资源简介

平衡能力与游戏二教学设计
指导思想
以新课标体育与健康课程新标准健康第一为指导思想，以教会勤练常赛等教学手段为抓手，本节微课采用结构化，游戏化教学，突显由易到难，逐级递进、由个人到小组合作，层层深入，直达提高平衡掌控能力的效果，让学生乐学、趣练、喜赛。
本课亮点
1.用简易泡沫砖块、呼啦圈，长条凳子用来游戏来组织团队比赛。
2.用团队挑战串联整堂课，构建学、练、赛。
教材分析
体能是一般身体活动与专项运动的基础，也是在运动过程中表现出的一种身体活动能力。平衡能力与游戏在小学三年级（上期）体育与健康课程中为技巧提高项目之一，本单元包静态平衡和动态平衡等基本动作，对于培养中段的技巧学习兴趣，发展协调，基本建立人的平衡感，协调性、空间感、培养果敢、机敏、顽强以及遵守规则等基本心理品质，基本具备抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神。为终身体育意识打下基础。
三、学情分析
水平二（三年级）学生正处于身体、心智发育的初期。学生的速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质是可调控、可改善、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对平衡技巧体操项目仅有初步了解，属于在碎片式的游戏与情景体验期。小学平衡技巧是小学三年级学生喜爱的体育活动内容，在水平一阶段的基础上，突出平衡技巧的挑战性和的游戏化、激发学生敢于自我尝试挑战的兴趣，提高平衡能力。组织开展简便易行的游戏和比赛等，让学生在体育运动中能够体验成功的喜悦和乐趣，进一步建立自信、自强、自立的个性，培养持续学练的坚毅品质。
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平衡能力与游戏2单元课时计划
水平：二 年级：三 课次： 2
学习目标 1.运动能力目标：学会在运动时身体保持稳定的平衡状态。 2.健康行为目标：在游戏过程中，建立规则和安全意识。 3.体育品德目标：在动态平衡游戏中，学会欣赏同伴，主动与同伴交流与合作。
学习内容 游戏1：金鸡独立 游戏2：不倒翁闯关 游戏3：铺石过河 游戏4：搭建海底隧道
教学重难点 重点：学生能将运用平衡感知由易到难完成动作挑战 难点：面对难度提升时敢于挑战，诚信遵守规则
课的部分 教学内容 教与学活动 运动负荷 组织形式与要求
时间 强度
开始部分 1、集中讨论 教师讲解本节课的内容及安全活动要求 30秒 小 组织： 要求：精神饱满
准备部分 金鸡独立 原地平衡练习 闭眼平衡练习 教师讲解示范动作要领 学生看、听、练 学生在音乐伴奏下进行游戏练习 4、1人一组 完成原地十秒平衡挑战，比比谁坚持时间长，脚不落地 5、1人一组体验原地转圈接云朵，比比谁能快速准确接住云朵。 2分 中 组织;
要求:专注，稳定性好
基本部分 游戏1：不倒翁闯关 简单赛道完成通过 提高难度赛道完成通过 在有老师设置障碍的赛道通过完成 游戏2：铺石过河 三人一组用6块砖头过河 老师讲解动作方法 体验一次比赛看哪一组能快速安全通过。 游戏3：搭建海底隧道 6人人一组面对面手和脚依次通过独木桥， 1、教师讲解示范，学生一起完成游戏。 2、3人一组体验，在规定的赛道上完成挑战。 3.通过学习让大部分学生了解平衡技巧分类运用。 4.能与同伴一起参与挑战，跟不同的队友愉快合作完成练习。 5.按规则参加体育游戏，在学练的基础了和同学互帮互助 5、教师加入进行游戏练习，制造障碍，看谁能安全通过。 6、学生3人一组，开始比赛哪一组全部通过。 加大难度的练习，搭建好隧道后依次钻过隧道， 2 3 2 大 大 大 大 组织：
游戏1、2 游戏3：
要求：注意力集中，保持平衡，遵守游戏规则
结束部分 1、布置家庭作业 2、教师小结 1、教师小结本节课的学习情况 2、回家和家长一起挑战平衡练习吧。 30秒 小 要求：回家把快乐与家长一起分享
安全措施 预计负荷 平均心率：150次/分 运动密度：85%左右
场地器材 泡沫砖12块条，音响1个呼啦圈2个
家庭作业 回家和家长一起做今天所学游戏
课后小结 发展平衡素质可以提高学生控制身体重心平衡的能力，为水平三学习其他运动技能打好基础。同时能够让学生以优美姿态完成挑战，提高学生自我认可及审美能力。在练习中与同伴之间相互协作，体验团结协作，及挑战平衡技巧成功时的快乐。在以后的教学中，发展动态平衡徐提醒孩子们先慢后快，不能急于求成。
传接球的方法与原地双手胸前传、接球相同,主要是手臂与脚步动作的配合要协调，必须 在中枢脚离地后未落地前根据接球人的位置,迅速、及时、准确地将球传出;接球时，

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