”结合，归纳为“修订”一词，最后根据流程图每层的具体内容和顺序，用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。
[参考答案]　编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。
（二）徽　标
[例2]右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
[自主尝试]　　
　　
　　
[解题演示]
步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点)
一看题干提示：保护地球水环境。
二看局部构成内容：图中有地球、清流、鱼、手和污流等。
步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵)
图中各要素间的相互关系是“地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水”。明确了这种关系，就把握住了徽标的实质。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范)
写构图要素时，可按照由整体到局部的顺序，先说整体的地球，局部再按照由左到右，依次是清流、鱼、手、浊流。
说明图形寓意时，可按照由表及里的顺序，结合题干提示“保护地球水环境”来说明。
在具体作答时，还要注意答案要点之间的过渡衔接。
[参考答案]　该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
（三）图片
[例3]右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
[自主尝试]　　　
　
　
　
[解题演示]
步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点)
一看题干提示：交代了图片的内容“儿子与小兔子在一起”。
二看整体：图片整体上给人的第一感觉就是充满童真童趣，人与自然和谐快乐相处。
三看局部构成内容：图片背景图有些不清晰，但还是能判断出是树林草地之类的环境；图片主要由小男孩和小兔子构成，小男孩微笑着双手举起小兔子并与它触鼻对视。
步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵)
结合上一步，将两个构图要素小男孩与小兔子亲密、温馨地接触联系起来看，很明显蕴含着人与自然和谐相处的主题。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范)
衔接成文时要结合题干中“准确、生动的描写”“使用比喻或比拟”“不超过80字”的答题要求，按照由上到下或由下到上的顺序进行描写。
[参考答案]　一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
（四）漫画
[例4]欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。
(1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。
(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。
[自主尝试]　　　
　
　
　
　
[解题演示]
步骤一：信息输入——多维识图保点全(不漏点)
一看题干提示：欣赏漫画《玩大了》。仅看标题，就暗示了发生的事情脱离了控制，产生了严重后果。
二看整体：漫画整体上给人的第一感觉就是好笑，但同时跌落在外的鱼的遭遇也让人十分担忧。
三看局部构成内容：漫画主要由鱼缸、跷跷板和两条哭丧着脸的鱼组成。
步骤二：信息加工——连点成线找关系(挖内涵)
漫画中这几个构成内容之间是何关联，我们首先要思考鱼缸外的那条鱼的可悲遭遇的原因是什么，与鱼缸里的那条鱼和跷跷板这两个要素有何联系。很明显，正是由于两条鱼只顾玩跷跷板，得意忘形，而忽略了安全。这样就搞清楚了构图内容之间的关联，再结合社会上的现实，寓意就很明显了。
步骤三：信息输出——衔接成文巧润色(答规范)
第(1)题，替其中一条鱼写内心独白时一定要考虑它此时的后果以及后果产生的原因，不可偏离这个方向去写独白；第(2)题写寓意，要以小见大，由特殊到一般，不能就事论事，注意“一句话”这一要求。
[参考答案]　(1)甩到鱼缸外的鱼：刚才还在鱼缸中高兴地玩着跷跷板，现在却躺在了干燥的地面上！只想着跷得更高些，没想到玩大了，我的命也搭上了。(或鱼缸里的鱼：这可咋办，玩伴被甩出去了！一时得意忘形玩大了，落得个乐极生悲！)
(2)做任何事情都不能超过限度，否则，就会产生意想不到的后果(或自食其果)。
典型例题
【题目】
1．某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
答：　　
　
　
　
2.下面是某校学生会招聘流程图，请将这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
答：　　
　
　
　
3.下面是某旅行社出境游报名流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
答：　　
　
　
　
【答案】
1.面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。
【解析】解析：首先，明确要求所写文段的中心词——“拒绝”。其次，看看分为几部分。框架中列举了四种不同的反应，答题的时候要分别说明。要注意使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。
2.加入学生会，可申请“优才计划”免试推荐，也可参加面试。如未能通过第一志愿部门面试，还可选择参加第二志愿部门面试；如未参加或未通过第二次面试，将被推荐到其他学生组织。
3.报名参加出境游可以通过旅行社网站预订或直接电话预订来确认个体需求，确认座位后即可付款签约，然后等待接收出团通知，之后顺利出游。旅行归来后旅行社将做回访，同时，出游者可以获赠旅行积分。
【解析】答题前审清写作对象“某旅行社出境游报名流程”，然后弄明白各环节之间的关系。作答时要注意语言准确连贯，不能超出规定字数。

展开更多......

收起↑